資源簡介

三年級信息科技上冊（2024）教學設計
1.1 感受豐富在線生活
教學目標 （核心素 養指向） 1 . 信息意識 能夠列舉并描述至少常見的在線生活行為或活動，培養學生 對在線生活的初步認識和感知，理解在線生活對個人學習、娛樂、 社交等方面的影響，增強對信息的敏感度和關注度。 2 . 計算思維 能夠識別在線生活中遇到的問題（如信息篩選、網絡安全 等），并嘗試提出簡單的解決方案或建議，雖然不涉及復雜的編程 或算法，但可以通過對在線生活行為和活動的分析，初步培養學生 的邏輯思維和問題解決能力，為計算思維的發展打下基礎。 3 . 數字化學習與創新 能夠利用搜索引擎等數字化工具查找與在線生活相關的信 息和資源，體驗數字化學習的便捷性，激發學生對在線學習的興趣， 鼓勵他們利用數字化工具進行自主學習和探索，同時培養創新思維 和實踐能力。 4 . 信息社會責任 能夠識別并拒絕不良在線信息（如暴力、色情內容），理解 保護個人隱私和網絡安全的重要性，增強學生的信息社會責任感， 教育他們在享受在線生活便利的同時，要遵守網絡規范，尊重他人 權益，維護網絡安全。
教學重難 點 教學重點： 引導學生認識并列舉常見的在線生活活動。 掌握鼠標的基本操作。 教學難點： 激發學生對在線生活的興趣，并理解其意義和價值。 幫助學生將鼠標操作與具體任務結合起來，提高實踐能力。
教學方法 情境教學法：通過創設在線生活的情境，讓學生身臨其境地 感受在線資源的豐富性。 任務驅動法：設計具體的在線游覽任務，讓學生在完成任務 的過程中掌握鼠標操作。 討論交流法：組織小組討論和分享，促進學生之間的思想碰 撞和相互學習。
教學過程
環節 活動設計 設計意圖
1、導入新 課 教師展示一段關于在線生活的小視頻，主 題“一把神奇的鑰匙 ”，引導學生思考并討論自 己或家人參與的在線活動。 激 發 學 生學習興趣，引 出本課主題。
2、知識探 究 認識在線行為 PPT 展示在線生活的各個圖片：在線學 習、在線支付、在線娛樂等 請學生分組討論，列舉出自己知道的在線 生活活動和學習行為，并嘗試分類，哪些屬于在 線學習？在線生活？ 每組派代表分享討論結果，教師總結歸納。 帶 領 學 生充分思考，將 自己的經歷和 見聞總結并分 享。
3、活動探 索 展示對比圖，充分體現對比感，曾經現金 支付——>后來掃碼支付——>現在出現了刷臉 支付 學生討論觀點：現金支付和在線支付的區 別和特點 PPT 總結 通 過 多 個案例中的強 烈對比，幫助學 生充分認識并 理解在線生活 的多樣性和便 捷性。
還有哪些生活方式的改變帶來了便利？學 生討論分享 再展示一個實例：比如書信，車馬送信— —郵局寄信——郵件、微信
4、任務實 踐 PPT 展示標題，體驗在線游覽，但是要怎 么做？ 用鼠標、用電腦 學習鼠標基本操作（明白單擊、雙擊、右 擊等指令動作） 任務一：練習鼠標雙擊打開瀏覽器 教師演示鼠標的基本操作，如點擊、雙擊、 拖動和滾動等。 學生跟隨教師指令進行練習，教師巡回指 導，關注學生使用鼠標的姿勢動作 設計小游戲或任務，讓學生在游戲中鞏固 鼠標操作。 讓 學 生 掌握鼠標的基 本操作，為后續 在線活動打下 基礎。 學生需要明白 鼠標的基本操 作，以后教師指 導學生雙擊打 開，或右擊打開 某個文件，就會 順利很多。 許多學生剛開 始握鼠標的姿 勢不標準，不放 松，容易長時間
手腕僵硬
任務二：在線游覽虛擬博物館 注：這里提前準備一個可以瀏覽的在線博 物館，保存靜態網頁，發給學生，學生能夠直接 打開，在有網絡的情況下，靜態網頁能夠通過鏈 接到達全址。 PPT：教師介紹虛擬博物館的網址和游覽 方法。 學生分組進行在線游覽，完成教師布置的 任務（如尋找特定展品、記錄游覽感受等）。 每組派代表分享游覽體驗和收獲。 PPT 展示分享提綱 我瀏覽的功能有 . . . . . . 我使用的感受是 . . . . . . 讓學生親身體 驗在線資源的 豐富性和便捷 性，同時鞏固鼠 標操作。 注：在線瀏覽成 都博物館的操 作需要用鼠標 點擊 、 拖動場 景，滾輪放大縮 小場景，所以教 師應充分提醒 學生運用鼠標 的操作，即體驗 了云游覽，又練 習了鼠標操作。
5、討論分 享 PPT 總結，在線博物館——博物館“數字 化 ” 舉例說明 數字化概念 集思廣益，鼓勵 學生發散思維 大膽想象。
學生分組討論，主題“未來的在線生活 ” 可能有什么？
6、總結提 升 教師引導學生回顧本課所學內容，總結在 線生活的意義和價值。 鼓勵學生分享自己的學習感受和體會。 加 深 學 生對本課內容 的理解和記憶， 培養學生的總 結能力和表達 能力。
教學反思
本節課通過創設豐富的在線生活情境和實踐活動，成功激發了學生的學習興趣和 好奇心。學生在小組討論、分享和在線游覽的過程中，不僅掌握了鼠標的基本操 作，還深刻感受到了在線生活的便捷性和豐富性。然而，在教學過程中也發現了 一些問題，如部分學生在操作鼠標時仍顯生疏，姿勢僵硬，需要進一步加強練習； 另外，在小組討論環節，部分學生的參與度不夠高，需要教師在今后的教學中注 意引導和鼓勵。針對這些問題，我將在后續的教學中調整教學策略，加強個別輔 導和小組合作，以期達到更好的教學效果。(共18張PPT)
川教版信息科技　三年級上（2024）　　
第一單元 走進在線新生活
感
受
豐
富
在
線
生
活
一
開動腦筋 想一想
觀看視頻，想一想我們的生活方式有哪些改變？
你知道哪些在線生活和
學習行為？
知識探究
在線學習
應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習
在線導航
在線支付
在線交流
你還知道（進行過）哪些在線行為？
提示：在線娛樂、遠程控制......
二
認真思考 比一比
現金支付
掃碼支付
刷臉支付
比一比，現金支付 與 在線支付的特點
現金支付
攜帶現金
需要找零
在線支付
無需攜帶
無需找零，快速方便
VS
即時完成 需要網絡支持
無電子痕跡 交易記錄可跟蹤
有丟失被盜風險 需防范網絡詐騙
思考：還有哪些生活方式的巨大改變？
三
體驗探索 試一試
體驗在線生活的一種方式——云游覽
鼠標的使用
了解瀏覽器
進入“在線博物館”
云游覽 任務準備
體驗在線生活的一種方式——云游覽
云游覽 任務要求
1、在線游覽“成都博物館”
2、找到展示“隋代/清代場館”
3、運用鼠標左鍵、拖動、滾輪操作，進入場館，找出這個場館中讓你印象深刻的一處展覽
4、記錄并分享。
在線博物館 是把現實博物館 “數字化” 的結果
數字化 —— 把現實世界的東西變成數字設備能懂的語言，通過數字設備展示出來，讓人們進行在線生活、學習、交流等行為。
四
集思廣益 說一說
暢享一下未來在線生活的無線可能
在線沉浸式課堂
無人市場
在線智能醫療
謝 謝 觀 看

展開更多......

收起↑