資源簡介

單元 第二單元 課題 2.樹之歌 課型 新課
教學(xué)內(nèi)容 這是一篇關(guān)于樹木名稱和樹木生活習(xí)性的科普類小兒歌，既可以讓學(xué)生對木字旁的含義有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也對幾種樹木的生活習(xí)性有了了解。讀起來朗朗上口，非常適合借助兒歌來進(jìn)行識字教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)讀15個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，并能正確組詞。正確、流利朗讀課文，背誦課文。了解“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。4.在課外積累關(guān)于不同種類樹木的知識
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀15個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，并能正確組詞。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) 1.了解“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。2.在課外積累關(guān)于不同種類樹木的知識。
教學(xué)準(zhǔn)備 生詞卡片、課件。
教學(xué)流程 個(gè)性化修改
第一課時(shí)一、激趣引入課件出示一些樹的圖片師：同學(xué)們認(rèn)識這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長習(xí)性嗎 今天我們記住一首兒歌，來認(rèn)識幾種樹木，來了解他們的生活習(xí)性。出示課題：樹之歌二、借圖識字(一)整體感知全文師示范讀全文 生模仿這讀，嘗試讀準(zhǔn)字音。師：這首兒歌主要寫了什么呀？（很多的樹）（二）隨圖識字師：那我們就一起來認(rèn)一認(rèn)這些樹的樣子和名字。1.依次出圖，圖上配有加拼音詞語楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹松柏樹 木棉樹 樺樹 銀杏 水杉 桂花樹請同學(xué)來拼讀，讀準(zhǔn)字音。2.出示生字楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？他們是形聲字。左邊表意，右邊表音。3.出示詞語手掌 綠裝 耐寒 守北疆化石 銀杏 水杉自由拼讀，交流識字方法開火車?yán)首x師：現(xiàn)在我們把詞語放回到兒歌中，把兒歌讀準(zhǔn)確。4.出示兒歌全班齊讀，請個(gè)別同學(xué)讀。分句子朗讀。三、指導(dǎo)書寫化、柏、松、楓、桐化：“花”去掉草字頭，提示最后兩筆的筆順，先撇后豎彎鉤。白、公、風(fēng)、同四個(gè)字都學(xué)過，提示跟木字旁合作時(shí)，注意左右兩部分的高矮胖瘦和避讓。以上四個(gè)字可通過學(xué)生自主觀察，教師適當(dāng)?shù)奶嵝?，學(xué)生自主完成 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.出示詞語梧桐 手掌 楓樹 松柏 綠裝 樺樹 耐寒 守北疆 銀杏 水杉 化石 桂花請同學(xué)帶讀，開火車讀2.朗讀全文二、細(xì)品兒歌（一）出示兒歌第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”1.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？楊樹 榕樹 梧桐樹2.再請一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這三種樹木有什么特點(diǎn)？用自己的話來說一說。3.出示圖片請你根據(jù)他們的特點(diǎn)，猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。4.齊讀第一句話（二）出示兒歌第二句“楓葉秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。”1.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？楓樹 松柏樹師：松柏不是一種樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。2.再請一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這楓樹、松柏樹有什么特點(diǎn)？用自己的話來說一說。師補(bǔ)充課外知識，為什么松柏樹終年長青。普通的樹木在氣候不適宜的時(shí)候（譬如寒冷，干燥），因?yàn)槿~子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導(dǎo)致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細(xì)，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴(yán)酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。3.出示圖片請你根據(jù)他們的特點(diǎn)，猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。4.齊讀第二句話（三）出示兒歌第三句“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！?.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？木棉樹樺樹2.再請一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這木棉樹和樺樹有什么特點(diǎn)或者生活習(xí)性？用自己的話來說一說。3.出示圖片欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？4.齊讀第三句。（四）出示兒歌第四句“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香。”1.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？銀杏樹 水杉樹 桂花樹2.再請一位同學(xué)讀：結(jié)合自己的課外知識，猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，師補(bǔ)充：因?yàn)榭茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀(jì)冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕。而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復(fù)雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。3.出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹（五）朗讀全文并嘗試背誦三、指導(dǎo)書寫楊、棉、桂、杉、壯楊：第五筆是橫折折鉤。棉：右半部又是上下結(jié)構(gòu)，上矮下高。桂：右半邊的兩個(gè)土不是一模一樣，上小一點(diǎn)，下大一點(diǎn)。杉：右半部的三撇間隔相同，方向基本一致，第三撇略長。壯：前三筆要注意，是點(diǎn)、提、豎。觀察完之后，觀看師師范寫生描紅、寫字頭評議。
作業(yè)布置 朗讀全文并嘗試背誦
板書設(shè)計(jì) 樹之歌楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松柏樹 木棉 樺樹 銀杏水杉 桂花樹高 壯 像手掌 紅 綠 暖（南） 寒（北） 活化石 香
教學(xué)反思

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