資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學內容 第六 單元 8 比尾巴 共兩課時
教學目標 知識與技能 會認“比、尾、巴”等11個字，會寫“比、長、巴、把”四個字，認識三個偏旁和一個新筆畫。正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。理解文意，了解一些動物尾巴的特點。
過程與方法 運用多種方式進行朗讀，以“讀”的訓練為主線,讓學生在個性化的朗讀中積累語言，理解文意，培養語感。
情感態度價值觀 引導學生富有個性化的讀和背，培養學生的創新意識和創新能力。激發學生熱愛動物，了解動物特點的情感。
教學重點 識字寫字，朗讀和背誦課文。
教學難點 讀好文中的問句；了解一些動物尾巴的特點。
教法學法 圖文結合 朗讀感悟 示范指導
教學準備 多媒體課件、生字卡片
第一課時
課程環節 教師活動 學生活動
導入新課 一、激趣導入，揭示課題1．識字游戲——“摸尾巴”。(1)導言：同學們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發，摸摸你的尾巴……預設：生疑惑，我們沒有尾巴??？(2)導學：我們人類沒有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說。)2．板書：“尾巴”，識記生字。（1）讀詞語“巴”讀輕聲。(2)你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字？3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？4．認讀課題。指名讀課題。這個“比”字也是我們今天要學習的生字，你有什么好辦法記住它？ 玩游戲引起興趣說自己知道的動物尾巴識記生字讀課題，記生字
初讀課文識記生字 二、初讀課文，識記生字1．過渡：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！2．提出自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。3．學生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。4．教師引導學生交流參加比賽的小動物。(1)根據學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。(2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。5．去掉圖片認詞語。導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？(自由讀——齊讀)6．去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。讀好帶輕聲字的詞。兔子　鴨子　猴子7．多種方法，識記生字。(1)導學：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認識它們嗎？(多媒體課件出示”8個生字。)(2)指名認讀。(3)識記“長”和“短”。長和短是一對反義詞。(4)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。(5)學習新偏旁“扌”，識記生字“把”。(6)識記生字“誰、傘、兔、最”。（用各種方法識記生字，如加一加，想象圖形，編字謎等） 明確自讀要求按要求讀課文交流文中的小動物識記動物名字開火車讀小老師教讀讀生字在小組內互認多種方法識記字形
學習寫字 指導寫字出示生字，指名認讀。指導觀察“比”和“長”。發現相同的筆畫，示范書寫并介紹書寫要領。學生書空。練習描紅展示學生作品，進行評議。 認讀生字看課件觀察筆畫交流觀察結果學習筆畫看師范寫，書空練習描紅、臨寫評議生字
板書設計 8、比尾巴猴子 公雞兔子 鴨子松鼠 孔雀
第二課時
課程環節 教師活動 學生活動
復習導入 一、復習字詞，導入新課(1)拼一拼，寫一寫。wěi 　bɑ　　　　bǐ　 yi　　 bǐ尾 (　　)　　　(　　)(　　)(　　) yì　 bǎ sǎn　　　chánɡ duǎn(　　)(　　)傘　 　　(　　) 短2、到底有哪些動物參加了比賽呢？ 復習生字詞回答問題
學習新授朗讀感悟 二、細讀對話，理解內容1．導學：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學們把書翻到課文，大聲讀一讀。2．認識小節：這篇課文一共有四小節，每三句是一小節，小節與小節之間有空行。3．認識問號，學會讀問句。(1)請四個同學來讀課文，每人讀一節，其他的同學要注意聽，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。(2)指導學生先在自己的小組內說一說自己的發現。(3)組織學生匯報，教師相機指導：4．學習答句，理解內容。(1)導問：你們能把剛才的問題回答出來嗎？(2)課件顯示有關圖片，幫助學生理解。①出示有關松鼠的資料，幫助學生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的寫法。②出示有關孔雀的資料，幫助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。③通過做動作的形式，讓學生理解“扁”。5．指導學生有感情地朗讀。用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦1．背誦課文。(1)導學：同學們真了不起！不但知道了課文內容，而且會讀課文了。你們能不能根據板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。2．游戲：找尾巴。(1)課件出示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。導言：這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？(2)提出活動要求：①說說這些動物的名稱。②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發。③添畫動物的尾巴，畫好之后同學之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。 大聲讀課文認識小節指名讀課文小組內交流學生匯報回答問題說話練習有感情朗讀小組比賽讀練習背誦做“找尾巴”的游戲認識動物尾巴的特點添畫尾巴
拓展延伸 四、資料補充，拓展閱讀1．導言：還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧，你們認識這些小動物嗎？課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)2．同學們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？課件出示——誰的尾巴尖？　　　______的尾巴尖。誰的尾巴扁？　　　______的尾巴扁。誰的尾巴最好看？　　______的尾巴最好看。3．學生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了。誰來讀給大家聽？(指名讀。)(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請幾位讀。全班學生一起讀。 看圖認動物明白課文的特點練習編兒歌讀兒歌
板書設計 8、比尾巴長：猴子 彎：公雞短：兔子 扁：鴨子傘：松鼠 最好看：孔雀三問三答
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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