資源簡介

(共20張PPT)
川教版信息科技　三年級上（2024）　　
第一單元 走進在線新生活 第三節
樹
立
正
確
在
線
觀
念
一
開動腦筋 想一想
一起做游戲——《猜猜我是誰？》
游戲提示：
有三張碎片題卡，請以此按照題卡順序進行答題，答題正確可“點擊查看”翻開碎片背后的謎題
最終三張碎片組成了一個謎底，快去揭秘吧！
一起做游戲——《猜猜我是誰？》
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提示：請按照題卡1—>點擊查看—>題卡2—>點擊查看—>題卡3—>點擊查看的順序單擊鼠標
知識探究
同學們，你們都是通過百度上對人物介紹的數字身份猜到了他們的真實身份。
數字身份
在線社會中用于識別和驗證個人身份的數字信息。
姓名：歡歡
性別：男
出生日期：****年**月**日
家庭住址：***
賬號：sc***
密碼：****
IP地址：***
上網記錄：*年*月*日13:00瀏覽中國航天……
同學們，你們在現實世界和數字世界里是通過什么方式來分辨他人的呢？
二
認真思考 比一比
周末，我要在家利用線上平臺開展課后學習，應該選擇登陸哪個身份信息呢？
網絡賬號
游戲角色
現實身份
下列場景中我該用哪個身份信息？
01
場景一
老師讓我們在學習平臺上注冊賬號，我可以用……
02
場景二
我要在家利用線上平臺開展課后學習，我該用什么登錄平臺？
03
場景三
學習完，媽媽允許我玩一會游戲，我該怎樣進入游戲？
現實身份 數字身份
不同點 1. 由姓名、出生日期、身份證號等個人信息組成 1.除了現實身份包括的信息，還包括在線活動記錄等數字痕跡
2.通常通過身份證、護照等物貍證件來證明 2. 通常通過賬號、密碼、面部識別等數字化的方式來驗證和確認
3.需要攜帶身份證明到現場進行驗證，過程相對煩瑣 3.通過在線平臺、手機應用等進行驗證，更加便捷和高效
…… ……
現實身份 數字身份
相同點 1.都是唯一且不可重復的 2.都需要進行身份認證以確認其真實性 3.都涉及個人隱私保護問題 ……
小知識：數字身份與現實身份雖然存在明顯的不同之處，但它們在身份認證、隱私保護等方面也有著相同之處。
比一比， 現實身份和數字身份的異同點？
三
體驗探索 試一試
情景：小明的不幸遭遇
我是小明，我喜歡打游戲，有一次登錄了一個“神秘島嶼探險網站”，建立了一個自己的賬號，玩的開心，但是
下次登錄我發現無法進入游戲，才意識到自己的賬號被盜取了，原來是因為我的賬號密碼太簡單了，請你幫忙小明設計一個賬號密碼，免于被盜的風險
探索：如何建立自己的數字身份？
打開平臺
設置用戶名稱
設置密碼
平臺賬號密碼設置流程
選擇一個獨特且易于記憶的用戶名，避免使用個人信息。
密碼長度至少8位，包含大小寫字母、數字和特殊符號，不使用常見詞匯或生日等易猜測信息。
小知識：
注冊賬號時，通常需要提供一些基本的個人信息，如姓名、郵箱地址或手機號碼等，這些信息用于與我們的身份相關聯。
還記不記得鍵盤切換中英文輸入得方法，如何輸入雙字符鍵（特殊符號）？
四
集思廣益 說一說
“網絡行為小偵探”
在網絡上遇到網絡欺凌的情況時，我該如何處理？
案例一：小明的網絡安全意識
小明在上網時，總是很注意保護自己的個人信息。一次，他在一個看似有趣的網站上看到了參加抽獎活動的鏈接，要求填寫姓名、年齡和聯系電話。小明記得老師講過，不要隨意在不明網站上填寫個人信息，于是他決定不參加這個活動。
你們覺得我是否應該參加這個活動呢
后來，班上有些同學因為參加了這個活動，結果收到了很多垃圾短信和推銷電話，而小明則沒有受到任何打擾。這個案例告訴我們，提高網絡安全意識，可以有效保護自己的隱私不受侵犯。
“網絡行為小偵探”
案例二：智慧舉報網絡謠言
小華在瀏覽新聞時，發現了一篇關于“學校即將關閉”的謠言文章，迅速在同學間傳播開來，引起了大家的恐慌。小華認為這可是一件大事,是不是要趕快告訴身邊的朋友呢
你們覺得我應該怎么做呢
小華沒有盲目相信，而是先上網查找了多個可靠來源的信息，確認這是一條假新聞。然后，她向老師報告了此事，并協助學校官方渠道發布了澄清聲明，平息了謠言。這個案例展示了文明上網的重要性，即面對網絡信息時要保持理性判斷，不傳謠、不信謠，并積極參與到網絡環境的凈化中來。
在網絡上遇到了網絡謠言時，我該如何處理？
“網絡行為小偵探”
在網絡上遇到了隱私泄露的情況時，我該如何處理？
案例三：網絡詐騙的陷阱
小麗在網上購物時，收到了一個來自“客服”的短信，稱她的訂單出了問題，需要她點擊鏈接重新填寫信息。小麗很謹慎的說自己看訂單沒有問題，問這個“客服”怎么證明，結果“客服”說了很多小麗的信息，如姓名地址和身份證信息，小麗陷入了懷疑。
小麗是否應該點擊連接進去看一看到底是什么情況呢？
小麗沒有多想就點擊了鏈接，并按照提示輸入了自己的銀行卡號和密碼。結果，她的賬戶被迅速盜刷，損失了一大筆錢。這個案例讓我們認識到，網絡詐騙無處不在，一定要提高警惕，不要輕易點擊不明鏈接或向陌生人透露個人敏感信息。
總結提升：觀看視頻，思考如何安全、文明、健康得上網？
作業鞏固：
請與家人分享你對數字身份的理解，并一起探討如何確保安全、文明、健康地上網。
謝 謝 觀 看

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