資源簡介

(共30張PPT)
山
秋
居
暝
王維
語文要素
初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫。
學習描寫景物的變化。
人文主題：自然之趣
語文要素：
目錄
解詩題
壹
明詩意
貳
賞詩畫
叁
悟詩情
肆
壹
解 詩 題
山居秋暝
[唐] 王維
空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。
明月/松間/照，清泉/石上/流。
竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。
隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。
朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀準節奏。
知詩人
王維（701—761），字摩詰，盛唐時代著名的詩人。開元九年（721）進士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，他不僅寫下諸多絕妙的詩句，還善于屬文、作畫，同時對音樂也十分精通。蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫，品摩詰之畫，畫中有詩?！?著有《王右丞集》。
山 居 秋 暝
解讀詩題，走近“秋暝”。
點名地點，隱居在山間。
點名季節。
暝（míng）：日落時分，天色將晚。點名時間。
這首詩描寫的就是詩人隱居終南山所見的秋日黃昏之景。
貳
明 詩 意
山居秋暝
[唐] 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
初識律詩
九月九日憶山東兄弟
[唐] 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
觀察比較：同樣是王維寫的詩，這兩首詩在形式上有什么不同？
八句詩：律詩
四句詩：絕句
走進詩歌
詩歌
新詩(現代詩歌)
舊詩
(古典詩歌)
古體詩（古風）
近體詩（格律詩）
律詩
絕句
詞曲
排律
五言
七言
五言
七言
山居秋暝
[唐] 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
初識律詩
根據每句的字數不同，律詩又可以分為五言和七言。本詩八句，每句五字，是五言律詩。
首聯
頷聯
頸聯
尾聯
律詩小科普
解詩意，入“山居”
合作學習，嘗試理解詩意。
借助詩中的注釋，四人一組，合作學古詩，理解每一聯的大意。圈出詩中不理解的詞語，一會兒提出來，我們共同解決。
學習單
空 山 新 雨 后，天 氣 晚 來 秋。
空山：空曠，空寂的山野。
新：剛剛。
首聯句意：
新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。
明月松間照
頷聯句意：
明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。
清泉石上流
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
浣（huàn）女：洗衣服的女子。
竹喧：竹林中笑語喧嘩。
頸聯句意：竹林里傳來喧鬧聲，知是少女洗衣歸來，蓮葉輕搖知是上游蕩下輕舟。
歸浣女
浣女歸
下漁舟
漁舟下
竹喧歸浣女
蓮動下漁舟
隨 意 春 芳 歇，王 孫 自 可 留。
隨意：任憑。
春芳：春天的花草。
尾聯句意：
任憑春天的花草消失，眼前的秋景足以讓我流連久居。
歇：消散，消失。
王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。
留：居。
叁
賞 詩 畫
品讀想象
蘇軾評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。
這幅畫中有哪些景物？你發現了嗎？
空山景物
空山人物
空山、月、松、泉、石、竹、蓮。
浣女、漁民。
想象畫面之美
讀著讀著，你仿佛看到了什么畫面？聽到了什么？選擇一個畫面展開想象說一說?？纯凑l能像王維一樣，用文字把這幅畫面描繪得更有詩意。
明月高懸
在這幅畫里，上有________ ，下有 ________。遠處有 ___________，近處有 _____________。這幅畫有一個名字，叫《山居秋暝》。
清泉流淌
歸來的浣女
漁舟順流而下
品味畫之精妙
這幅畫備受人們的推崇，那妙在何處呢？
妙處①
妙處②
妙處③
有景有人
有聲有色
動靜結合
這里有景有人，有聲有色，動靜結合，相互映襯，組成了這幅幽靜、悠然、自在的名畫——《山居秋暝》。
肆
悟 詩 情
走近詩人，悟情懷
王維想不想住在像這幅畫一樣的地方？你怎么知道的？
隨意春芳歇，王孫自可留。
思考：為什么王維想留在這里？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
隱居在這里，他就遠離了 _____________________。身在山中，他的心就變得像月一樣的 _______，像泉一樣的 _____，像松一樣的 _________，像竹一樣的 ____，像蓮一樣的 ______________，像石一樣的 ___。他的心還變得和浣女、漁夫一樣的________________。怪不得他說 “隨意春芳歇，王孫自可留”。
朝堂之上的排擠、誣陷、鉤心斗角、烏煙瘴氣、同流合污
明
清
挺拔、高潔
堅韌
出淤泥而不染
靜
勤勞、善良、淳樸
走近詩人，悟情懷
探究“空”，悟詩情
“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
鹿柴
空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復照青苔上。
原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿砦》）??！又由于這里人跡罕到，一般人自然不知山中有人了。“空”字是詩眼，“空山”二字點出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱。
背景鏈接
王維雖然才華橫溢，但是在現實人生的道路上卻并不是很順利的。作者 20 歲的時候，因為受到他人的牽連而被趕出京城，五年后，他就辭去官職過上了隱居生活。后來得到唐代有名的丞相和詩人張九齡的推薦，又開始在朝廷為國家做貢獻。到唐朝有名的奸詐小人李林甫做了丞相以后，王維看到朝廷一片黑暗，就開始過著半官半隱的生活。所以，王維詩中的空并不是單純字典意義的空無一物。
空既是詩人在現實社會中理想不能實現的空幻的感覺，詩人不與小人同流合污，就像荷花一樣，從淤泥中生長出來，卻又沒有被淤泥污染，而是保持自己高潔的人格?？找彩窃娙伺c自然山水的心靈對話，在寧靜恬美的明月松林中享受生命。
走近詩人，悟情懷
山居秋暝
[唐] 王維
空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。
明月/松間/照，清泉/石上/流。
竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。
隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。
誦讀古詩，讀出情懷。
謝謝
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山居秋暝
◆課時目標
1.會寫4個生字。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.借助注釋，體會詩句中的靜態描寫和動態描寫，想象詩詞描繪的景象。（重點）
一、朗讀唐詩，感知詩意
1.回顧我們平時學習古詩的步驟：解詩題、讀通古詩、了解詩意。
2.借助課后注釋及工具書，自學古詩后全班交流。重點處理詞句：“下漁舟” “對愁眠”。
3.朗讀古詩，做到讀通讀順詩句。
二、想象畫面，體會動靜描寫
（一）抓住景物，初想畫面。
1.默讀《山居秋暝》，圈畫詩中所描寫的景物。
2.全班交流，互相補充。
3.王維的《山居秋暝》描繪的到底是一幅怎樣的畫面呢？根據景物想象畫面。
（二）提供支架，化開想象。
1．支架一：教師示范，啟發想象。
（1）教師為學生描述自己想象到的畫面。
“亭亭玉立的荷花，綠油油的荷葉，紛紛向兩岸分披，無數珍珠般晶瑩的水珠順著荷葉滴落于水中，原來是一支漁舟順流而下劃破了這荷塘的寂靜，那月光好像被打碎了似的，蕩漾在水面上、荷葉上。”
（2）猜一猜、比一比、評一評，老師描述的畫面是哪一句詩？你覺得老師說的畫面和你們想象的有什么不同？
（3）對比發現：怎樣把畫面想開去？
①能結合生活把景物的樣子說清楚；②把動態描寫和靜態描寫說清楚；③運用好詞好句，注意用詞精致。
2.支架二：延伸拓展，打開想象。
①江南可采蓮，蓮葉何田田。②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。④泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
⑤孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。⑥煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
3.想象畫面：想象“空山”“明月”“月下松林”“清泉”“竹林”“嬉鬧之聲”所展現的情景。
4.小組交流，相互補充。
5.各小組在全班展示匯報交流成果，完整敘述古詩畫面。
6.有感情地朗讀《山居秋暝》。
（三）畫面疊加，感受動靜描寫。
1.小組合作，對碎片化的畫面進行疊加，整合完成對“山居秋暝圖”的描繪。
2.有感情地朗讀，感悟詩中有畫。
四、朗讀背誦，布置課后作業
說一說：下面兩句詩中都有月亮這一景物，有什么不同嗎？和你的同桌說一說。
①月出驚山鳥，時鳴春澗中。 ②月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
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類文閱讀-21古詩詞三首
十五夜望月
[唐] 王建
中庭地白樹棲鴉，
冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，
不知秋思落誰家。
1.解釋詞語。
（1）十五夜： （2）中庭：
（3）地白： （4）秋思：
2.詩的一、二句分別從 、 、 的角度來寫的?！暗匕住薄ⅰ皹錀f”從 寫;“冷”從 寫;“露無聲”從 寫。這幅凄清的寫意圖畫，襯托了詩人 的心境。
3.這首詩前兩句寫景，寫出了詩人怎樣的形象和心境？
4.這首詩體現了詩人怎樣的思想感情？
參考答案
1.（1）指農歷八月十五的晚上，即中秋夜。
（2）即庭中，庭院中。
（3）指月光照在庭院地上的樣子。
（4）秋天的情思，這里指懷人的思緒。
2.視覺 聽覺 觸覺 視覺 觸覺 聽覺 孤寂的
3.這首詩前兩句寫幽靜清涼的秋景，寫出了詩人孤獨無眠，久久望月苦思的游子形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。
4.這首詩體現了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。
漁家傲·秋思
[宋] 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
1.“羌管悠悠霜滿地”的意思是
。
2.判斷題。對的打“√”，錯的打“×”。
（1）“人不寐，將軍白發征夫淚”的意思是“征人不能入睡，將軍頭發花白出征，夫人流下了淚水”。 （ ）
（2）首句中的“異”字統領了上闋中衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城等景物。 （ ）
（3）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分。 （ ）
3.找出這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子，用“ ”畫出來。
4.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
參考答案
1.羌笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。
2.（1）× （2）√ （3） √
3.千嶂里，長煙落日孤城閉。
4.這首詞表達了作者對家鄉的懷念和忠貞
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