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　　專題一　中考作文評分標準解讀
一類 二類 三類 四類
內容(20分) 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分
切合題意 中心突出 內容充實 感情真摯 符合題意 中心明確 內容具體 感情真實 基本符合題意 中心較明確 內容較具體 感情較真實 偏離題意 中心不明確 內容不具體 感情不真實
表達(25分) 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分
結構嚴謹 語言流暢 用詞生動 表達方式運用好 結構完整 語言通順 用詞準確 表達方式運用較好 結構基本完整 語言基本通順 用詞基本準確 表達方式運用一般 結構不完整 語言不通順 用詞不準確 表達方式運用差
書寫(5分) 5分 4分 3~2分 1~0分
字體美觀 字體工整 字跡清楚 字跡潦草
　　①不同的項目在不同的等次里給分,40分以上的作文應占一定比例,非常優秀的作文可以給滿分。
②內容上有創見的或能夠恰當運用修辭手法的加1~5分。加到滿分為止。
③沒有題目或題目不全的減3分;不足字數的,每少50個字減1分;錯別字每3個減1分(重復的不計);標點有三處以上錯誤的酌情減1~3分。
④內容為詩歌但不足30行的,根據所寫內容酌情減分。
⑤套寫、抄襲的在第四類之內給分。
⑥文體不明確的酌情減分。
解讀一　內容
內容是文章的血肉。中心突出、內容充實的作文就如同畫家筆下絢麗多彩的畫卷,勢必讓閱卷老師贊嘆不已。全國各地中考作文的評分標準大多把內容與中心糅合在一起,因為內容必須圍繞中心來寫。河北中考作文對“內容”這個板塊的評定等級及要求可分為四類:
一類:切合題意、中心突出、內容充實、感情真摯。
二類:符合題意、中心明確、內容具體、感情真實。
三類:基本符合題意、中心較明確、內容較具體、感情較真實。
四類:偏離題意、中心不明確、內容不具體、感情不真實。
河北省一直都將“切合題意”作為中考作文的重要評判標準,并且對“切合”和“符合”進行了區分。“切合題意”是指文章在整體上圍繞主題行文,十分符合題意;“符合題意”僅僅指文章能在整體上圍繞主題行文;“基本符合題意”是指文章對主題的理解和表達存在偏差;“偏離題意”指的是文章只有只言片語涉及主題或整體不合主題。
“中心突出”指的是文章能緊緊圍繞主題構思行文,中心思想鮮明、準確;“中心明確”指的是能夠圍繞主題構思行文,中心思想明確;“中心較明確”指的是尚有中心但有部分材料游離于中心之外;“中心不明確”則是指沒有明確的主題或脫離規定內容和范圍選材立意。
“內容充實”就是言之有物,持之有據,用足夠的高質量的材料突出文章的主題。在評分標準中,“內容充實”指的是材料豐富,能夠充分表現主題;“內容具體”指的是所選材料基本能夠表達主題;“內容較具體”指的是雖有一些材料但不足以表現主題;“內容不具體”則是指所選材料不能表現主題。
作文源于情感,好作文源于真摯的情感,感情真摯是最容易打動閱卷老師的因素。評分標準中也對作文蘊含的情感做了明確的規定。“感情真摯”指的是行文真誠、懇切、感人;“感情真實”指的是行文樸實、自然、不造作;“感情較真實”指的是行文有造作的痕跡,但總體感覺自然;而“感情不真實”指矯揉造作,感情虛假。
河北省中考作文對內容較為重視。評分標準里明確指出,內容上有創見的或能夠恰當運用修辭手法的加1~5分,加到滿分為止。
如何使自己的中考作文在內容方面獨顯魅力,從眾多考生中脫穎而出呢 有以下三種主要
方法:
1.選材要新。
所謂“新”,就是在選材時力爭做到“人無我有,人有我新”,這就要求我們在理解題目要求的基礎上尋幽探微,巧出新意。
2.角度要小。
要善于通過細小的、人們常見的生活現象來揭示引人思考的深邃內涵。從“小”處寫起容易將重心落在實處,讀起來回味無窮。
3.挖掘要深。
寫作內容不能停留在表面現象上,要對選材往深處開掘,即對生活現象進行深入的感受、領
悟、思考,對其進行“去偽存真,由表及里”的精細加工,力求在生活的“礦石”中,提煉出珍貴的人生之“金”。
解讀二　表達
表達是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為,是文章的外形。河北省中考作文評分標準中表達占了25分,包括結構、語言、用詞和表達方式四部分。
1.結構。
結構也稱篇章,它是文章的“骨骼”。一篇文章要寫得條理清楚、層次分明、前后一致,就必須妥善安排結構,并合理安排內容的先后和詳略。“結構嚴謹”,就是要求我們用清晰的思路來組織安排寫作的內容,是對作文形式的基本要求。在評分標準中,“結構嚴謹”指的是銜接緊湊、過渡自然、前后一致、首尾呼應、段落劃分恰當,“結構完整”指的是有頭有尾、分段合理,“結構基本完整”指段落劃分有一些欠缺,“結構不完整”指段落劃分有嚴重缺陷。
2.語言。
作文是門語言藝術,語言表達得完美與否將直接決定中考作文等次的高低及得分的多少,這一點在評分標準中有突出的表現。“語言流暢”是對作文語言最基本的要求,就是要求語言運用規范、準確、連貫、得體,讀起來文從字順;其次是要有文采,即生動、形象,這是在“語言通順”的基礎上的更高層次的語言標準。
3.用詞。
正確的用詞是構成一篇優秀作文的基礎,它能使文章表達更加準確、生動,增強文章的感染力。“用詞生動”是指用詞具體、形象而有感染力。詞用得生動會使內容具體化、形象化,從而使人感到有聲有色、親切活潑,并能在腦子里留下鮮明、深刻的印象。要做到這一點,平時就應該對一些好詞、好句進行有意識地積累,并學會恰當地運用,在作文時才能做到運用自如。
4.表達方式。
表達方式,由“表達”和“方式”合成。表達是動詞,意思是“表示(思想、情感)”。方式是名詞,意思是“說話做事所采取的方法和形式”。我們常說的“表達方式”主要是指文章的寫作方法,以及這種方法所表現出來的語言形式特點。“表達方式運用好”是指能根據不同的文體采用合適的表達方式,如寫記敘文就要以記敘和描寫兩種表達方式為主,寫議論文就必須以議論的表達方式為主,只有這樣才能使文章文體特征鮮明,不至于使閱卷老師弄不清文體。
1.結構。
結構水平的高低是反映作文水平高下的重要標志,我們可采取以下策略:
(1)學會編寫提綱。
擬定題目后即確定了所要表達的中心,這時需要先編列提綱。如果動筆之前有了一個提綱,它可以做我們的寫作向導,幫助我們把思路理清,寫作時就能有所依據、順理成章。
(2)分解段落和層次。
文章主旨確立以后,就應該恰當地分解段落和層次,使之構成一個有機的整體,形成一篇完整的文章。有的文章可以采用擬小標題的方法標明層次,吸引眼球。
(3)注意過渡和照應。
過渡,是指段內及段與段之間的銜接。一篇文章在段與段之間的內容跳躍性很強,就需要用一兩句話過渡一下,這樣文章的思路就會很順暢,沒有斷裂不銜接的缺陷。照應,是指開頭與結尾的照應,前后文內部的照應,各部分與題目之間的照應。如果文章缺少照應,就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時,必須注意到過渡照應的問題,這樣寫出來的文章才是結構完整的。
(4)努力寫好結尾。
結尾是文章中至關重要的一部分,既不能虎頭蛇尾,也不能畫蛇添足。結尾是全文主旨展開的最后完成部分,也是主旨的深化部分,決不可忽視。文章結尾沒有一個固定的模式,而應該依據文章本身的內容、形式特點,因勢而下,一脈貫通。結尾寫得不好,會使文章結構松弛,黯然失色;寫得好,會使文章嚴謹縝密,大添異彩。
2.語言。
要做到語言流暢,我們在日常作文語言運用過程中,應采取以下策略:
(1)語言規范。
一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感彩,不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛病;三是除在記敘性文章中為了描寫風土人情適當使用方言、俚語外,一般不使用方言、俚語。
(2)語言準確。
要符合語言準確的要求就要注意有些問題和看法要表達得十分準確才行。
(3)語言連貫。
一是文章中的每一段文字,都要統一于一個話題,圍繞著一個中心;二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理組織,可以根據人們認識事物的客觀規律,根據句子的意思和思路的展開依次排列;三是句子之間要有語言和語氣上的聯系,如用主語承接省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應;四是增添必要的過渡性語言,避免思維的“跳躍”現象。
(4)語言得體。
一是要注意表達對象,“心中要有讀者”是寫作的重要原則,只要試題中規定了寫作對象,語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體:記敘性文體要以情動人,以記敘、描寫為主,語言要形象生動;議論性文體要以理服人,以闡述、議論為主,語言嚴密概括。
3.用詞。
多運用表現力強的詞語,讓語言生動形象起來。在寫作時,可采取以下策略:
(1)妙用成語。
成語是千百年來人們語言實踐的精華,語約意豐,恰當使用可以令語言更精練、更生動,表意更準確、更豐富。在具體運用時,還可以對成語作靈活處理,或別解簡縮,或擴充拆分,只要恰當得體,都能達到形象生動的效果。如“聰明反被聰明誤,他這一‘補救’的舉動反成蛇足,暴露了他的行蹤,讓調查組順藤摸瓜,將其抓獲歸案”。“蛇足”是成語“畫蛇添足”的縮寫,比喻多余無用的事物。句中對成語的靈活運用,使表意更為生動而富有意蘊。
(2)掌握更多的近義詞。
近義詞掌握得多了,在寫作時就能做到用詞得心應手,各得其宜,輕松解決在寫作中具體應使用哪個詞語的問題。如,形容“細雨”的詞語就有很多,“毛毛雨”“牛毛細雨”“絲絲細雨”“細雨霏霏”“細雨瀟瀟”“細雨綿綿”等,寫作時,可根據不同語境,選擇最合適的表述。
(3)活用詞語。
活用詞語,是指運用某種修辭手法,賦予詞語貼合語境的、使表達更有趣味或意蘊的新含義。如“日子一天天悄無聲息地滑走了,樹葉從無到有,從鵝黃到深綠,天氣也漸漸熱起來了”。一個“滑”字,把日子悄無聲息逝去生動地表現出來。
(4)巧用仿詞。
仿詞是在某種語境下,仿照既有詞語,調整其中語素的順序或者更換某個語素創造出臨時新詞的手法。巧用仿詞,能使文章的語言顯得更為靈活,富有趣味和文采。如“車像個吃得過飽的肥豬,吭哧吭哧地開走了。拋下幾個沒擠上去的人望‘車’興嘆”。“望‘車’興嘆”顯然是仿“望洋興嘆”而創,用在這里,既賦予文句幽默的意味,又具有很強的表現力。
4.表達方式。
表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論、說明。對于一則具體的材料,我們可以在它的細節上下功夫,也就是通過運用多種表達方式,使材料豐滿起來。
在塑造人物時,我們可以通過外貌(肖像)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種描寫方法,讓人物形象豐滿起來。
在敘事時,我們可以將抒情、議論很好地結合于敘事的過程中,讓事件豐富起來。在議論時,我們可以通過敘述、描寫使說理豐富、生動起來。
解讀三　書寫
書寫工整是中考作文的一項基本要求。因為書寫不工整會造成閱讀上的困難并讓閱卷老師產生厭惡感,所以即使一篇作文立意深刻、內容精彩、表達新穎、語言生動,一旦書寫不工整,往往會掩蓋作文的部分優點。
再好的文章也必須要用工整的字體書寫。有些作文得分低,主要原因就是字體不清晰,使閱卷老師辨認費力。在評分標準中,“字體美觀”指的是字體書寫端正、整齊、規范;“字體工整”指的是字體書寫規范,不歪斜;“字跡清楚”指字體基本規范,較好辨認;“字跡潦草”指書寫不規范,但尚可辨認;而最壞的情況則是“字跡難辨”,字跡潦草,難以辨認,影響評閱。
要想讓我們的中考作文書寫工整,做好如下的有關工作很關鍵:
1.高度重視,輕松上陣。
鑒于書寫工整與否直接影響中考作文得分的高低,我們在平時的寫作訓練中就應該對它高度重視,養成良好的書寫習慣。在考場上要做到沉著冷靜,但也不要因為擔心書寫不工整而過度謹慎小心甚至不敢下筆,要以平靜的心態作文。
2.選好工具,有備而戰。
要選好書寫工具,不使用漏墨的鋼筆或簽字筆,最好使用黑色的中性筆書寫,以防筆跡過淺或過濃對書寫工整造成負面影響。在寫作前應先擬個提綱,胸有成竹后,再動筆行文,盡量避免因為考慮不周而涂改。
3.書寫規范,正確修改。
書寫工整在中考作文中對字的要求是“不求書法之美,但求規范清楚;不求遒勁漂亮,只求筆筆送到”。最好寫正楷字而不要寫連筆字,字體大小要適中。遇到確實需要修改的地方,可在錯誤處畫一條斜線,將正確的內容寫在旁邊的作文格里,避免胡亂涂抹,保證卷面的整體美觀。

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