資源簡介

課題 人教版四年級上冊音樂1.1唱歌趕海的小姑娘說課稿 課型 新授 課時 1 序號
尊敬的各位評委、老師們： 大家好！今天我說課的內容是人教版四年級上冊音樂中的歌曲《趕海的小姑娘》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等方面展開我的說課。 一、教材分析 《趕海的小姑娘》是一首具有濃郁海邊生活氣息的兒童歌曲。歌曲旋律優美動聽，節奏明快活潑，生動地描繪了一位小姑娘在海邊趕海時的歡樂情景，展現了大海的美麗與神秘，以及海邊人們豐富多彩的生活。這首歌曲不僅能夠讓學生感受到音樂的美妙，還能激發學生對大自然和生活的熱愛之情，同時也有助于培養學生的節奏感、音準感和音樂表現力。 二、學情分析 四年級的學生正處于小學中年級階段，他們已經具備了一定的音樂基礎知識和基本技能，如能夠較好地識讀簡單的樂譜、掌握一些基本的節奏型等。這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡唱歌、表演等音樂活動，并且具有較強的模仿能力和表現欲望。然而，他們在音樂理解能力和演唱技巧方面還有待進一步提高，需要教師通過多樣化的教學方法和手段進行引導和培養。 三、教學目標 根據教材內容和學情特點，我設定了以下教學目標： 1. 知識與技能目標 學生能夠準確、流暢地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，掌握歌曲中的節奏、音準和旋律。 能夠認識并理解歌曲中的音樂記號，如反復記號、休止符等，并能正確地在演唱中表現出來。 能夠運用適當的力度、速度和表情來演唱歌曲，增強歌曲的表現力。 2. 過程與方法目標 通過聆聽、哼唱、視唱等多種方式，培養學生的音樂感知能力和識譜能力。 采用小組合作學習的方法，讓學生在交流與討論中提高音樂表現力和團隊協作能力。 引導學生通過對歌曲的分析和理解，發揮想象力，進行簡單的音樂創作，如創編歌詞或舞蹈動作等。 3. 情感態度與價值觀目標 激發學生對大海的熱愛之情，感受大自然的美好和生活的樂趣。 培養學生積極向上、樂觀開朗的生活態度，以及對音樂藝術的熱愛和追求。 四、教學重難點 1. 教學重點 引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕海的小姑娘》，準確把握歌曲的節奏和音準。 理解歌曲所表達的情感和意境，讓學生在演唱中能夠自然地流露出趕海時的喜悅心情。 2. 教學難點 歌曲中一些復雜節奏型的演唱，如切分節奏、附點節奏等，需要學生準確把握并流暢演唱。 如何引導學生在演唱中通過力度、速度和表情的變化來增強歌曲的表現力，生動地表現出歌曲的情境。 五、教學方法 為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法： 1. 情境教學法：通過播放大海的聲音、展示海邊的圖片和視頻等方式，創設生動的海邊情境，讓學生仿佛置身于海邊趕海的場景中，從而更好地理解和感受歌曲的情感和意境。 2. 示范法：教師親自示范演唱歌曲，用準確的發音、優美的音色和生動的表情為學生樹立榜樣，讓學生直觀地學習歌曲的演唱技巧和表現方法。 3. 練習法：讓學生通過反復聆聽、哼唱、視唱等練習，逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂感知能力和演唱水平。 4. 小組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行合作學習，共同討論歌曲的演唱處理、創編歌詞或舞蹈動作等，培養學生的團隊協作能力和創新思維。 六、教學過程 1. 導入（3 分鐘） 播放一段大海的聲音，讓學生閉上眼睛聆聽，然后提問：“同學們，你們聽到了什么聲音？這聲音讓你們想到了什么地方？”引導學生回答出大海，從而引出本節課的主題——《趕海的小姑娘》。 展示一些海邊的圖片和視頻，讓學生欣賞大海的美麗景色和海邊人們的生活場景，激發學生對海邊生活的向往和對本節課的學習興趣。 2. 歌曲學習（15 分鐘） 初聽歌曲：播放歌曲《趕海的小姑娘》的音頻，讓學生安靜地聆聽，整體感受歌曲的旋律、節奏和情感。聽完后，提問學生：“歌曲的速度是怎樣的？它表達了一種什么樣的心情？”引導學生用歡快、活潑的詞語來描述歌曲的情感。 復聽歌曲：再次播放歌曲，讓學生跟著音樂輕輕哼唱，感受歌曲的旋律走向。在哼唱過程中，教師引導學生注意歌曲中的節奏變化，特別是一些復雜節奏型，如切分節奏、附點節奏等，通過拍手、跺腳等方式進行節奏練習。 學唱歌曲：教師帶領學生逐句學唱歌曲，先讓學生跟唱樂譜，注意音準和節奏的準確性。然后加入歌詞演唱，在演唱過程中，教師及時糾正學生的發音和演唱錯誤。對于歌曲中的難點部分，如“松軟軟的海灘呀，金黃黃的沙”這句中的切分節奏，教師采用示范、對比等方法，讓學生反復練習，直到掌握為止。 情感處理：引導學生分析歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲所表達的趕海時的歡樂情景。讓學生在演唱時，通過調整力度、速度和表情來表現出這種喜悅心情。例如，在唱到“趕海的小姑娘，光著小腳丫”時，可以用輕快的聲音和稍快的速度，表現出小姑娘的活潑可愛；在唱到“珊瑚礁上撿起了一枚海螺，抓住了水洼里一呀一對蝦”時，可以適當加強力度，突出小姑娘趕海時的興奮和收獲的喜悅。 3. 歌曲表現（10 分鐘） 小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內討論如何更好地表現歌曲。可以從演唱形式（如齊唱、輪唱、領唱等）、表演動作（如模仿趕海的動作）、創編歌詞等方面進行合作。每個小組推選一名代表進行展示。 展示與評價：各小組依次進行展示，展示后，其他小組進行評價，評價內容包括演唱技巧、情感表達、表演創意等方面。教師進行總結評價，肯定學生的優點，提出改進的建議。 全體表演：在小組展示和評價的基礎上，全體學生一起進行歌曲表演。可以采用多種演唱形式和表演動作相結合的方式，如一部分學生領唱，其他學生齊唱，同時配合一些簡單的舞蹈動作，如擺手、扭腰等，讓整個課堂充滿歡樂的氛圍。 4. 課堂小結（2 分鐘） 與學生一起回顧本節課所學的內容，包括歌曲的演唱技巧、情感表達、表演形式等方面。 鼓勵學生在課后繼續欣賞和演唱這首歌曲，并且可以嘗試用自己喜歡的樂器為歌曲伴奏，進一步提高對音樂的興趣和熱愛。 七、教學反思 在本節課的教學中，通過情境教學法、示范法、練習法和小組合作法等多種教學方法的運用，學生在歌曲演唱、音樂表現和情感體驗等方面都取得了較好的學習效果。學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并且能夠通過小組合作進行有創意的表演，充分展現了學生的音樂才華和團隊協作精神。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，例如在節奏練習環節，對于個別節奏感較差的學生，指導還不夠細致；在小組合作環節，個別小組的討論效率不高，需要進一步加強引導和組織。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關注學生的個體差異，提高教學質量，讓學生在音樂學習中獲得更多的樂趣和成長。 以上就是我的說課內容，謝謝大家！

展開更多......

收起↑