資源簡介 (共29張PPT)泊橋楓夜第一部分第二部分第四部分第三部分走近“愁”感悟“愁”品味“愁”吟誦“愁”目錄壹走近“愁”以詩帶詩移 舟 泊 煙 渚 , 曰 暮 客 愁 新 。——孟 浩然 《宿建德江》白 發 三 千 丈 , 緣 愁 似 個 長 ?——李 白 《秋浦歌》輕聲朗讀這一組詩,說說你讀出了什么滋味?怎一個“愁”字了得?僚 亂 邊 愁 聽 不 盡 , 高 高 秋 月 照 長 城 。——王 昌 齡《 從軍 行》問 君 能 有 幾 多 愁 , 恰似 一江 春 水 向東 流 。——李煜《 虞 美 人》以詩帶詩走近“愁”在張繼的《楓橋夜泊》中,我們又將體會到怎樣的愁呢?楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。解詩題楓 橋 夜 泊楓橋:地名,在今江蘇蘇州。夜:指夜晚。泊(bó):指停船靠岸。題意:夜晚把船停靠在楓橋邊。知詩人張繼 字懿孫,湖北襄州(今湖北襄陽)人,唐代詩人,他的詩爽朗激越,不事雕琢。對后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首,其中最著名的詩是《楓橋夜泊》。讀出“愁”朗讀古詩,讀準字音,讀通句子,讀準節奏。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對愁眠。姑蘇/城外/寒山寺,夜半/鐘聲/到客船。讀出古詩韻味:“天”、“眠”、“船”讀出“愁”邊讀邊想象畫面,你能說說你讀完古詩后的感受嗎?楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對愁眠。姑蘇/城外/寒山寺,夜半/鐘聲/到客船。憂愁凄涼寧靜貳感悟“愁”月落烏啼霜滿天明詩意,感悟“愁”月落烏啼霜滿天句意:漫天寒霜里,月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。烏啼:烏鴉啼鳴。霜,不可能滿天,這個“霜”字應當體會作嚴寒;霜滿天,是空氣極冷的形象語。月落烏啼霜滿天明詩意,感悟“愁”江楓漁火對愁眠。句意:江邊楓葉搖曳,漁船上的燈火點點,面對這些景象,詩人心中充滿愁緒。江楓:江邊楓樹。江,指蘇州河。“魚火”就是漁船上的燈火。伴愁眠之意,此句把江楓和漁火二詞擬人化。月落烏啼霜滿天明詩意,感悟“愁”姑蘇城外寒山寺,句意:姑蘇城外那寒山古寺,半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。蘇州的別稱,因城西南有姑蘇山而得名。寒山寺:在楓橋附近,始建于南朝梁代。夜半鐘聲到客船。寒山寺:坐落于蘇州城西閶門外5公里處的楓橋鎮,始建于南朝梁,距今已有1400多年的歷史。明詩意,感悟“愁”月落烏啼霜滿天明詩意,感悟“愁”思考:你從哪些地方感受到了憂愁、凄涼的感覺和情緒?月落烏啼江楓霜滿天漁火愁眠鐘聲客船環境朦朧、幽暗、凄涼,心緒孤獨、憂愁。月落烏啼霜滿天明詩意,感悟“愁”深入思考:詩人因何而愁?懷才不遇遠離故鄉……月落烏啼霜滿天背景鏈接天寶十四載一月爆發了安史之亂。因為當時江南政局比較安定,所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂,其中也包括張繼。一個秋天的夜晚,詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的客子,使寫下了這首意境清遠的詩作。一方面因為安史之亂,遠離故土而愁眠。另一方面因為十年寒窗苦讀趕考落榜,想到自己漂泊的人生而憂愁。叁品味“愁”月落烏啼霜滿天品味“愁”想象畫面:在一個深秋的夜晚,詩人看到了一幅怎樣的畫面?你能給這幅畫面命名嗎?匯報句式:在一個深秋的夜晚,詩人看到了_____________,聽到了________________,感受到了__________,這幅畫叫__________。月落烏啼霜滿天品味“愁”月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠月落烏啼霜滿天品味“愁”在剛才交流的畫面中,哪些景象是動的,哪些是靜的?動景靜景月落烏啼鐘聲霜滿天江楓漁火姑蘇城寒山寺橋客船月落烏啼霜滿天品味“愁”這樣的動靜結合有什么好處?前兩句中,“月落”寫所見,“烏啼”寫所聞,用烏鴉的啼叫聲襯托月夜的靜謐;后兩句寫詩人所聽,用動景襯托靜景,動靜結合使畫面更加豐富多彩,表達了詩人孤寂憂愁的心情,向我們描繪了一幅寧靜清冷的“秋夜圖”。月落烏啼霜滿天品味“愁”“何處合成愁,離人心上秋。”凄涼的深秋夜景和痛楚的內心愁緒造就了張繼《楓橋夜泊》這首千古絕唱。那整首詩表達了詩人的什么心境?孤寂、憂愁。肆吟誦“愁”吟誦“愁”楓橋夜泊[唐]張 繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。想象詩人漂泊他鄉時,身邊沒有親人陪伴的孤單和凄涼,用比較深沉緩慢的語調朗讀。學唱《楓橋夜泊》有一句話是這么說的:“一詩一畫一故事,一文一情一人生。”短短的 28 個字, 既是一首詩, 也像一幅畫, 更是一首歌。讓我們一起把詩唱!謝謝21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源網站兼職招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺楓橋夜泊學習目標1.能夠有感情地朗誦古詩,默寫古詩;2.通過抓住典型景物想象畫面,感受詩人當時的心境;通過聯系生活經驗合理想象,感悟經典意象“寒山寺鐘聲”的豐富內涵。教學過程◎了解詩人,揭示詩題1.唐代是中國詩歌發展的一座高峰,涌現了許多著名的詩人,留下了無數著名的詩篇。說說看,唐代的詩人,你都知道誰?2.在唐代,有一位詩人,他留下的詩作屈指可數,但是僅憑一首詩,他就名垂千古,你知道他是誰嗎?這首詩是哪一首呢?3.揭示詩題:楓橋夜泊。說說題目的意思:楓橋,是一個地名,在蘇州城外。夜泊,把船停泊下來過夜。 ◎讀好節奏,整體感知1.這是一首七言絕句。自己朗讀這首詩,注意讀準字音,讀好詩句的節奏停頓。2.這首詩沒有什么難讀的字詞,我們一起來合作朗讀。教師讀前半句,學生讀后半句,教師用朗讀帶節奏。反一反,學生讀前半句,教師讀后半句,要求學生為教師帶節奏。3.說一說,讀這首詩的感覺是什么?或者換句話說,你感受到了詩人當時的心情是怎樣的?如果用一個詞語來表達,你會想到哪個詞?(孤獨、寂寞、憂愁……) ◎品味詩句,想象畫面1.這種孤獨、寂寞、憂愁的感覺,是詩中哪些景物帶給你的?這樣的景物,為什么能帶給人這樣的感受?請默讀古詩,參看注釋,聯系生活經驗做做批注。2. 愁眠的張繼,看到了什么?聽到了什么?交流分享,品味詩的前兩句(1)月落烏啼霜滿天月落——月亮落下去了,夜色變得昏暗,這樣的夜,給人什么感覺?對比詩句:明月松間照。月照、月落,帶給人的感覺一樣嗎?烏啼——昏暗的夜空下,聽見烏鴉一聲一聲地啼叫。張繼感受到的又是什么?霜滿天——張繼真的看得見霜滿天嗎?在這樣昏暗的夜里,霜其實是看不見的。那么,張繼為什么會感覺“霜滿天”呢?(天氣冷、心里冷)聯系詩句“床前明月光,疑是地上霜”加深體會。(2)江楓漁火對愁眠對愁眠——這句詩里,有一個詞直接寫出了張繼當時的心情,有沒有關注到?(愁眠)理解“愁眠”:失眠,睡不著。理解“對”:陪伴、伴隨。江楓、漁火——在這樣一個愁眠的夜晚,有沒有誰來陪伴張繼?安慰張繼?這樣的夜晚,能陪伴他的,只有什么?江楓、漁火,你仿佛看到了怎樣的畫面?你仿佛看到愁眠的張繼此刻又在做什么?(3)有感情地朗讀這兩句詩。 ◎ 展開想象,感悟“鐘聲”1.在這樣的一個月落、烏啼、霜滿天的夜里,張繼在一只小船上輾轉反側,難以入睡。與他相伴的只有江邊的那幾棵楓樹,只有不遠處漁船里的那一盞小小的燈火。已經半夜了,張繼還是睡不著啊。就在這個時候,你聽!課件播放寒山寺的鐘聲。2.這鐘聲,從遠處的寒山寺悠悠傳來,傳入了張繼的耳朵,也敲在了張繼的心頭。這鐘聲仿佛在告訴張繼什么?學生想象寫話:寒山寺的鐘聲悠悠傳來,仿佛在說:張繼啊張繼,____________________________3.交流分享,教師相機評價。◎觀照寫法,提升感悟1.齊讀全詩。你發現了嗎?這首詩作者描寫景物的時候,也運用了動靜結合的寫法。說一說,詩中哪些景物是靜態的,哪些景物則是動態的。這樣寫有什么好處?月落、霜滿天、江楓、漁火是靜態,烏啼、鐘聲是動態的。靜中有動,以動襯靜,更好地烘托了詩人孤獨、寂寞、憂愁的心情。2.但是,這首詩中,只有孤獨、寂寞和憂愁嗎?那寒山寺的鐘聲,也給詩人帶來了什么呢?(溫暖、希望、撫慰、力量……)是的,如果只有月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火這些景物,張繼可能就只有孤獨、寂寞和憂愁相伴了。正是這寒山寺的鐘聲,給張繼帶了溫暖,撫慰了他孤獨的心。這也正是這首詩動靜結合的妙處啊!3. 愁眠,是人們最常有的一種心情。古人愁眠時,通常會把自己的心情寄托給明月。比如:舉頭望明月,低頭思故鄉。李白《靜夜思》露從今夜白,月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月,天涯共此時。張九齡《望月懷遠》春風又綠江南岸,明月何時照我還。王安石《泊船瓜洲》明月幾時有,把酒問青天。蘇軾《水調歌頭》4. 自從張寫了《楓橋夜泊》之后,除了“明月”,在中國人的心中,又多了一種寄托情感的東西,那就是“鐘聲” !這鐘聲穿越時空,穿越歷史,悠悠回蕩……寒山寺,也從此名揚天下了。讓我們再次有感情地朗讀、背誦這首詩。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺類文閱讀-21古詩詞三首十五夜望月[唐] 王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。1.解釋詞語。(1)十五夜: (2)中庭:(3)地白: (4)秋思:2.詩的一、二句分別從 、 、 的角度來寫的。“地白”、“樹棲鴉”從 寫;“冷”從 寫;“露無聲”從 寫。這幅凄清的寫意圖畫,襯托了詩人 的心境。3.這首詩前兩句寫景,寫出了詩人怎樣的形象和心境?4.這首詩體現了詩人怎樣的思想感情?參考答案1.(1)指農歷八月十五的晚上,即中秋夜。(2)即庭中,庭院中。(3)指月光照在庭院地上的樣子。(4)秋天的情思,這里指懷人的思緒。2.視覺 聽覺 觸覺 視覺 觸覺 聽覺 孤寂的3.這首詩前兩句寫幽靜清涼的秋景,寫出了詩人孤獨無眠,久久望月苦思的游子形象,詩人的心境是孤寂凄涼的。4.這首詩體現了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。漁家傲·秋思[宋] 范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚。1.“羌管悠悠霜滿地”的意思是。2.判斷題。對的打“√”,錯的打“×”。(1)“人不寐,將軍白發征夫淚”的意思是“征人不能入睡,將軍頭發花白出征,夫人流下了淚水”。 ( )(2)首句中的“異”字統領了上闋中衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城等景物。 ( )(3)“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分。 ( )3.找出這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子,用“ ”畫出來。4.這首詞表達了作者怎樣的思想感情?參考答案1.羌笛聲悠揚,寒霜撒滿大地。2.(1)× (2)√ (3) √3.千嶂里,長煙落日孤城閉。4.這首詞表達了作者對家鄉的懷念和忠貞21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 【五上課件】第21課 楓橋夜泊 pptx.pptx 楓橋夜泊 作業設計 .doc 楓橋夜泊 教學設計 .doc 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫