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《一個豆莢里的五粒豆》知識清單
一、文學常識
作者：漢斯·克里斯汀·安徒生，丹麥 19 世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。他的代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。
二、字詞積累
（一）易錯字音
豌（wān）豆：注意“豌”字是前鼻音，不要讀成后鼻音。
按（àn）照：“按”字讀音為“àn”，不要誤讀成“ān”。
僵（jiāng）硬：“僵”字讀一聲，不要讀成三聲。
預（yù）感：“預”字讀音為“yù”，不要讀成“yǔ”。
揭（jiē）曉：“揭”字讀音要準確，不要讀成“xiē”。
（二）易錯字形
豌：左右結構，右邊是“宛”，不要寫成“婉”。
舒：左右結構，右邊是“予”，不要寫成“矛”。
僵：左右結構，左邊是“亻”，不要寫成“彳”。
硬：左右結構，右邊“更”里面是一橫，不要寫成兩橫。
（三）多音字
（1）稱
chèn（相稱、稱職）：如“他的能力與這份工作很相稱”。
chēng（稱呼、稱贊）：例如“大家都親切地稱呼他為李老師”，“他的表現值得稱贊”。
（2）和
hé（和平、溫和）：像“我們都熱愛和平的世界”，“她的性格很溫和”。
hè（應和、附和）：比如“鳥兒在枝頭歡快地應和著”，“他總是盲目地附和別人的意見”。
huó（和面）：“媽媽正在廚房里和面，準備包餃子”。
huò（和藥）：“醫生仔細地和藥，確保病人能順利服用”。
（四）重點詞語解釋
預感：事先的感覺。例如：我有預感今天會發生一些特別的事情。
揭曉：指把事情的結果公開出來。如：比賽的結果即將揭曉，大家都很緊張。
洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。例如：教室里洋溢著歡樂的氣氛。
相稱：事物配合起來顯得合適。比如：她的穿著和今天的場合很相稱。
虛弱：身體衰弱，元氣虧損。例如：生病后的他身體十分虛弱。
三、課文理解
（一）主要內容
本文講述了一個豆莢里的五粒豆在不同經歷后，各自有著不同的命運。其中一粒飛進了長滿青苔的裂縫里，它發芽、開花，給一個生病的小女孩帶來了希望和生機，小女孩因為它的陪伴與鼓舞，身體逐漸康復，而其他四粒豌豆有著不同的去向與結局，有的被鴿子吃掉，有的落到了水溝里等。
（二）重點句子賞析
（1）“有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。”
賞析：運用擬人的手法，賦予豌豆人“坐”的動作和對世界認知的思維，生動形象地寫出了豌豆在豆莢里的狀態，為后文它們各自的經歷埋下伏筆，也使故事充滿童趣。
（2） “‘該怎么樣就怎么樣吧！’最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。”
賞析：語言描寫體現了最后一粒豌豆隨遇而安的心態。“囚犯”一詞運用比喻的修辭，將豌豆在青苔裂縫里的狀態形象地描繪出來，同時也暗示了它即將面臨的艱難處境。
（3）“‘我胖得夠美了！’這粒豌豆說，‘我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”
賞析：通過語言描寫，生動地刻畫了這粒豌豆驕傲自滿的性格特點，與其他豌豆形成鮮明對比，也為它最終被鴿子吃掉的結局做了鋪墊。
（4）“小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：‘有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？’”
賞析：“探”字用得十分精妙，將豌豆苗擬人化，生動地寫出了豌豆苗生長時的動態，表現出小女孩對這個新生命的好奇與驚喜。
（5） “此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。”
賞析：對小女孩的神態描寫，“臉上洋溢著健康的光彩”“眼睛發著亮光”“快樂地微笑著”，生動地表現出小女孩因為豌豆的生長、開花而重新獲得健康與快樂的狀態，突出了豌豆給小女孩帶來的積極影響，深化了文章主題。
（三）主題思想
這篇童話通過描寫五粒豌豆的不同經歷，重點講述了最后一粒豌豆在惡劣環境中頑強生長，給生病的小女孩帶來希望和生機，從而使小女孩恢復健康的故事。贊揚了豌豆苗頑強的生命力，同時也表達了對生命的敬重與熱愛，告訴我們生命無論在多么艱難的環境中都能創造奇跡，只要有希望，就能綻放光彩，也讓我們明白關愛與陪伴能給他人帶來力量和改變。
（四）寫作手法
（1）擬人手法：全文將豌豆當作人來寫，賦予它們思想、情感、語言和動作，如豌豆們的對話、它們對未來的憧憬以及對自身所處環境的感受等描寫，使故事生動有趣，更能吸引讀者，也便于讀者理解豌豆們的不同性格特點和它們所經歷的事情。
（2）對比手法：通過對五粒豌豆不同性格、不同命運的描寫形成鮮明對比。如第一粒豌豆想要飛到廣闊世界里去，結果被鴿子吃掉；第二粒豌豆想飛進太陽里，最后落到臭水溝里；而最后一粒豌豆雖然落在惡劣的環境中，卻頑強生長并給小女孩帶來希望。這種對比突出了最后一粒豌豆的奉獻精神和生命的頑強，深化了文章主題。
四、課后習題
（1）思考與討論
①五粒豆都有怎樣的愿望？它們的結局分別是怎樣的？
答案：第一粒豌豆想飛到廣闊的世界里去，被鴿子吃掉了；第二粒豌豆想直接飛進太陽里去，落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的；第三粒和第四粒豌豆想著到了哪兒就在哪兒住下來，結果它們也被鴿子吃掉了；最后一粒豌豆說該怎么樣就怎么樣，它落在頂樓窗子下面的一塊舊板子上，鉆進一個長滿了青苔的裂縫里，生根發芽，開花，給生病的小女孩帶來了生機與希望，小女孩因為它的陪伴逐漸康復。
②你覺得哪粒豌豆最了不起？為什么？
答案：最后一粒豌豆最了不起。因為它在惡劣的環境中頑強生長，不抱怨，不放棄，并且用自己的成長給小女孩帶來了希望、快樂和健康。它雖然平凡渺小，卻創造了不平凡的價值，展現出了頑強的生命力和無私的奉獻精神。
（2）拓展延伸
①假如你是那粒飛進裂縫里的豌豆，你會對小女孩說些什么？
參考答案：小女孩，我會對她說：“不要害怕疾病，不要失去希望。你看我在這狹小黑暗的裂縫里都能努力生長、開花，你也要堅強起來。我會一直陪伴著你，和你一起戰勝病魔，迎接美好的未來。” 這道題旨在培養學生的想象力和語言表達能力，讓學生深入理解豌豆給小女孩帶來的精神鼓舞，答案不唯一，只要符合故事情境和人物情感即可。

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