資源簡介

專題五　整本書閱讀
一、(2024·河北19題,7分)閱讀下面文字,完成填空。(7分)
老師:我們學習了設計整本書閱讀探究專題的一種方法,那就是關注書中反復出現的內容。今天,我們圍繞這個話題來交流一下。
小冀:老師,讀《朝花夕拾》時,我發現很多篇文章提到“書”。《五猖會》講了魯迅童年時背書的經歷,還有《①　　　　》《②　　　　》等文章也寫到了書。
老師:好啊!你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。
小語:我發現《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復出現。比如,“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”,吳用等人巧用它智取了③　　　　負責押送的生辰綱;④　　　　這個情節中反復寫“梢棒”來表現武松形象。這些也可以進行專題探究。
小文:《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑,比如,他逃出軍營拉出駱駝時,忍不住笑了出來;我還發現書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤　　　　”為探究專題。
小冀:我想分享閱讀《西游記》時的發現。剛開始,孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決;后來,他還學會了團結他人,求教他人。我就想以“⑥　　　　”為專題進行探究。
老師:確定了專題,我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內容。閱讀挑選出的這些內容,可以用哪種讀書方法呢
小語:我覺得應該運用⑦　　　　的讀書方法。
老師:可以的。希望大家今后經常這樣交流研討,積累閱讀整本書的經驗。
二、(2023·河北17~18題,7分)結合整本書的閱讀,回答1~2題。
聯想是由一事物想到與之相關的另一事物的思維活動。閱讀《紅巖》整本書之后,小冀同學針對《紅巖》的結尾部分展開聯想,寫了一則讀書筆記。請以此為例,為《紅巖》開頭部分寫一則讀書筆記。(3分)
開頭:抗戰勝利紀功碑,隱沒在灰蒙蒙的霧海里,長江、嘉陵江匯合處的山城,被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨,把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭 讀書筆記:
結尾:東方的地平線上,漸漸透出一派紅光,閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空,萬里無云,絢麗的朝霞,放射出萬道光芒 讀書筆記:山城重慶的又一個早晨,天空出現“紅光”“朝霞”,黎明到來。這讓我聯想到在無數革命者拋頭顱,灑熱血,前仆后繼地戰斗之后,勝利即將到來,重慶就要迎來解放
小冀同學讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后,認為其中許多人物都是課文《紀念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結合資料卡,從下列人物中任選一個,用與其相關的故事情節加以證明。(4分)
成崗　龍光華　朱赫來　保爾·柯察金
資 料 卡 　　我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發,就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。 ——毛澤東《紀念白求恩》
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三、(2022·河北19~21題,8分)閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字,回答1~3題。
摘錄一:
行者見三個老道士,披了法衣,想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個散眾,司鼓司鐘,侍香表白,盡都侍立兩邊。行者暗自喜道:“我欲下去與他混一混,奈何‘單絲不線,孤掌難鳴’,且回去照顧八戒、沙僧,一同來耍耍。”
(第四十四回　法身元運逢車力
心正妖邪度脊關)
摘錄二:
長老道:“不曾與他見個勝負,只這般含糊,我怎敢前進!”大圣笑道:“師父,你也忒不通變。常言道:‘單絲不線,孤掌難鳴。’那魔三個,小妖千萬,教老孫一人,怎生與他賭斗 ”長老道:“寡不敵眾,是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事,教他們都去,與你協力同心,掃凈山路,保我過去罷。”
(第七十五回　心猿鉆透陰陽竅
魔王還歸大道真)
根據摘錄文字的內容,說說“單絲不線,孤掌難鳴”的意思。(2分)
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閱讀名著,可以豐富心靈、陶冶情操,也可以汲取人生經驗、提升思想境界。請你聯系生活實際,談談對《西游記》中“單絲不線,孤掌難鳴”這句話的感悟。(3分)
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探究摘錄文字的回目,你發現章回體小說《西游記》的回目具有哪些特點 (3分)
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四、根據你對文學名著的閱讀,回答1~3題。
閱讀下面從名著中摘錄的文字,回答后面的問題。(3分)
摘錄一:
許云峰大步上前,扶著成崗的肩頭,滿懷信心地朗聲說道:“讓我們迎著勝利的曙光——看共產主義的紅日出現在東方!”
摘錄二:
人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句:“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的,共產黨員的意志是鋼鐵!”
摘錄三:
齊曉軒慢慢抬起頭來,望著旁邊的窗口,窗外一片藍天,幾朵白云輕輕地浮在空中,緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山,齊曉軒的嘴唇動了一下:“告訴你們,我永遠是共產黨員。”
(1)上面摘錄的文字選自長篇小說《　　　　 　　　　》,這本書塑造了眾多的英雄人物形象。(1分)
(2)請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。(2分)
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　　做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時,可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。
從《西游記》中,有人讀出了“取經惟誠,伏怪以力”的感悟。結合你對這部名著的閱讀,談談對“取經惟誠,伏怪以力”這句話的理解。(3分)
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你喜歡閱讀《格列佛游記》這本書嗎 請結合你的閱讀體驗說出理由。(3分)
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考點一　文學名著常識識記
　　1.指出所給材料的書名、作者、國別、所處朝代等。
2.指出作品情況,包括作品文體特征、地位及評價。
3.識別作品中主要人物、主要情節、主要內容、主題、主要特色等。
(2024·滄州模擬)閱讀下面名著片段,回答問題。
天已經亮了,我沒有向國王道賀就跑回家來。因為雖然我建了一件奇功,可是說不定皇帝會對這樣的行為感到憤慨,根據這個國家的法令,任何人不管他的名位怎樣,如果在皇宮院內小便一律處死。但是皇帝給了我一份通知稍稍地使我安心下來,他說:他要下令給司法部正式赦我無罪。不過我卻沒有得到這份赦書。后來有人私下里告訴我:皇后非常痛恨我的行為,早就遠遠地搬到皇宮的另一邊去了。她堅決不準修理這座寢宮,她再也不能住進去了。同時,她在心腹人面前發誓她一定要采取報復手段。
以上文字出自小說名著《　　　　　　》。作者是英國的　　　　　　　　。
【解析】 第一步,審讀題干,抓要點:“名著”“作者”。定位答題范圍→名著片段;考點→名著常識;怎么答→從名著片段中找依據。
第二步,細讀片段,找尋依據。依據選段內容可知,以上文字出自小說名著《格列佛游記》。作者是英國的喬納森·斯威夫特。
第三步,準確規范書寫答案。
【答案】 格列佛游記　喬納森·斯威夫特
文學名著常識主要包括作者及其作品。對于一部名著作品,我們一般要識記作者的主要信息(姓名、國別、年代、評價、主要文學成就等),作品的主要內容、主要人物形象、主題、主要特色等,以及這部作品的創作背景、典型環境。解答文學名著常識積累題,要注意平時的準確識記。解題時要準確審題,不張冠李戴,不寫錯別字。
(2024·天津)在“閱讀經典名著,感悟精神內涵”閱讀分享活動中,一位同學撰寫了發言稿。請根據你的閱讀積累,幫助他將下面一段文字補充完整。
閱讀經典名著,讓我們走近作家,走進作品,感悟精神內涵。讀著名詩人　(1)　的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》,我們看到了詩人的赤子情懷,感受到詩人熱愛祖國、謳歌勞動人民的熾烈情感,這種情感引發了我們強烈的共鳴;讀法國昆蟲學家　(2)　的《昆蟲記》,我們讀出了作者對生命的熱愛與尊重,感受到作者嚴謹求實、孜孜不倦的探索精神,這種精神激勵著我們去發現神奇的科學世界;讀夏洛蒂·勃朗特的《　(3)　》,我們結識了一位人格獨立、積極進取的女性,主人公追求幸福生活、敢于斗爭的精神,影響著無數人不向命運低頭,去追求自身價值;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們被主人公　(4)　鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服,這種精神引領著我們為實現人生理想而努力奮斗。
(1)　　　　　(2)　　　　　(3)　　　　 (4)　　　
(2024·新疆)小博制作了一張小說讀書卡,其中搭配不正確的一項是 (　　)
選項 名著 類別 情節 人物
A 《西游記》 神魔 小說 (他)慌了手腳…… 搖身一變,變作個麻雀兒,飛到樹梢頭釘住 孫悟空
B 《儒林 外史》 歷史 小說 他在省城要看貢院……看著號板,又是一頭撞將過去。這回不死了,放聲大哭起來 范進
C 《駱駝 祥子》 現代 小說 拉著空車走了幾步,他覺出由臉到腳都被熱氣圍著,連手背上都流了汗 祥子
D 《海底兩 萬里》 科幻 小說 他還是向那條章魚撲過去,大斧一揮,又砍斷章魚的一根觸須 尼摩 船長
(2024·邯鄲模擬)閱讀下面從名著中摘錄的文字,回答問題。
只要有一百塊錢,就能弄一輛車。猛然一想,一天要是能剩一角的話,一百元就是一千天,一千天!把一千天堆到一塊,他幾乎算不過來這該有多么遠。但是,他下了決心,一千天,一萬天也好,他得買車!第一步他應當,他想好了,去拉包車。
……
拉著空車走了幾步,他覺出由臉到腳都被熱氣圍著,連手背上都流了汗。可是,見了座兒,他還想拉,以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣,把車拉起來,他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑,便喘不過氣來,而且嘴唇發焦,明知心里不渴,也見水就想喝。好歹拉到了地方,他的褲褂全裹在了身上。
以上選段選自　　　　(作者)的長篇小說《　　　　　　》。
考點二　人物形象分析
　　1.根據所提供的片段判斷人物形象特點。
2.比較不同人物的形象。
(2024·邯鄲模擬)下面是某學習小組探討名著人物形象時的對話,請你結合《水滸傳》,補寫出空缺處的內容。
主持人:同學們好!我們一起探討一下圖中的魯智深這個人物吧。
小文:我知道甲、丙的故事情節分別是拳打鎮關西、倒拔垂楊柳。
小博:從這兩件事可以看出,他有①　　　　(填兩個詞)的豪俠精神。
小啟:是的,他也并不是一個莽漢,他還具備粗中有細的性格特點。
小迪:乙圖的故事情節應該是大鬧五臺山吧!
小智:是的。由此我感覺“人無完人”這四個字蠻有道理的,他②　　　　。
小慧:有道理,不過這并不影響他是一個集豪爽、勇敢、機智、正直、仁愛于一體的俠義英雄。
【解析】 第一步,審讀題干及對話,抓要點:“探討”“魯智深這個人物”。定位答題范圍→圖和對話情景;考點→人物形象;怎么答→分析作答。
第二步,讀圖和對話情景,找尋依據。由小文的發言“甲、丙的故事情節分別是拳打鎮關西、倒拔垂楊柳”,以及小啟的發言“是的,他也并不是一個莽漢,他還具備粗中有細的性格特點”等內容可知,第①空應根據拳打鎮關西、倒拔垂楊柳的故事情節概括出魯智深的性格特點。由小迪的發言“乙圖的故事情節應該是大鬧五臺山吧”、小智的發言“由此我感覺‘人無完人’這四個字蠻有道理的”可知,要從魯智深大鬧五臺山的情節中,概括出魯智深性格的不同方面。總的來說,魯智深是一個集豪爽剛烈、勇敢機智、正直粗獷、敢作敢當、愛憎分明、疾惡如仇、粗中有細、見義勇為于一體的俠義英雄。據此填空即可。
第三步,梳理要點,規范答案。
【答案】 ①示例:疾惡如仇(急公好義)、豪爽剛烈(直爽粗獷)　②示例:雖在五臺山出家為僧,但仍無法抑制自己的酒肉之欲,屢次打破寺廟戒律,在寺廟中飲酒滋事
對名著中人物形象的分析是中考名著題經久不衰的考點,這類題目要求我們平時認真反復閱讀名著,關注到每個人物、每個故事的細節,并對名著中的主要人物進行分析評價。
解答名著人物形象比較、評價類題目,首先要對人物的主要特點有一個總體的把握,然后結合具體事件或對人物的外貌、語言、動作、心理等描寫作答。
此外,名著人物往往具有性格上的復雜性,這就要求我們用辯證的眼光去分析。
(2024·山東)在名著閱讀交流會上,小元展示了下面兩幅圖。你認為“美猴王”和“孫行者”哪個更具英雄氣質 請結合名著內容簡述理由。
圖1　美猴王　　　圖2　孫行者
小元:《西游記》這本書中,孫悟空在不同階段有不同的稱謂,探討他在不同階段的稱謂和具體表現,會讓我們對“英雄”有更全面的理解。
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(2024·揚州)文學作品中的人物性格常常是矛盾、復雜的。請在下列人物形象中選擇一個,結合相關名著內容簡析。
林沖(《水滸傳》)　尼摩船長(《海底兩萬里》) 方鴻漸(《圍城》)
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(2024·河北模擬)小冀在閱讀紅色經典名著《紅巖》的時候,發現了右面的插畫,請簡述插畫再現了哪個情節,并說明表現了人物哪些精神品質。
(2024·河北模擬)小冀在閱讀紅色經典名著《紅巖》的時候,發現了右面的插畫,請簡述插畫再現了哪個情節,并說明表現了人物哪些精神品質。
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考點三　梳理故事情節
　　1.根據所提供的片段梳理故事情節。
2.簡述人物相關的故事情節。
(2024·邢臺模擬)觀察《西游記》連環畫,回答問題。
A
八戒聞言,滿心歡喜。急抽身,就跑了個豬顛風:“師父餓了,教師兄去化齋,那猴子不知哪里去了……”
B
八戒靈機一動,使用了激將法,他說:“我一提起師兄,那妖怪就嚷要將你剝皮抽筋!”
圖A出自第二十七回“尸魔三戲唐三藏　　　　　　　　”,圖B出自第三十一回“　　　　　　　　孫行者智降妖怪”。請從以下提示語中選擇合適的詞語,將回目補充完整。
豬八戒　大鬧　美猴王　義激　豬悟能　恨逐　猴王　花果山　圣僧
【解析】 第一步,審讀題干,抓要點:“提示語”“將回目補充完整”。定位答題范圍→圖和名著片段;考點→情節;怎么答→分析作答。
第二步,讀圖和名著片段,找尋依據。圖A,結合“尸魔三戲唐三藏”“八戒聞言,滿心歡喜。急抽身,就跑了個豬顛風:‘師父餓了,教師兄去化齋,那猴子不知哪里去了……’”可知,相關情節為:尸魔三戲唐三藏　圣憎恨逐美猴王。唐僧師徒四人為取真經,行至白虎嶺前。在白虎嶺內,住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉,先后變幻為村姑、婦人、老公公,全被孫悟空一一識破,白骨精害怕,變作一陣風逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統統打死,但唐僧卻不辨人妖,以為孫悟空濫殺無辜,反而責怪孫悟空恣意行兇,連傷母女兩命,違反戒律。第三次白骨精又變成白發老公公,被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書,將孫悟空趕回了花果山。圖B結合“孫行者智降妖怪”“八戒靈機一動,使用了激將法”可知,相關情節為:豬八戒義激猴王　孫行者智降妖怪。黃袍怪變為一美男子,前往寶象國探望岳丈國王,將唐僧變為猛虎。白龍馬變為宮娥,舉刀暗算黃袍怪,被打中后腿。八戒要回高老莊,白龍馬勸他去找悟空。八戒用激將法使悟空當下隨他前來。悟空變成公主痛哭,吞下妖怪的內丹舍利,現出本象,一路棍棒打得妖怪無影無蹤。悟空去天界查訪,星神念動咒語,將那私自下凡作怪的奎木狼收回。悟空將公主帶回國,并使唐僧恢復原身。
第三步,根據分析,選擇提示語。
【答案】 圣僧恨逐美猴王　豬八戒義激猴王
對于名著的故事情節,我們首先要做到熟悉。在平日閱讀中,梳理出主要情節,再依據主要情節將次要情節、關鍵細節牽連回憶出來,以大帶小,調動之前的閱讀積累,哪里不清楚可以再回讀。
解答情節(細節)概述題要抓住時間、地點、主要人物及事情的起因、經過、結果,即事情的六要素。概述時既不要具體描寫,也不要加以分析和議論,不必要的情節或形容詞需要省略。在符合題目要求的前提下,力求故事完整、重點突出、細節真實、語言簡潔。有字數限制時,要符合字數限制。
(2024·長春)按照小說《駱駝祥子》情節發展的先后順序,下列排序恰當的一項是 (　　)
①天氣漸熱生活艱,雨中拉車終病倒
②重回車廠苦做工,幫籌四爺生日宴
③祥子墮落賣阮明,終成茍活末路鬼
④可憐遇兵皆成空,失車卻得三駱駝
A.②④③①　　　　B.④②①③ C.④③②① D.②①③④
(2024·雅安)閱讀語段,回答問題。
照例還有一個同鄉會,吊烈士,罵滿洲;此后便有人主張打電報到北京,痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派:一派要發電,一派不要發。我是主張發電的,但當我說出之后,即有一種鈍滯的聲音跟著起來:“殺的殺掉了,死的死掉了,還發什么屁電報呢。”這是一個高大身材,長頭發,眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上,我發言大抵就反對;我早覺得奇怪,注意著他的了,到這時才打聽別人:說這話的是誰呢,有那么冷
上面語段畫橫線句子中的“他”是誰 請聯系原著選擇概括魯迅先生與“他”交往的兩件事。
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(2024·張家口模擬)結合《西游記》整本書的閱讀,回答問題。
孫悟空會“七十二變”,他在《西游記》中的哪一次“變化”讓你印象深刻 請簡述該情節。
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考點四　內容理解與感悟
　　1.根據所提供的情節談感悟。
2.對文中某句話的理解或感悟。
(2024·石家莊模擬)“好書不厭百回讀”,對于經典名著,不同時期的閱讀會有不同的感悟和收獲。請從下列名著中,任選一部,談談你在不同時期閱讀時的心得體會。
《西游記》　《朝花夕拾》　《格列佛游記》
【解析】 第一步,審讀題干,抓要點:“任選一部”“心得體會”。定位答題范圍→所給名著;考點→閱讀感悟和收獲;怎么答→分析作答。
第二步,讀名著,找尋依據。《西游記》是中國古代四大名著之一,由明代作家吳承恩編撰。這部長篇小說講述了唐僧師徒四人,即唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧,歷經九九八十一難,前往西天取經的故事。全書融合了佛教、道教和儒家思想,通過豐富的想象力和幽默詼諧的筆調,塑造了一系列栩栩如生的角色,展示了中國傳統文化的博大精深。《西游記》不僅是一次精神上的朝圣之旅,也反映了作者對人性、社會和宇宙的深刻思考。《朝花夕拾》是現代著名文學家魯迅的散文集,創作于1926年。這部作品由十篇文章組成,是魯迅回憶自己童年、少年及青年時期生活經歷與心路歷程的散文集。魯迅以其獨特的視角和深邃的筆觸,回憶了故鄉紹興的風土人情、家庭生活、學校教育以及個人的成長過程。《朝花夕拾》不僅展現了魯迅早年的生活背景,也反映了他對舊社會的批判和對新文化的追求,是研究魯迅思想和中國現代文學的重要文獻。《格列佛游記》是18世紀英國作家喬納森·斯威夫特創作的一部長篇諷刺小說。小說通過主人公格列佛醫生的四次航海冒險,即分別訪問小人國、大人國、飛島國和慧骃國,描繪了一個個奇異的世界。斯威夫特借由這些虛構的國度,對當時英國社會的政治、宗教、科學、文化和人性進行了尖銳的諷刺和批判。《格列佛游記》以其獨特的想象力、深刻的洞察力和幽默的諷刺風格,成為世界文學寶庫中一顆璀璨的明珠,至今仍深受讀者喜愛。
第三步,梳理要點,規范答案。
【答案】 示例一:小時候,每當翻開《西游記》,就被那神奇的世界所吸引。孫悟空的七十二變和筋斗云,豬八戒的憨態可掬,沙僧的沉默寡言,還有唐僧的慈悲為懷,都成了我童年記憶中不可磨滅的一部分。我沉迷于他們每一次的冒險、每一次的戰斗,特別是孫悟空大鬧天宮的英勇,讓我心中充滿了對英雄的向往和對正義的追求。那時的《西游記》,對我來說就像是一場無盡的探險游戲,充滿了驚喜和樂趣。長大后再讀《西游記》,我開始注意到書中更深層次的寓意。孫悟空的叛逆與成長,讓我思考個人自由與集體規則之間的平衡;唐僧的堅定不移,讓我領悟到信念的力量和追求目標的勇氣;豬八戒的貪吃懶惰與最終的轉變,讓我明白每個人都有改過自新的機會。更重要的是,書中對人性的探討、對善惡的辨析、對信仰的堅守,都給了我許多關于人生和道德的啟示。重讀《西游記》,它不再僅僅是一部神魔小說,而是成了一面鏡子,映射出人性的復雜與光輝,引導我不斷反思和成長。
示例二:小時候讀《朝花夕拾》,被魯迅先生筆下那些生動有趣的童年故事所吸引,比如《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫,讓人心生向往,仿佛能聞到草木的清香,聽到蟲鳴鳥叫,感受到那份純真無邪的快樂。那時候,對魯迅先生的印象更多停留在他是一個幽默風趣、善于觀察生活的作家。長大了再讀《朝花夕拾》,開始體會到魯迅先生文字背后的深沉與思考。《父親的病》中對傳統中醫的批判,讓人看到了那個時代社會的黑暗面和人性的復雜;《藤野先生》中對日本留學生活的描述,不僅展現了魯迅先生的求學經歷,更透露出他對國家和民族未來的深深憂慮。對魯迅先生的敬仰不僅僅因為他是一個優秀的文學家,更因為他是一個有著強烈社會責任感和深刻洞察力的思想家。
示例三:小時候讀《格列佛游記》,被書中奇妙的歷險故事所吸引,小人國、大人國、飛島國、慧骃國等奇特的國度,以及主人公格列佛一次次的奇遇,激發了我無限的想象力。那時候,這本書中的故事對我來說就是一場場精彩的冒險之旅,讓人向往未知的世界,期待著有一天也能像格列佛一樣,去探索世界的每一個角落。長大了再讀《格列佛游記》,開始意識到這不僅僅是一部兒童文學作品,更是一部充滿諷刺與批判的小說。書中通過格列佛在不同國度的經歷,巧妙地諷刺了當時英國社會的各種弊端,如政治腐敗、戰爭殘酷、人性的虛偽等。喬納森·斯威夫特用夸張的手法和犀利的筆觸,揭示了社會的陰暗面,同時也表達了對理想社會的向往。重讀此書,我對人性、社會和文明有了更深的思考,認識到文學作品背后往往承載著作者對現實的深刻反思。
做內容理解與感悟類試題的步驟:第一步,要選準角度,從人物、故事、思想等角度找出名著對自己影響最深的方面;第二步,要根據作品中人物的精神品質或作品的思想內涵,結合自己的學習生活實際談自己的感悟理解。
特別要注意的是,所寫的感悟要緊跟時代步伐,表達出正確、積極的人生觀和價值觀。
(2024·蘭州)下面是《海底兩萬里》的一則推薦語,請結合名著內容,談談你的理解。
推薦語:
漫長的海底之旅,對阿龍納斯教授而言,其實是逐步糾正先前認知錯誤的過程。這種永不停息的自我糾錯,正是科學思維的精髓所在。
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(2024·河南)請從下面備選人物和備選詞語中各選一個,圍繞所選詞語、結合所選人物的故事寫一段話,分享你的閱讀感受。100字左右。
備選人物:祥子(《駱駝祥子》)　保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
備選詞語:震撼　敬佩　惋惜　喜歡
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(2024·保定模擬)楊絳曾經說過:“用生活所感去讀書,用讀書所得去生活。”請從下列作品中任選一部,結合作品具體人物或者故事情節來談一談你對楊絳這句話的感悟。
《西游記》　《簡·愛》　《鋼鐵是怎樣煉成的》
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考點五　作品鑒賞
　　1.判斷語言特色,對名著的語言進行鑒賞、評價。
2.對名著的寫法進行鑒賞、評價。
(2024·邯鄲模擬)老舍曾經說過,“《駱駝祥子》是一本最使我滿意的作品”,請從語言運用的角度說說這里的“滿意”表現在哪些地方,舉出一例即可。
【解析】 第一步,審讀題干,抓要點:“語言運用的角度”“舉出一例”。定位答題范圍→名著語言;考點→鑒賞;怎么答→分析作答。
第二步,讀名著《駱駝祥子》,找尋依據。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言,還有一些老北京的風土人情的描寫,是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫,表達了作者對勞動人民的深切同情,向人們展示了軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從書中找出能體現出作品語言特色的例句加以分析。
第三步,梳理要點,規范答案。
【答案】 示例一:成功地使用通俗易懂的大白話。常常僅用幾句不多的話,就恰如其分地刻畫出人物在具體環境中的心理狀態、性格特征。例如,當祥子從兵營里逃出來,回到人和車廠時的描寫。雖然人物的話并不多,卻刻畫出了祥子的悲憤、委屈,虎妞親切中帶有潑辣的味兒,劉四爺的深沉。
示例二:充滿了濃郁的“京味兒”,具有鮮明的民族文學風采和大眾風格。作家恰當地使用北京土語,使作品的地方色彩更濃厚;注意長短句的配合,增強了語句的節奏感;講究字調頓挫配合,讀起來極富音樂美;注意人物對話的個性化,使讀者聞其聲如見其人。
示例三:祥子的語言厚重而樸拙,他第一次買車時,心情激動,如臨大敵,只會說:“我要這輛車!”賣車的鋪主夸耀車好,希望加價,祥子還是那句話:“我要這輛車,九十六!”這同他的堅實沉默的性格是一致的。
解答作品鑒賞類題:一是要熟讀名著,在熟悉名著內容的基礎上掌握其謀篇布局的特點;二是要根據上下文及全書,熟悉其語言特色。
(2024·蘇州)金圣嘆評《水滸傳》塑造人物的手法時概括:如要襯托宋江奸詐,不覺寫作李逵真率;要襯托石秀尖利,不覺寫作楊雄糊涂是也。《西游記》在塑造主要人物形象時也采用了類似手法,請結合相關內容闡述。
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(2024·寧夏)《西游記》是一部很有趣的書,是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。它構思巧妙,內容深刻,形象鮮明,細節生動。請你根據閱讀提示,完成下面的讀書任務。
節選一　無心縱火:
真個光陰迅速,不覺七七四十九日,老君的火候俱全。忽一日,開爐取丹。那大圣雙手侮著眼,正自揉搓流涕,只聽得爐頭聲響,猛睜睛看見光明,他就忍不住,將身一縱,跳出丹爐,唿喇一聲,蹬倒八卦爐,往外就走。
(第七回)
節選二　無奈遇火:
土地道:“是你也認不得我了。此間原無這座山;因大圣五百年前,大鬧天宮時,被顯圣擒了,壓赴老君,將大圣安于八卦爐內,煅煉之后開鼎,被你蹬倒丹爐,落了幾個磚來,內有余火,到此處化為火焰山。”
(第六十回)
節選三　有心滅火:
行者道:“我當時問著鄉人說:‘這山扇息火,只收得一年五谷,便又火發。’如何治得除根 ”羅剎道:“要是斷絕火根,只消連扇四十九扇,永遠再不發了。”行者聞言,執扇子,使盡筋力,望山頭連扇四十九扇,那山上大雨淙淙。
(第六十一回)
“草蛇灰線,伏脈千里”是古代白話小說常用的手法,請結合節選內容具體說明其妙處。
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小語同學在閱讀名著時,覺得書名和書中人物的名字實質上都有某種含義,請對下面表格內容進行探討。
(1)探討書名的含義。
書名 含義
《朝花夕拾》 示例:早晨的花晚上拾。運用比喻的手法,形象地揭示了作品的內容,即魯迅回顧自己童年、少年、青年時期的各種經歷
《鋼鐵是怎 樣煉成的》
(2)探討人名的含義。
人名 含義
祥子和小福子
(2024·石家莊模擬)心理描寫是指用語言文字把人物的思想、感情等內心活動形象地表現出來。請你仿照示例,結合整本書中的相關情節,分析畫線處的心理描寫,完成讀書筆記。
閱讀書目 內容呈現 讀書筆記
《西游 記》 行者掣出棒來,自忖思道:“若要不打他,顯得他倒弄個風兒;若要打他,又怕師父念那話兒咒語。”又思量道:“不打殺他,他一時間抄空兒把師父撈了去,卻不又費心勞力去救他 ……” 示例:表現了行者面對迷惑唐僧的白骨精,既想打殺,又怕師父懲罰自己的矛盾心理
《朝花 夕拾》 我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳了下來罷,……都無從知道。總而言之:我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!…… ①
《駱駝 祥子》 祥子呆呆地立在門外,看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話,語聲時高時低;路上的燈光與黑影,時明時暗。祥子聽著,看著,心中感到一種向來沒有過的難受 ②
【詳解答案】
河北中考·真題體驗
一、
①從百草園到三味書屋　②阿長與<山海經>　③楊志　④武松打虎
⑤祥子的笑與哭　⑥悟空的成長
⑦精讀
二、
1.示例:山城重慶的這個陰沉沉的早晨,到處灰蒙蒙的,被濃云迷霧籠罩。這讓我聯想到戰爭年代,那些在渣滓洞、白公館里的革命先輩們,他們經受著煉獄般的考驗。雖然困難重重,但他們堅信,重慶終會撥開云霧見太陽!
2.(示例)成崗:參加地下刊物《挺進報》的編輯、印刷和發行工作,在工作期間被捕,首先想到的是革命同志的安全。被關押于渣滓洞、白公館看守所,在敵人的威逼利誘下堅持自己的氣節,在獄中堅持出版《挺進報》。為了人民的解放置生死于度外,他是一個有利于人民的人。
三、
1.“單絲不線,孤掌難鳴”指的是孫悟空感覺自己人單勢孤,沒有辦法降伏眾多的妖魔,需要豬八戒和沙僧的同心協力,共同配合。
2.示例:單人不成陣,獨木不成林,團結才會力量大。我們在學習生活中、處理事情時不要孤軍奮戰、單打獨斗,要和同學、老師等搞好關系、共同協作、互幫互助,這樣才會更有效、更容易地解決生活中的困難和問題。
3.①內容上,高度概括本回的主要故事情節。②形式上,采用對偶,讀起來朗朗上口。
四、
1.(1)紅巖
(2)表現了英雄人物堅定的理想信念和鋼鐵般的革命意志。
2.示例:唐僧師徒,憑著堅定的信念、超凡的能力,降妖除魔,歷經千難萬險,百折不撓,以種種努力戰勝一切困難,最終取回真經。
3.示例一:喜歡。這本書充滿奇特的想象,具有幽默感,激發了我的閱讀興趣。
示例二:不喜歡。這本書結構上有些松散;我讀不懂作者的寫作意圖。
中考考點·技法突破
考點一　文學名著常識識記
1.(1)艾青　(2)法布爾　(3)簡·愛
(4)保爾·柯察金
2.B　解析:本題考查名著常識。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說,并非“歷史小說”。“他在省城要看貢院……看著號板,又是一頭撞將過去。這回不死了,放聲大哭起來”這段話描繪了周進在參觀貢院時,觸景生情,悲從中來,一頭撞向號板后不死又放聲大哭的情景。深刻地展現了周進對科舉考試極度渴望卻又求而不得的痛苦與絕望,也反映了封建科舉制度對讀書人的精神摧殘。
3.老舍　駱駝祥子
考點二　人物形象分析
1.示例一:我認為“美猴王”更具英雄氣質。美猴王主要是指孫悟空大鬧天宮時期的形象,那個時候的孫悟空桀驁不馴,天不怕地不怕,非常地頑皮,為了自己的理想信念敢作敢為,可稱英雄。
示例二:我認為“孫行者”更具英雄氣質。在跟隨唐僧西天取經時,他任勞任怨保護唐僧,堅忍、頑強,意志堅定,不怕吃苦,與各路魔怪進行頑強的斗爭,是個苦行僧的角色,體現了英雄吃苦耐勞的特點。
2.示例一:林沖(《水滸傳》)。最初林沖作為一名中層軍官對上級畢恭畢敬,忍辱負重。后來被高俅陷害,他對前途感到了迷茫,刺配滄州后,開始有了反抗的勇氣和信念,最終火燒山神廟,雪夜上梁山。
示例二:尼摩船長(《海底兩萬里》)。尼摩船長表現出人物性格的復雜性。他富有同情心,為了救一個素不相識的采珠人,不顧危險與角鯊搏斗,還把一袋珍珠送給貧苦的采珠人。他也有冷酷無情的一面,在遇到殖民者的船艦時,他毫不猶豫地將其毀滅,漠然地看著船艦沉沒、眾多生命被海水吞沒。
3.示例:情節是江姐就義。聽到特務叫她“轉移”,她意識到自己即將就義。她穿好旗袍和絨線衣,平靜地梳理頭發。插圖中的江姐正在一臉平靜地梳理頭發,表現了她淡定從容、臨危不懼、視死如歸的精神品質。
考點三　梳理故事情節
1.B　解析:本題考查名著的故事情節。題干給出的四個情節反映了祥子從滿懷希望到失望、再到墮落和最終遭受悲劇的命運軌跡。先后順序為:④可憐遇兵皆成空,失車卻得三駱駝:這個情節描述了祥子第一次買車的經歷。他辛苦攢錢買下了一輛車,但不幸的是,在軍閥混戰中被大兵搶走,只牽回了三匹駱駝。這是小說的開篇部分,為祥子的命運埋下了伏筆。(第二、三章)②重回車廠苦做工,幫籌四爺生日宴:曹先生一家離開北平,走投無路的祥子只好又回到人和車廠。虎妞見祥子回來,十分高興,叫祥子討劉四的好,為籌備劉四壽宴出力。這個情節展示了祥子為了生活而不得不向現實妥協的一面。(第十三章)①天氣漸熱生活艱,雨中拉車終病倒:虎妞有了身孕,祥子賣力地拉車。六月十五那天,先是烈日當空,曬得人喘不過氣來;午后狂風大作,暴雨傾盆。在烈日和暴雨下,這冰火兩重天里,祥子都拉著車,他終于病倒了。(第十八章)③祥子墮落賣阮明,終成茍活末路鬼:阮明想利用祥子,不料卻被祥子以六十元出賣而丟了性命。祥子已經不能拉車,他靠給人送殯來度著殘余的時日。祥子墮落成為“自私的,不幸的,社會病胎里的產兒,個人主義的末路鬼”。(第二十四章)據此按照小說《駱駝祥子》情節發展的先后順序排序為:④②①③。
2.范愛農　示例:東京初識與誤會:魯迅與范愛農在東京初識時,由于范愛農在老師徐錫麟被殺后,魯迅堅持主張發電報給北京痛斥滿政府的無人道,而范愛農因為對魯迅心有成見,所以反對發電報,并表現出強烈的憤慨和直率的性格,這讓魯迅感到他“很冷”,并產生了誤會。故鄉重逢與敘舊:多年后,魯迅與范愛農在故鄉重逢。此時范愛農因故失業,生活困頓,靠教幾個小學生糊口,但他依然不改其孤傲倔強的脾氣,也不喜歡當時社會充滿的虛偽。兩人一起喝酒敘舊,談起了各自的生活和經歷,魯迅逐漸理解并同情范愛農。
3.示例:降伏豬八戒時,孫悟空變成高翠蘭戲弄八戒,并讓八戒背著自己走,非常有趣。(要有具體人物和情節)
考點四　內容理解與感悟
1.示例:《海底兩萬里》中,阿龍納斯教授隨尼摩船長深入未知的海底世界,這一旅程不僅是對地理與生物奇觀的探索,更是對既有科學認知的挑戰與重塑。教授起初對海底生物、海底地形乃至海洋深處的未知現象抱有諸多基于陸地經驗的推測,但隨著旅程的深入,他不斷發現新的科學事實,如奇異的海洋生物、海底火山、沉船遺跡等,這些發現不斷修正他原有的認知框架。這種在探索中不斷自我反思、勇于承認并糾正錯誤的精神,正是科學探索中最為寶貴的品質,體現了科學思維的開放性和嚴謹性,使得每一次的“錯誤”都成為向真理邁進的重要階梯。
2.“祥子”示例:我為祥子的悲劇命運感到惋惜。祥子原本老實、堅忍,最大的夢想是擁有一輛自己的車。在經歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后,他放棄了努力,從一個生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉,這實在讓我感到惋惜。
“保爾·柯察金”示例:保爾·柯察金在筑路的過程中,雙腳被凍傷,持續發燒好幾天,依然掙扎著工作。在癱瘓、失明的情況下,他沒有向命運低頭,而是克服重重困難,拿起筆來,以頑強的毅力開始寫作,用新的方式繼續戰斗。保爾·柯察金擁有鋼鐵般的意志,讓我敬佩。
3.示例一:《西游記》中唐僧師徒經歷了九九八十一難,才取得真經。所以,要想成就一番事業,戰勝艱難險阻是必不可少的路徑。我在學習生活中也會遇到困難,我要向唐僧師徒一樣,不懼困難,勇往直前,取得優異的成績。
示例二:簡·愛生活在社會的底層,受盡磨難。但是,她并沒有沉淪,比如在孤兒院遭受摧殘的時候,她對海倫說:假如她用那根條子打我,我要從她手里把它奪過來,并且當面折斷了。表現了簡·愛不甘屈辱和不向命運妥協的倔強性格。簡·愛不逆來順受的精神鼓舞著我,我也要勇敢地向不良的風氣說“不”。
示例三:保爾具有頑強的生命力和堅定的革命性。他具有鋼鐵般的意志和永不衰竭的斗爭精神。在三年國內戰爭時期,蘇俄國民經濟遭到嚴重破壞,糧食、燃料的匱乏威脅著蘇維埃政權的生存。為了保衛蘇聯,身負重傷的保爾又率領共青團員,開始筑路戰斗。在令人無法忍受的極端艱苦的生活和工作條件下,保爾一方面要戰勝病魔的襲擊,一方面要和怠工以及退怯行為展開無情斗爭,始終像一面鮮紅的旗幟矗立在筑路工地上。我也要學習他面對困難的態度,煉成自己的鋼鐵意志。
考點五　作品鑒賞
1.示例:要襯托唐僧取經目標堅定,就寫豬八戒意志薄弱。如在“四圣試禪心”時,面對榮華富貴生活的誘惑,唐僧立場堅定,而豬八戒信念動搖,最終被戲弄。(意對即可)
2.孫悟空蹬倒八卦爐,落了幾塊磚,內有余火,化為火焰山,在后文成為取經路上的障礙,火由悟空起,須由悟空滅。這樣的寫法使文章有呼應,情節有起伏,故事有勾連,讓讀者了解前因后果,使故事結構嚴謹,渾然一體。
3.(1)鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣,它才能堅硬,什么都不懼怕。意味著主人公保爾·柯察金在革命的熔爐中,從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產階級戰士的經歷
(2)示例:祥子不祥,小福子也不幸福,作者卻用“祥子”與“小福子”為人物命名,這是一種反諷,以主人公對美好生活的向往反襯出現實生活的悲慘,揭示當時社會環境下小人物無法改變自身處境的悲慘現實
4.①示例:表現了“我”要失去“我”的“樂園”時內心的沮喪、惶恐、留戀不舍
②示例:表現了祥子看到老馬小馬祖孫后,仿佛一眼看到了自己未來的生活,他期待靠自己勞動過上好日子的希望被打破,內心極度無奈和痛苦

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