資源簡介

(共22張PPT)
意見不同怎么辦
口語交際
任務(wù)二：換位思考，清晰表達(dá)
任務(wù)五：課堂小結(jié)，遷移運(yùn)用
任務(wù)三：嘉賓訪談，示范交際
任務(wù)四：小組交流，實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
任務(wù)一：揭示話題，辯論體驗(yàn)
揭示話題
辯論體驗(yàn)
任務(wù)一
中國文化和旅游部的數(shù)據(jù)顯示，2019年“十一”黃金周期間，中國國內(nèi)旅游收入近6500億元，同比激增8.47％。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年“十一”黃金周全國各景區(qū)共接待游客7.82億人次，同比增長7.81％。以西安為例，接待游客數(shù)如下圖：
景區(qū)名稱
接待游客
同比增長
秦始皇帝陵博物院
華清宮
大唐芙蓉園
26.62萬次
10.77萬次
14.71萬次
71.48%
37.05%
75.39%
思考：國慶長假要不要出游？
國慶長假要不要出游？
正方：國慶長假要出游。
反方：國慶長假不要出游。
（規(guī)則：正方、反方輪流發(fā)言，四五輪）
請從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合親身經(jīng)歷，展開針鋒相對的辯論。
正方和反方形成兩大陣營，快速組建四人小組，推選組長。
四人小組先討論，盡可能以更多的理由來反駁對方。
是啊，當(dāng)我們意見不同時(shí)，一味爭吵解決不了問題。
剛才正方、反方各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，有的從親身經(jīng)歷來講，有的舉了例子，爭論得很激烈，你們有結(jié)果了嗎？
那么，意見不同時(shí)，我們該怎么辦？
換位思考
清晰表達(dá)
任務(wù)二
要解決問題，就要聽取生活中更多人的意見。
關(guān)于國慶長假旅游這件事，可以聽取哪些人的意見？
游客、交警、景區(qū)環(huán)衛(wèi)工人、景區(qū)管理人員、旅游公司經(jīng)理、導(dǎo)游、環(huán)保人士、飯店經(jīng)營者、酒店經(jīng)理、工商管理人員、鐵路乘務(wù)員、大巴車司機(jī)······
我是（角色）____，我認(rèn)為____，因?yàn)開______。
角色扮演，發(fā)表觀點(diǎn)
（1）組員到組長處抽取角色名牌貼紙和相對應(yīng)的資料單，把名牌撕下來貼在胸前。
（2）瀏覽資料單，根據(jù)需要選擇關(guān)鍵詞記錄下來，以便更有條理地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
（3）學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言后，指名交流。
方法一：
換位思考、以理服人
嘉賓訪談
示范交際
任務(wù)三
我們經(jīng)常關(guān)注綜藝訪談節(jié)目，比如超人氣訪談節(jié)目《魯豫有約》。今天，我們就要來進(jìn)行一檔現(xiàn)場版的《魯豫有約》，由老師臨時(shí)擔(dān)任主持人。邀請四位嘉賓入場就坐。
①從各小組中選出組員擔(dān)任嘉賓，發(fā)表觀點(diǎn)。
②訪談需要請四位不同意見的角色，有贊同有反對。
各位觀眾朋友們，我們今天要討論的話題是“國慶長假要不要出游”？
亮出觀點(diǎn)
請今天來到現(xiàn)場的嘉賓先請介紹自己的身份，再說說自己的觀點(diǎn)。
交際金句：
我理解你的想法，但你看我的想法是否也有道理……
請嘉賓們互相討論，開始反駁，同時(shí)請其他同學(xué)關(guān)注討論過程。
面對不同意見，怎么說才能讓對方聽起來舒服呢？
善用金句，讓不同意見的交流多了一份尊重。
方法二：
尊重不同、善用金句
針對你提出的……我想這樣……
其他人對你提出了這樣的反對意見，你覺得該尋找怎樣合適的解決方法，使得不同意見能順利溝通下去？
面對不同意見，要準(zhǔn)確把握別人的意見，還要積極尋找解決方法。
方法三：
求同存異、準(zhǔn)確把握
小組交流
實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
任務(wù)四
1、亮出觀點(diǎn)
（約2分鐘）
2、互動(dòng)討論
（約3分鐘）
3、總結(jié)匯報(bào)
（約2分鐘）
我理解你的想法，但你看我的想法是否也有道理……
交際金句：
針對你提出的……我想這樣……
總結(jié)小組觀點(diǎn)：
贊同理由
反對理由
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
以四人小組為單位，進(jìn)行一次各方人士的討論會(huì)。
口語交際《意見不同怎么辦》小組匯報(bào)單
組員名單：_________________________
討論話題：國慶長假要不要出游？
贊同的組員有__位，理由是：
反對的組員有__位，理由是：
最后，我們小組認(rèn)為：（簡要）
課堂小結(jié)
遷移運(yùn)用
任務(wù)五
在真實(shí)的生活中，意見不同的情境常常存在。
讓我們學(xué)會(huì)處理不同的意見，成為和而不同的君子。
和而不同
換位思考、以理服人
尊重不同、善用金句
求同存異、準(zhǔn)確把握
以后遇到意見不同的情況，我們可以試著用今天學(xué)到的方法和對方溝通。
遷移運(yùn)用：
生活中的真實(shí)情境：
和小伙伴討論玩什么游戲；
和父母討論今天晚餐吃什么；
家庭討論，假期去哪兒旅游；
和朋友去逛商場，討論怎么出行；
……
謝謝
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意見不同怎么辦
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合所給事例，選擇自己的角色發(fā)表觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)。
2.在交際中，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，學(xué)會(huì)換位思考，積極溝通。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在交際中，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，學(xué)會(huì)換位思考，積極溝通。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.搜集春節(jié)燃放鞭炮利與弊的資料。
2.搜集經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)方面的資料。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
◆教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，初步感知
1.同學(xué)們，每一個(gè)人的生活環(huán)境不一樣，接受的教育也不一樣，這就注定在面對生活中的很多事情時(shí)，大家的觀點(diǎn)也不一樣。那么，有了不同的觀點(diǎn)或意見時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？（交流、溝通、協(xié)商……）
2.在協(xié)商的過程中需要注意些什么呢？（有禮貌、說明原因、求得諒解……）相信在今天的課堂上，你一定會(huì)有所收獲。
二、小試牛刀，提煉方法
1.出示課本中的第一個(gè)事例。
指名讀，了解內(nèi)容是什么，相關(guān)方面的人物都有誰。
2.出示小組合作要求。
（1）每個(gè)成員自選一個(gè)角色。
（2）從這個(gè)角色出發(fā)談對這個(gè)問題的看法。
（3）討論結(jié)束后，總結(jié)一下協(xié)商成功或不成功的原因。
3.全班交流，總結(jié)提煉原因。
（1）發(fā)表觀點(diǎn)，有理有據(jù)。
（2）認(rèn)真傾聽，全面準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說到這一點(diǎn)的時(shí)候，適時(shí)出示這樣一段話：“我贊同你的意見，放鞭炮確實(shí)能增加喜慶氣氛。但是另一方面，放鞭炮也帶來了很多安全隱患，同時(shí)還對環(huán)境造成了污染，在城市里還是不宜燃放。”
讓學(xué)生說說這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？指導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握別人的觀點(diǎn)，做到不歪曲、不斷章取義。
（3）尊重別人，態(tài)度平和。
（4）換位思考，積極溝通。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)或是進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
三、情景實(shí)戰(zhàn)，落實(shí)方法
剛才，我們通過親身實(shí)踐提煉了與人協(xié)商的幾條方法，接下來咱們就用這些方法演練一次。
1.教師創(chuàng)設(shè)情景，組織表演。（可以將桌椅擺成弧形，放上角色名牌“司機(jī)、交通局工作人員”等）
（1）出示第二個(gè)事例，明確交流內(nèi)容。
（2）邀請學(xué)生選擇角色。（可以是課本外的角色）
（3）準(zhǔn)備三分鐘。
（4）明晰評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（5）表演開始，教師擔(dān)任主持人。
2.表演結(jié)束后，學(xué)生依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、小結(jié)提升，加深印象
教師根據(jù)學(xué)生的表演以及點(diǎn)評進(jìn)行小結(jié)提升。
總結(jié)點(diǎn)：對學(xué)生的積極態(tài)度給予肯定；圍繞評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生給予肯定（如果存在比較共性的問題，也要指出）；再次對協(xié)商的方法進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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