資源簡介

課桌有多長（認識厘米）（教案）
一、教學目標
1．激發學生的探究愿望，初步培養學生測量意識。
2．培養學生初步的觀察、操作能力及估測的意識。
3．在實際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一，測量單位 的必要性及厘米的實際意義，學會用刻度尺量物體長度的方法。
二、教學重難點
1、教學重點：初步體會統一測量單位的必要性。
2．教學難點：體會厘米的實際意義，初步學會估測和測量物體長度的方法。
三、教學準備：多媒體課件
四、教學時間：1課時
五、教學過程
（一）課前測量
課桌有多長？自由選擇喜歡的工具測量，記錄在本子上。
（二）新知教學
1.匯報課桌有多長？
師：孩子們，請摸摸課桌的長？把你課前測量出課桌長所用到的工具是什么？有多長？說給同桌聽聽？抽生匯報！
2.統一工具
師：孩子們，同樣是課桌，為什么測量的結果卻不同呢？怎么才能使結果相同呢？
板書：統一測量工具和單位。
3.認識直尺
師：孩子們，測量較短物體的長度，用什么工具來測量呢？
觀察直尺，你發現了什么？說給同桌聽聽？
板書：厘米（cm）
刻度線
4.認識1cm
師：孩子們，認識了直尺，知道直尺的單位是厘米。那1厘米有多長呢？找到0刻度線，刻度線1，0刻度線到刻度線1之間的距離就是1厘米？你還能找出其它的1厘米嗎？抽生敘述，課件展示所有的1厘米。規納總結：相鄰兩個數學刻度線之間的距離就是1厘米？
5.找生活中的1厘米實物
師：孩子們，知道了1cm有多長？那在我們生活中，哪些物體的長度大約是1cm呢？抽生說？
生拿出食指，放0刻度線和刻度線1之間，你發現了什么？展示老師找到的生活中的1厘米的物品。
6.認識2厘米
0刻度線到刻度線2，之間有幾厘米？
2厘米里面有幾個1cm
請找出其它的2厘米，抽生匯報。
7.0刻度線到刻度線3之間有幾厘米？
3厘米里面有幾個1cm
0刻度線到刻度線4之間有幾厘米？
0刻度線到刻度線5之間有幾厘米？
孩子們，你能在直尺上找出其它的3厘米，4厘米，5厘米嗎？找出來后說給同桌聽
教師指幾到幾是多長？學生口答。
8.測量時應注意什么問題？
師：孩子們，請看這3根彩條分別有多長？有幾個1cm，7厘米里面有幾個1cm，9厘米里面有幾個1厘米……
你發現了什么？板書總結：有幾個1厘米就是幾厘米
觀察這幾根彩帶在測量時，你有什么發現？
小結：從0刻度測量，另一端對著幾就是幾厘米。
測量書上61頁的線，抽生上臺演示，并標明長度。畫一條4厘米長的線，標上長度。
9.估一估
鉛筆，橡皮擦多長？
集體訂正。
（三）練習
1.62頁第3題口答，彩石有多長
2.62頁第4題。理解題意，生獨立完成，集體訂正。
3.62頁第5題。從斷尺上畫8cm，生獨立完成，集體訂正。
（四）全堂小結
通過今天的學習有了什么收獲？
六、板書設計

展開更多......

收起↑