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21 古詩詞三首 楓橋夜泊 教學課件+ 教學設計+ 作業設計

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21 古詩詞三首 楓橋夜泊 教學課件+ 教學設計+ 作業設計

資源簡介

(共29張PPT)




第一部分
第二部分
第四部分
第三部分
走近“愁”
感悟“愁”
品味“愁”
吟誦“愁”
目錄

走近“愁”
以詩帶詩
移 舟 泊 煙 渚 , 曰 暮 客 愁 新 。
——孟 浩然 《宿建德江》
白 發 三 千 丈 , 緣 愁 似 個 長 ?
——李 白 《秋浦歌》
輕聲朗讀這一組詩,說說你讀出了什么滋味?
怎一個“愁”字了得?
僚 亂 邊 愁 聽 不 盡 , 高 高 秋 月 照 長 城 。
——王 昌 齡《 從軍 行》
問 君 能 有 幾 多 愁 , 恰似 一江 春 水 向東 流 。
——李煜《 虞 美 人》
以詩帶詩
走近“愁”
在張繼的《楓橋夜泊》中,我們又將體會到怎樣的愁呢?
楓橋夜泊
[唐]張繼
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,
夜半鐘聲到客船。
解詩題
楓 橋 夜 泊
楓橋:地名,在今江蘇蘇州。
夜:指夜晚。
泊(bó):指停船靠岸。
題意:
夜晚把船停靠在楓橋邊。
知詩人
張繼 字懿孫,湖北襄州(今湖北襄陽)人,唐代詩人,他的詩爽朗激越,不事雕琢。對后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首,其中最著名的詩是《楓橋夜泊》。
讀出“愁”
朗讀古詩,讀準字音,讀通句子,讀準節奏。
楓橋夜泊
[唐]張繼
月落/烏啼/霜滿天,
江楓/漁火/對愁眠。
姑蘇/城外/寒山寺,
夜半/鐘聲/到客船。
讀出古詩韻味:
“天”、“眠”、“船”
讀出“愁”
邊讀邊想象畫面,你能說說你讀完古詩后的感受嗎?
楓橋夜泊
[唐]張繼
月落/烏啼/霜滿天,
江楓/漁火/對愁眠。
姑蘇/城外/寒山寺,
夜半/鐘聲/到客船。
憂愁
凄涼
寧靜

感悟“愁”
月落烏啼霜滿天
明詩意,感悟“愁”
月落烏啼霜滿天
句意:漫天寒霜里,月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。
烏啼:
烏鴉啼鳴。
霜,不可能滿天,這個“霜”字應當體會作嚴寒;霜滿天,是空氣極冷的形象語。
月落烏啼霜滿天
明詩意,感悟“愁”
江楓漁火對愁眠。
句意:江邊楓葉搖曳,漁船上的燈火點點,面對這些景象,
詩人心中充滿愁緒。
江楓:江邊楓樹。江,指蘇州河。
“魚火”就是漁船上的燈火。
伴愁眠之意,此句把江楓和漁火二詞擬人化。
月落烏啼霜滿天
明詩意,感悟“愁”
姑蘇城外寒山寺,
句意:姑蘇城外那寒山古寺,半夜里敲響的鐘聲傳到了我
乘坐的客船。
蘇州的別稱,因城西南有姑蘇山而得名。
寒山寺:在楓橋附近,始建于南朝梁代。
夜半鐘聲到客船。
寒山寺:坐落于蘇州城西閶門外5公里處的楓橋鎮,始建于南朝梁,距今已有1400多年的歷史。
明詩意,感悟“愁”
月落烏啼霜滿天
明詩意,感悟“愁”
思考:你從哪些地方感受到了憂愁、凄涼的感覺和情緒?
月落
烏啼
江楓
霜滿天
漁火
愁眠
鐘聲
客船
環境朦朧、幽暗、凄涼,心緒孤獨、憂愁。
月落烏啼霜滿天
明詩意,感悟“愁”
深入思考:詩人因何而愁?
懷才不遇
遠離故鄉……
月落烏啼霜滿天
背景鏈接
天寶十四載一月爆發了安史之亂。因為當時江南政局比較安定,所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂,其中也包括張繼。一個秋天的夜晚,詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的客子,使寫下了這首意境清遠的詩作。
一方面因為安史之亂,遠離故土而愁眠。另一方面因為十年寒窗苦讀趕考落榜,想到自己漂泊的人生而憂愁。

品味“愁”
月落烏啼霜滿天
品味“愁”
想象畫面:在一個深秋的夜晚,詩人看到了一幅怎樣的畫面?你能給這幅畫面命名嗎?
匯報句式:
在一個深秋的夜晚,詩人看到了_____________,聽到了________________,感受到了__________,這幅畫叫__________。
月落烏啼霜滿天
品味“愁”
月落烏啼霜滿天
江楓漁火對愁眠
月落烏啼霜滿天
品味“愁”
在剛才交流的畫面中,哪些景象是動的,哪些是靜的?
動景
靜景
月落
烏啼
鐘聲
霜滿天
江楓
漁火
姑蘇城
寒山寺

客船
月落烏啼霜滿天
品味“愁”
這樣的動靜結合有什么好處?
前兩句中,“月落”寫所見,“烏啼”寫所聞,用烏鴉的啼叫聲襯托月夜的靜謐;后兩句寫詩人所聽,用動景襯托靜景,動靜結合使畫面更加豐富多彩,表達了詩人孤寂憂愁的心情,向我們描繪了一幅寧靜清冷的“秋夜圖”。
月落烏啼霜滿天
品味“愁”
“何處合成愁,離人心上秋。”凄涼的深秋夜景和痛楚的內心愁緒造就了張繼《楓橋夜泊》這首千古絕唱。那整首詩表達了詩人的什么心境?
孤寂、憂愁。

吟誦“愁”
吟誦“愁”
楓橋夜泊
[唐]張 繼
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,
夜半鐘聲到客船。
想象詩人漂泊他鄉時,身邊沒有親人陪伴的孤單和凄涼,用比較深沉緩慢的語調朗讀。
學唱《楓橋夜泊》
有一句話是這么說的:“一詩一畫一故事,一文一情一人生。”
短短的 28 個字, 既是一首詩, 也像一幅畫, 更是一首歌。讓我們一起把詩唱!
謝謝
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楓橋夜泊
學習目標
1.能夠有感情地朗誦古詩,默寫古詩;
2.通過抓住典型景物想象畫面,感受詩人當時的心境;通過聯系生活經驗合理想象,感悟經典意象“寒山寺鐘聲”的豐富內涵。
教學過程
◎了解詩人,揭示詩題
1.唐代是中國詩歌發展的一座高峰,涌現了許多著名的詩人,留下了無數著名的詩篇。說說看,唐代的詩人,你都知道誰?
2.在唐代,有一位詩人,他留下的詩作屈指可數,但是僅憑一首詩,他就名垂千古,你知道他是誰嗎?這首詩是哪一首呢?
3.揭示詩題:楓橋夜泊。說說題目的意思:楓橋,是一個地名,在蘇州城外。夜泊,把船停泊下來過夜。
◎讀好節奏,整體感知
1.這是一首七言絕句。自己朗讀這首詩,注意讀準字音,讀好詩句的節奏停頓。
2.這首詩沒有什么難讀的字詞,我們一起來合作朗讀。
教師讀前半句,學生讀后半句,教師用朗讀帶節奏。
反一反,學生讀前半句,教師讀后半句,要求學生為教師帶節奏。
3.說一說,讀這首詩的感覺是什么?或者換句話說,你感受到了詩人當時的心情是怎樣的?如果用一個詞語來表達,你會想到哪個詞?(孤獨、寂寞、憂愁……)
◎品味詩句,想象畫面
1.這種孤獨、寂寞、憂愁的感覺,是詩中哪些景物帶給你的?這樣的景物,為什么能帶給人這樣的感受?請默讀古詩,參看注釋,聯系生活經驗做做批注。
2. 愁眠的張繼,看到了什么?聽到了什么?交流分享,品味詩的前兩句
(1)月落烏啼霜滿天
月落——
月亮落下去了,夜色變得昏暗,這樣的夜,給人什么感覺?
對比詩句:明月松間照。月照、月落,帶給人的感覺一樣嗎?
烏啼——
昏暗的夜空下,聽見烏鴉一聲一聲地啼叫。張繼感受到的又是什么?
霜滿天——
張繼真的看得見霜滿天嗎?在這樣昏暗的夜里,霜其實是看不見的。
那么,張繼為什么會感覺“霜滿天”呢?(天氣冷、心里冷)
聯系詩句“床前明月光,疑是地上霜”加深體會。
(2)江楓漁火對愁眠
對愁眠——
這句詩里,有一個詞直接寫出了張繼當時的心情,有沒有關注到?(愁眠)
理解“愁眠”:失眠,睡不著。
理解“對”:陪伴、伴隨。
江楓、漁火——
在這樣一個愁眠的夜晚,有沒有誰來陪伴張繼?安慰張繼?這樣的夜晚,能陪伴他的,只有什么?
江楓、漁火,你仿佛看到了怎樣的畫面?
你仿佛看到愁眠的張繼此刻又在做什么?
(3)有感情地朗讀這兩句詩。
◎ 展開想象,感悟“鐘聲”
1.在這樣的一個月落、烏啼、霜滿天的夜里,張繼在一只小船上輾轉反側,難以入睡。與他相伴的只有江邊的那幾棵楓樹,只有不遠處漁船里的那一盞小小的燈火。已經半夜了,張繼還是睡不著啊。就在這個時候,你聽!
課件播放寒山寺的鐘聲。
2.這鐘聲,從遠處的寒山寺悠悠傳來,傳入了張繼的耳朵,也敲在了張繼的心頭。這鐘聲仿佛在告訴張繼什么?
學生想象寫話:
寒山寺的鐘聲悠悠傳來,仿佛在說:
張繼啊張繼,____________________________
3.交流分享,教師相機評價。
◎觀照寫法,提升感悟
1.齊讀全詩。你發現了嗎?這首詩作者描寫景物的時候,也運用了動靜結合的寫法。說一說,詩中哪些景物是靜態的,哪些景物則是動態的。這樣寫有什么好處?
月落、霜滿天、江楓、漁火是靜態,烏啼、鐘聲是動態的。靜中有動,以動襯靜,更好地烘托了詩人孤獨、寂寞、憂愁的心情。
2.但是,這首詩中,只有孤獨、寂寞和憂愁嗎?那寒山寺的鐘聲,也給詩人帶來了什么呢?(溫暖、希望、撫慰、力量……)
是的,如果只有月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火這些景物,張繼可能就只有孤獨、寂寞和憂愁相伴了。正是這寒山寺的鐘聲,給張繼帶了溫暖,撫慰了他孤獨的心。這也正是這首詩動靜結合的妙處啊!
3. 愁眠,是人們最常有的一種心情。古人愁眠時,通常會把自己的心情寄托給明月。比如:
舉頭望明月,低頭思故鄉。李白《靜夜思》
露從今夜白,月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》
海上生明月,天涯共此時。張九齡《望月懷遠》
春風又綠江南岸,明月何時照我還。王安石《泊船瓜洲》
明月幾時有,把酒問青天。蘇軾《水調歌頭》
4. 自從張寫了《楓橋夜泊》之后,除了“明月”,在中國人的心中,又多了一種寄托情感的東西,那就是“鐘聲” !這鐘聲穿越時空,穿越歷史,悠悠回蕩……寒山寺,也從此名揚天下了。
讓我們再次有感情地朗讀、背誦這首詩。
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類文閱讀-21古詩詞三首
十五夜望月
[唐] 王建
中庭地白樹棲鴉,
冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,
不知秋思落誰家。
1.解釋詞語。
(1)十五夜: (2)中庭:
(3)地白: (4)秋思:
2.詩的一、二句分別從 、 、 的角度來寫的。“地白”、“樹棲鴉”從 寫;“冷”從 寫;“露無聲”從 寫。這幅凄清的寫意圖畫,襯托了詩人 的心境。
3.這首詩前兩句寫景,寫出了詩人怎樣的形象和心境?
4.這首詩體現了詩人怎樣的思想感情?
參考答案
1.(1)指農歷八月十五的晚上,即中秋夜。
(2)即庭中,庭院中。
(3)指月光照在庭院地上的樣子。
(4)秋天的情思,這里指懷人的思緒。
2.視覺 聽覺 觸覺 視覺 觸覺 聽覺 孤寂的
3.這首詩前兩句寫幽靜清涼的秋景,寫出了詩人孤獨無眠,久久望月苦思的游子形象,詩人的心境是孤寂凄涼的。
4.這首詩體現了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。
漁家傲·秋思
[宋] 范仲淹
塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚。
1.“羌管悠悠霜滿地”的意思是

2.判斷題。對的打“√”,錯的打“×”。
(1)“人不寐,將軍白發征夫淚”的意思是“征人不能入睡,將軍頭發花白出征,夫人流下了淚水”。 ( )
(2)首句中的“異”字統領了上闋中衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城等景物。 ( )
(3)“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分。 ( )
3.找出這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子,用“ ”畫出來。
4.這首詞表達了作者怎樣的思想感情?
參考答案
1.羌笛聲悠揚,寒霜撒滿大地。
2.(1)× (2)√ (3) √
3.千嶂里,長煙落日孤城閉。
4.這首詞表達了作者對家鄉的懷念和忠貞
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