資源簡介

(共32張PPT)
本單元教材分析：
第四單元 追求美好人生
第十一課
確立人生目標
11.1 探問人生目標
11.2 樹立正確的人生目標
第十三課
實現人生價值
13.1 在勞動中創造人生價值
13.2 在奉獻中成就精彩人生
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
答案與解析：本單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，引導同學們樹立正確的人生觀。針對“樹立怎樣的人生目標”“擁有怎樣的人生態度”“如何實現自己的人生價值”三個具體問題，理解“我應當追求怎樣的美好人生？”這個核心問題。
第十二課
端正人生態度
12.1 擁有積極的人生態度
12.2 正確對待順境和逆境
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 13.1 《在勞動中創造人生價值》核心素養與學段目標：
【道德修養】感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。（參見2022版 新課標 P13）
【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關系，理解人生價值的內涵，明確一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。（參見2022版 新課標 P15）
新聞鏈接：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”
▲“死亡之?！敝械氖鼐G者：塔里木沙漠公路是我國第一條沙漠公路，也是世界最長的貫穿流動沙漠的等級公路。公路沿途分布了108座藍色的水井房，每座“藍房子”里都住著守井人。沙漠公路建設時，曾有人預言它終將被風沙掩埋。如今二十多年過去了，在這片被稱為“死亡之海”的沙漠中，樹木守護著公路，而人們則守護著樹木。
思考：沙漠守井人的勞動為社會帶來了什么？這樣的人生有價值嗎？
答案與解析：生態防護林守護了大漠公路，而沙漠守井人通過勞動守護了這道綠色屏障，保障了沙漠公路正常安全運行。這樣的人生是有價值的，因為他們通過勞動為他人和社會帶來了積極意義。
P95生活觀察：閱讀課本材料，思考并回答問題。
思考并回答：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？
答案與解析：第一幅圖農民通過耕種、養殖等方式，為人們提供各種各樣的食物，滿足了社會對食物的需求。第二幅圖工人通過操作機械設備的方式為社會制造了大量的工業品，滿足工業生產和人們日常所需。第三幅圖科研工作者通過深入的研究和實驗，在理論上產出新知識和新技術，在實踐中創造出新的科技產品，促進了社會發展。第四幅圖交通警察通過巡邏、處理交通違章、應對突發事件等，維護交通秩序，確保道路交通安全和暢通。四幅圖中的勞動者雖然在不同的崗位上工作，但本質都是在進行無差別的人類勞動。
13.1 在勞動中創造人生價值
1.什么是人生價值？
2.勞動的重要性？
3.怎樣衡量人生價值？
自主學習
自學課本，三分鐘時間讀課本，思考下面問題
筆記1.人生價值的內涵？P96
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
自我價值：是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值，主要表現為對自身物質和精神需要的滿足程度。
社會價值：是個體的實踐活動對他人、社會所具有的價值。
兩者既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值。
人生的社會價值是個體自我價值實現的保障
人生的自我價值的實現是個體為社會創造更大價值的前提
筆記2.★創造人生價值的途徑？P96
人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
▲消防員：無論是火災事故，還是地震、洪水等自然災害，消防員通過高效的救援行動，保衛人民生命財產安全。
▲快遞員：快遞小哥通過高效、及時的配送服務，滿足了人們日益增長的消費需求。
▲文化工作者：如演員通過表演藝術為社會創造精神財富。
▲環衛工：環衛工人通過清掃街道、清理垃圾等工作，為城市的美化和環境衛生做出了貢獻。
探究思考：個體通過什么途徑來創造人生價值？
P97探究與分享：閱讀看視頻并回答： 在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節打動了你 這對我們實現人生價值有什么啟示
P97探究與分享： 黃山守護者
閱讀并回答： 在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節打動了你 這對我們實現人生價值有什么啟示
答案與解析：（1）在與山為伴的漫長歲月里，李培生、胡曉春逐漸成為像迎客松一樣可敬的人——扎根峭壁，穩固堅韌，靜默生長，這些細節頗為打動人心。
（2）李培生、胡曉春是在平凡崗位上敬業奉獻的典范。他們通過日復一日的堅守，把自己的工作做到了極致，得到了全社會的尊重和積極評價。這啟示我們，一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，價值就越大。
是不是不同的勞動者都值得我們尊敬與學習的
環衛工人
教師
食堂阿姨
公交車司機
建筑工人
后勤工作人員
復印室工作人員
宿管工作人員
門衛保安工作人員
......
......
......
......
......
......
交通警察
城管監察行政執法隊伍
公安
科學工作者
......
說到勞動者，你會想到哪些人？
農民
......
流水線工人
思考：
人民日報發起了“讓勞動者上熱搜”的活動，請你參與。
你會推薦哪個行業的勞動者？
為什么？
不同職業、不同崗位，只要為社會進步作出了貢獻，就是在為社會服務和奉獻中創造了人生價值。
致敬勞動者
因為有了他們
才有萬家燈火
因為有了他們
出行才更加便捷
因為有了他們
社會才傳遞文明與溫暖
勞動沒有貴賤之分，只有分工不同，每一種職業和勞動都有特殊的社會價值，應平等的看待不同職業，尊重不同職業的勞動成果。
筆記3.★如何衡量一個人的人生價值？①②③P97
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
③人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。P97
▲致敬每一位勞動者：各行各業的每一位勞動者，都是一枚帶動城市運轉的齒輪。每一個平凡日子里，你習以為常的歲月靜好，都飽含著他們辛勤的付出，凝結著他們對生活的熱愛。
人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
勞動是財富和幸福的源泉
P97相關鏈接 勞動的重要性
閱讀并回答：談談你對“勞動是人的第一需要”的理解。
勞動是人的第一需要。
馬克思認為，通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。 P7★
答案與解析：勞動作為一種有意識的生命活動，體現了人與動物的區別，是推動人類發展與進步的基礎性力量。人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。勞動是實干興邦的重要方式，也是實現自己人生價值的根本途徑。
★筆記4.勞動的作用 勞動的重要性？怎樣理解人生價值是通過勞動創造的。①②③④⑤⑥P96-97
①人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
④我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
⑤國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
⑥勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。P97相關鏈接
13.1在勞動中創造人生價值
勞動中創造人生價值
人生價值
人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義
勞動創造物質財富和精神財富
愿望都是在勞動中實現
含義
實現途徑
通過勞動創造的
美好生活都是通過勞動來創造的
衡量尺度
一個人對他人和社會的貢獻
美好愿景要靠勞動來實現
課堂板書
本課小結：
★創造人生價值的途徑
▲ 本課重難點：
重點：懂得人生價值的創造途徑和衡量尺度；
難點：正確認識人生價值的內涵。
通過勞動創造
對自己、他人和社會所具有的積極意義
★如何衡量一個人的人生價值
對他人和社會的貢獻是衡量尺度
為他人和社會作出的貢獻越大，人生價值就越大
不管什么職業崗位，只要為社會作出了貢獻，就創造和實現了人生價值
人生價值的內涵
13.1 在勞動中創造人生價值
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課堂練習
1. 關于人生規劃，很多人有自己的思考。漫畫啟示我們要（ ）
①積極做好人生規劃
②不受限制活出精彩
③努力實現自我價值
④全心追逐貨幣財富
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案與解析】B 本題考查規劃人生，實現人生價值。①③說法正確；②：我們要遵守道德和法律、遵守規則，不能“不受限制”，故②說法錯誤；④：我們要活出自己的精彩，實現生命的意義和價值，不能“全心追逐貨幣財富”，故④說法錯誤；故本題選B。
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課堂練習
2. 習近平主席在2024年新年賀詞中說：“辛勤勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻……”這啟示我們（ ）
①勞動是幸福的源泉　 ②規則是行動的指南
③創新讓生活更美好　 ④勞動讓生命更精彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案與解析】B 本題考查勞動的重要性。①④說法符合題意；②③：題干中未體現規則是行動的指南和創新讓生活更美好的知識，故②③不符合題意；故本題選B。
3
課堂練習
3. “吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢?！币韵抡f法最適合陶行知這一觀點的是（ ）
A．人人都應自力更生，絕不能依靠別人
B．任何勞動成果都要自己親自去創造
C．只有通過勞動，才能創造幸福生活
D． 人人都應該參加生產勞動，否則就不是好漢
【答案與解析】C 本題考查勞動的重要性。C說法符合題意；A：“絕不能”說法太絕對，故A說法錯誤；B：“任何”說法太絕對，故B說法錯誤；D：從事非生產勞動，比如教師、醫生、演員等的勞動，也可以成為好漢，故D說法錯誤；故本題選C。
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課堂練習
4. 2024年5月22日，習近平總書記在山東省日照市考察時強調，老百姓的幸福生活是干出來的。我們要靠實干奮斗，實現中華民族偉大復興，使人民群眾生活越來越好。（來源：2024年7月8日央廣網）這強調的是（ ）
①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉
②勞動譜寫時代華章，奮斗創造美好未來
③每個人所處的崗位不同，但貢獻相同
④要踐行勞動精神，腳踏實地，敬業奉獻
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案與解析】B 本題考查勞動的重要性。①②④符合題意；③：每個人所處的崗位不同，貢獻會有所不同，故③說法錯誤。故本題選B。
3
課堂練習
5．下圖反映的主題——“勞動教育是必修課程”之所以是“硬核”要求，是因為（ ）
①培養勞動精神就能夠提高綜合能力
②只有腦力勞動才能創造社會效益
③人生價值是通過勞動創造的
④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案與解析】D 本題考查勞動重要性。③④說法正確；①：“就能”說法過于絕對，故①說法錯誤；②：不論腦力勞動，還是體力勞動都能創造社會效益，故②說法錯誤；故本題選D。
3
課堂練習
6. “每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動。農民勞動獲得了果實，工人勞動生產出了產品，醫生勞動治好了病人，教師勞動教給學生知識……”這段話給我們的啟示是（ ）
A．每個人都要成為體力勞動者
B．勞動沒有高低貴賤之分
C．勞動者對國家的貢獻有大有小
D．腦力勞動者的地位高于體力勞動者
【答案與解析】 B 本題考查勞動的重要性。B說法正確； A：“都要”說法過于絕對，體力勞動者和腦力勞動者都在為國家和社會發展做出貢獻，故A錯誤；C：材料主要說明“勞動沒有高低貴賤之分”，并未體現“勞動者對國家的貢獻有大有小”，故C不符合題意；D：腦力勞動者和體力勞動者的地位是平等的，故D錯誤； 故本題選B。
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課堂練習
7. 2024年，共有1088人獲全國五一勞動獎狀、獎章，他們中有工程師、一線工人、醫生、快遞員、農民工等。這說明（ ）
①人們通過勞動為社會作貢獻
②所有職業都有高低貴賤之分
③不同行業的勞動者都值得尊重和學習
④勞模對國家貢獻最大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案與解析】B 本題考查勞動的重要性、人生價值的判定標準。①③說法正確；②：任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分，故②說法錯誤；④：“貢獻最大”說法過于絕對，故④說法錯誤；故本題選B。
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課堂練習
8. 回望2023年，神舟十七號成功發射、國產大飛機C919商業航班首飛、杭州亞運會驚艷世界、糧食生產“二十連豐”……這一年，奮斗在一線的勞動者們共同譜寫著屬于時代的新樂章。以下標題最能概括上述材料主旨的是（ ）
A．科技創新成就斐然
B．勞動創造偉大成就
C．法治推動社會進步
D．文化建設生機勃勃
【答案與解析】B 本題考查勞動對個人成長和社會發展的作用。B符合題意；ACD：材料主要體現“勞動創造偉大成就”，并未體現“科技創新成就斐然”、“法治推動社會進步”、“文化建設生機勃勃”，故ACD不符合題意；故本題選B。
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課堂練習
9. 在第46屆世界技能大賽特別賽上，中國選手捷報頻傳，獲得21枚金牌、3枚銀牌、4枚銅牌，相關話題多次登上熱搜引發廣泛關注。平凡的技藝，做到極致亦是非凡!小到一枚螺絲釘大到衛星火箭、高鐵航母，背后都離不開大國工匠的身體力行。這啟示我們（ ）①職業沒有高低貴賤，人生價值在于創造奉獻
②實干成就夢想，有了夢想定能開創美好生活
③勞動光榮，青少年要熱愛勞動，尊重勞動，尊重勞動者
④樹立熱愛勞動的意識，長大后才能參加勞動
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D．②③④
【答案與解析】C 本題考查勞動的作用及尊重勞動者。①③說法正確；②：“有了夢想定能開創美好生活”說法過于絕對，夸大了夢想的作用，故②說法錯誤；④：我們要樹立勞動意識，從小積極參加勞動，做走在時代前列的勞動者，而不是長大后才能參加勞動，故④說法錯誤；故本題選C。

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