資源簡介

小學音樂課湘藝版（2012）二年級上冊《（認識樂器）鼓 鈸 鑼 》教學設計
課時
1 課時 40 分鐘
教材分析
本課程所選教材為湘藝版小學音樂二年級上冊。通過對教材的深入剖析可知，其旨在引導學生認識鼓、鈸、鑼這三種民族打擊樂器，感受它們獨特的音色與魅力。教材內容緊密圍繞樂器展開，先讓學生初步接觸樂器外觀，再通過聆聽與模仿，深入體會其演奏方法與音色特點，使學生在實踐中感知民族打擊樂器的豐富表現力，為培養學生對民族音樂的興趣和熱愛奠定基礎。
學情分析
二年級學生活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在之前的音樂學習中，他們已對音樂有了初步感知，能跟隨節奏律動。然而，對于民族打擊樂器，學生可能只是在生活中偶爾見過，并未深入了解。這個年齡段的學生模仿能力強，形象思維占主導，教學中需采用直觀、生動的方式，如故事、游戲等，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中認識和掌握鼓、鈸、鑼的相關知識與技能，感受民族音樂的魅力。
教學目標
審美感知
學生能夠聆聽并辨別鼓、鈸、鑼三種樂器的音色，感受其獨特魅力，提升對民族打擊樂器音色的感知能力。
藝術表現
學生可以準確模仿三種樂器的基本演奏方法，并用它們為簡單旋律或歌曲伴奏，增強在音樂活動中的表現能力。
創意實踐
學生能發揮想象力，通過改變演奏力度、節奏等方式，探索樂器不同的表現力，培養創新思維和實踐能力。
文化理解
學生了解鼓、鈸、鑼在民族音樂中的重要地位，感受民族音樂文化的博大精深，激發對民族音樂的熱愛。
教學重點和難點
教學重點
學生熟練掌握鼓、鈸、鑼的基本演奏方法，能夠準確表現其音色特點。
教學難點
學生通過小組合作，為音樂片段設計合適的樂器伴奏，提升團隊協作與音樂創作能力。
教具準備
鼓、鈸、鑼各若干，多媒體設備，相關音樂素材，小獎品若干。
教學過程
導入新課（5 分鐘）
同學們，今天老師要帶你們進入一個神奇的音樂世界！在這個世界里，有一種特別的音樂精靈，它們能發出超級有趣的聲音，讓我們的音樂變得更加精彩。想知道它們是誰嗎？老師先給大家播放一段音樂，大家閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，猜猜看這段音樂里都有哪些神秘的聲音。（播放含有鼓、鈸、鑼聲音的音樂片段）音樂播放完了，大家快來和老師分享一下，你們都聽到了哪些特別的聲音呀？
講授新課（25 分鐘）
感知（8 分鐘）
老師把這三種神秘的樂器朋友請出來，讓大家仔細觀察它們的樣子。（展示鼓、鈸、鑼實物）同學們，看看鼓的形狀像什么呀？鈸呢，它和什么東西有點像？鑼又有什么特別的地方？現在，老師來演奏這三種樂器，大家要認真聽它們發出的聲音，然后說一說每種聲音給你帶來什么樣的感覺。（教師分別演奏鼓、鈸、鑼，引導學生感受音色）
探究（8 分鐘）
老師先示范一下鼓的演奏方法，同學們注意看哦。（教師演示鼓的正確演奏姿勢和方法，如用鼓槌敲擊鼓面的不同部位）現在，大家自己來試試，輕輕敲一敲鼓，聽聽聲音有什么變化。（學生嘗試演奏鼓，教師巡視指導）接下來，老師再給大家展示鈸和鑼的演奏方法，同學們要仔細觀察老師的動作哦。（教師演示鈸和鑼的演奏方法，如鈸的合擊、磨擊，鑼的懸掛敲擊等）同學們，你們發現了嗎？不同的敲擊方式，樂器發出的聲音也不一樣呢。大家快來動手試試，看看誰能發現更多有趣的聲音變化。（學生分組探究鈸和鑼的演奏方法，教師引導學生比較不同演奏方式產生的音色差異）
示范（9 分鐘）
老師把這三種樂器組合起來，為大家演奏一首簡單的樂曲，同學們要仔細聽，感受一下它們在一起演奏時的美妙效果。（教師用鼓、鈸、鑼演奏一段簡單的節奏樂，展示樂器的組合演奏效果）現在，老師想邀請幾位同學上臺來，和老師一起用這三種樂器為剛才的樂曲伴奏。其他同學要認真聽，看看他們演奏得怎么樣。（邀請學生上臺參與演奏，教師進行指導和評價，鼓勵學生大膽表現）
鞏固延伸（10 分鐘）
老師將同學們分成小組，每個小組發放鼓、鈸、鑼各一件。小組同學一起討論，為《小星星》這首歌曲設計一個簡單的伴奏。（學生分組討論并排練伴奏，教師巡視指導，提醒學生注意節奏和音色的搭配）現在，每個小組依次上臺展示你們的伴奏成果，其他小組的同學要認真傾聽，當好小評委哦。（各小組進行展示，師生共同評價，評選出最佳伴奏小組，頒發小獎品）
小結拓展、布置作業
小結
同學們，今天我們一起認識了鼓、鈸、鑼這三位神奇的樂器朋友，學會了它們的演奏方法，還一起用它們為歌曲伴奏。大家表現得都非常棒！希望大家在以后的音樂學習中，能繼續探索這些樂器的更多奧秘，用它們演奏出更美妙的音樂。
作業
回家后，用家里的物品自制一個簡單的 “鼓” 或 “鑼”，并為爸爸媽媽演奏今天學會的樂曲。
設計意圖
初步感知環節
通過播放音樂片段讓學生聆聽樂器聲音，激發學生的好奇心和學習興趣，使他們對鼓、鈸、鑼的音色有初步的感受。展示樂器實物讓學生觀察外觀，幫助學生建立對樂器的直觀認識，為后續學習演奏方法和感受音色特點做好鋪墊。
探究音樂環節
讓學生親自嘗試演奏樂器，在實踐中探索不同演奏方法產生的音色變化，培養學生的動手能力和探索精神。引導學生比較不同演奏方式的效果，加深學生對樂器音色和表現力的理解，提高學生的音樂感知能力。
鞏固延伸環節
小組合作設計伴奏的活動，培養學生的團隊協作能力和音樂創作能力。讓學生在為熟悉的歌曲伴奏過程中，進一步鞏固所學樂器的演奏技巧，提高學生的節奏感和音樂表現力。同時，通過展示和評價，增強學生的自信心和成就感，激發學生對音樂學習的持續興趣。
板書
鼓、鈸、鑼的圖片
鼓： 敲擊部位與音色變化
鈸： 合擊、磨擊方法與效果
鑼： 懸掛敲擊技巧與特點
教學反思
在教學過程中，學生對鼓、鈸、鑼的學習興趣濃厚，積極參與各項活動。通過直觀的教學方法，學生較好地掌握了樂器的基本演奏方法。小組合作環節中，學生們展現出了一定的團隊協作能力和創新思維，但部分學生在節奏把握上還不夠準確，今后應加強節奏訓練。在評價環節，學生能夠積極參與評價，但評價語言還不夠豐富，需進一步引導。整體而言，教學目標基本達成，但在教學細節和學生個體差異關注方面還需不斷改進和完善，以提升教學效果，讓學生更好地感受民族打擊樂器的魅力。
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