資源簡介

單元 第二單元 課題 1.場景歌 課型 新課
教學內(nèi)容 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標 1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。 2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點 識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;
教學難點 能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備 生詞卡片、課件。
教學流程 個性化修改
第一課時 激趣引入 上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎 請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好 (板書課題) 二、初讀課文，整體感知 請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園) 三、隨情境學文、識字 1、學習第四小節(jié)： ⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了 指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。) ⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!(出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎 (互相讀，指名讀，齊讀) 2、情境延伸，學習第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好 (出示：海邊景色) ⑴ 預設(shè)學路1： ① 師：(出示海邊景色)，你看到什么了 (引導學生說出事物與量詞的搭配)② 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)③ 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。) 你想讀嗎 (自由讀，指名讀，男女生賽讀) ⑵ 預設(shè)學路2： ① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅 師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了 (盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān)) 自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎 誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。 ⑶ 預設(shè)學路3： ① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么 (盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。你會讀這兩個詞語嗎 (出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。 ② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。 (出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字) 四、誦讀全文 1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。) 2、誰愿意讀給大家聽 (指生讀，評價) 3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀) 第二課時 一、復習回顧，引入新課 1、出示詞，認讀詞語2、出示課文，學生正確流利地朗讀。 二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感 1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。 2.感受美景，導入數(shù)量詞。 (1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎 我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘 (2)導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎 3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢 4、我還能說(看誰說的多) 三：指導書寫，練習背誦。 師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎 (課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。) ⑴ 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。 ⑶ 學生照樣子書寫。 ⑷ 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。 4、(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。 四、拓展延伸 布置作業(yè) 1、游戲“找朋友” 2、談話激趣。師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧(出示課件)一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。 3、大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)) 4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。 5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習) 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
作業(yè)布置 觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。
板書設(shè)計 一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
教學反思

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