資源簡介

課題 人教版一年級上冊美術(shù)第一單元第 2 課生肖大家庭說課稿 課型 新授 課時 1 序號
尊敬的各位評委、老師們： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級上冊美術(shù)第一單元第 2 課《生肖大家庭》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等方面來展開我的說課。 一、教材分析 1. 地位與作用 《生肖大家庭》是一節(jié)集欣賞、繪畫、手工制作為一體的綜合美術(shù)課。通過對生肖形象的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中生肖的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，為學(xué)生今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2. 教學(xué)內(nèi)容 本課主要內(nèi)容包括認(rèn)識十二生肖的動物形象、了解其順序和寓意，欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的生肖作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、手工等多種方式創(chuàng)作生肖形象。教材中提供了豐富的生肖圖片資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了直觀的參考。 二、學(xué)情分析 一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在認(rèn)知方面，他們已經(jīng)對一些常見的動物有了初步的認(rèn)識，但對于十二生肖的順序和文化內(nèi)涵了解較少。在美術(shù)技能上，學(xué)生具備了一定的涂鴉和簡單形狀描繪能力，但在造型的準(zhǔn)確性、色彩的搭配和手工制作的精細(xì)度上還有待提高。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出十二生肖的動物名稱、順序。 了解十二生肖的基本特征和相關(guān)文化寓意。 學(xué)會用簡單的線條和形狀繪畫或用彩泥等材料制作生肖形象。 2. 過程與方法目標(biāo) 通過觀察、欣賞、討論等活動，提高學(xué)生的觀察力和想象力。 在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分享意識，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握十二生肖的動物形象特征和順序，能夠用繪畫或手工制作出自己喜歡的生肖形象。 理解生肖文化的內(nèi)涵，感受其文化魅力。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中突出生肖動物的特征，并能大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。 讓學(xué)生理解生肖文化與人們生活的緊密聯(lián)系，并能在作品中體現(xiàn)一定的文化寓意。 五、教學(xué)方法 1. 講授法：講解十二生肖的知識、文化內(nèi)涵以及創(chuàng)作要點(diǎn)，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識。 2. 直觀演示法：通過展示圖片、視頻、教師示范繪畫和手工制作等方式，讓學(xué)生直觀地感受生肖形象的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 3. 討論法：組織學(xué)生討論生肖動物的特征、文化寓意等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。 4. 實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工制作實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高美術(shù)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 六、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入（5 分鐘） 播放一段有關(guān)十二生肖的動畫視頻，視頻中包含十二生肖動物們的形象和它們在故事中的有趣情節(jié)。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛的動畫里都出現(xiàn)了哪些動物呀？你們知道它們就是我們中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖嗎？”由此引出課題《生肖大家庭》。 2. 新授（12 分鐘） 知識講解 展示十二生肖的圖片，按照順序依次介紹每個生肖動物的名稱，如鼠、牛、虎等，并簡單講解它們的外形特征，比如老鼠的尖嘴、細(xì)尾；牛的龐大身軀、彎彎的角等。然后介紹十二生肖的順序，通過簡單的口訣幫助學(xué)生記憶，如“子鼠丑牛寅虎卯兔……”。接著講述生肖文化的寓意，例如生肖與年份的對應(yīng)關(guān)系，以及在人們生活中生肖形象常出現(xiàn)在工藝品、郵票、春節(jié)習(xí)俗等方面，寓意著吉祥、祝福等。 作品欣賞 展示不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的生肖作品，如繪畫、剪紙、雕塑等。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中生肖動物的造型、色彩和表現(xiàn)手法，提問學(xué)生：“你們覺得這些作品哪里最吸引你？藝術(shù)家是怎么把生肖動物畫得這么生動的？”讓學(xué)生在欣賞中感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，拓寬學(xué)生的視野，為他們的創(chuàng)作提供靈感。 教師示范（8 分鐘） 繪畫示范 教師在黑板上示范畫一個生肖動物，比如老虎。先畫出老虎的頭部輪廓，強(qiáng)調(diào)圓形的腦袋和大大的耳朵；接著畫出眼睛、鼻子、嘴巴，突出老虎的兇猛特征；然后描繪身體、四肢和尾巴，注意線條的流暢和身體比例。在繪畫過程中，邊畫邊講解如何用簡單的線條表現(xiàn)復(fù)雜的形狀，以及如何運(yùn)用色彩來突出動物的特點(diǎn)，如老虎身上的條紋可以用黑色的線條來表示。 手工示范 用彩泥制作一個生肖動物，以兔子為例。先取一塊白色的彩泥揉成橢圓形作為兔子的身體，再取小塊彩泥分別制作兔子的耳朵、眼睛、嘴巴和尾巴。將耳朵搓成長條并彎曲成兔子耳朵的形狀，用紅色彩泥制作眼睛和嘴巴，把尾巴捏成小圓球。在制作過程中，向?qū)W生展示如何通過揉、搓、捏等手法塑造動物的形狀，以及如何將各個部分組合在一起，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)手工制作的技巧。 4. 學(xué)生實(shí)踐（15 分鐘） 布置作業(yè)任務(wù)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的生肖動物，用繪畫或者彩泥制作的方式來表現(xiàn)。要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中盡量突出生肖動物的特征，并且可以發(fā)揮自己的想象力，為生肖動物添加一些有趣的元素，比如給老鼠戴上一頂帽子，或者讓兔子拿著一根胡蘿卜。 學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對于繪畫的學(xué)生，教師指導(dǎo)他們的線條運(yùn)用和色彩搭配；對于制作彩泥的學(xué)生，教師幫助他們掌握彩泥的塑形技巧和各部分的組合方法。同時，鼓勵學(xué)生之間相互交流、分享創(chuàng)作思路和材料，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 5. 作品展示與評價（3 分鐘） 展示學(xué)生的作品，可以讓學(xué)生將自己的作品拿到講臺上展示，或者用投影儀展示。 組織學(xué)生進(jìn)行評價，先讓學(xué)生說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。然后教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，如造型獨(dú)特、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意等，同時也指出存在的不足，如某些生肖動物的特征不夠明顯等，并給予改進(jìn)的建議。評價過程以鼓勵為主，讓學(xué)生在評價中增強(qiáng)自信心，提高美術(shù)創(chuàng)作的積極性。 6. 課堂總結(jié)（2 分鐘） 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括十二生肖的動物名稱、順序、特征、文化寓意以及美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧。 再次強(qiáng)調(diào)生肖文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索生肖文化的奧秘，可以和家人一起制作生肖相關(guān)的手工藝品，或者收集更多的生肖藝術(shù)品資料。 七、教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生對十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動中。大部分學(xué)生能夠掌握十二生肖的基本特征和順序，并運(yùn)用所學(xué)的繪畫或手工制作技巧創(chuàng)作出有一定特色的作品。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時間把控上，學(xué)生創(chuàng)作時間略顯緊張，部分學(xué)生未能充分完善自己的作品。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更充裕的創(chuàng)作時間。同時，在引導(dǎo)學(xué)生理解生肖文化寓意方面，可以進(jìn)一步挖掘深度，讓學(xué)生更好地體會傳統(tǒng)文化與美術(shù)創(chuàng)作的緊密聯(lián)系。 以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

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