資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué)內(nèi)容 第 七 單元 5、 小小的船 共 2 課時
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.會認(rèn)“的、船”等10個字，會寫“月、兒、頭、里”4個字，認(rèn)識4個偏旁和兩個新筆畫。2.能夠有感情地朗讀課文，并正確。流利地背誦課文。3.想象、感受星空之美，培養(yǎng)初步的語言表達能力。
過程與方法 多種形式識記生字，再通過各種形式的讀和想象畫面來感悟星空之美。
情感態(tài)度價值觀 感受夜空的美麗，表達對夜空的熱愛和向往。培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，感受祖國文字的魅力。
教學(xué)重點 會認(rèn)12個字，會寫4個字，認(rèn)識相關(guān)的偏旁和筆畫。初步培養(yǎng)學(xué)生想象力，會正確、流利地朗誦和背誦課文。
教學(xué)難點 體會文字之美和詩歌的意境美。指導(dǎo)學(xué)生寫好“里、頭”兩個字，掌握這兩個字的結(jié)構(gòu)及在田字格的位置。
教法學(xué)法 圖文結(jié)合 朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 田字格
第一課時
課程環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入 1．播放課件，激發(fā)興趣。 出示美麗星空圖，看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。2．揭示課題。(1)指導(dǎo)觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題3．讀課題。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們見過哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛……)(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？5．過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。 觀察圖畫 說話認(rèn)讀認(rèn)識“舟字旁”朗讀課題
初讀 課文 整體感知 （一）初讀課文1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)用“　　”把要求會認(rèn)的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。認(rèn)讀生字提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。4．學(xué)生練習(xí)朗讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)把課文讀正確，讀流利。(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（二）、再讀課文，整體感知1．教師配樂范讀全詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？2．朗讀課文。①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。3．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。4．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。5．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。三、指導(dǎo)寫字 自讀課文劃出生字 認(rèn)讀檢查字音練習(xí)朗讀課文想象畫面練習(xí)朗讀
板書設(shè)計 5 小小的船 彎彎的月兒
第二課時
課程環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空圖片。3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍天上。看，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍天坐在小船上。你仿佛看到了什么？ 回顧內(nèi)容想象 說話
創(chuàng)設(shè)情境品讀小詩 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？(小船上)你感覺怎么樣啊？(2)(出示月亮的圖片)圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？指導(dǎo)朗讀。(3) 設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？ 朗讀比較不同點。(4) 指導(dǎo)朗讀。表達出月兒的可愛、有趣。(5) “月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。(6)齊讀。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1)過渡：我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)出示詞語：星星、藍天。(3)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍藍的)(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍藍的”？ 練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)(5) 指導(dǎo)朗讀3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。(1)課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、 朗讀詩歌體會疊詞的用法感情朗讀詩句練習(xí)用疊詞說話看圖填空
小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看啊！(小船、眉毛、鐮刀)藍藍的天空像________。(寫比喻句)潔白的云朵像________。圓圓的蘋果像________。________像________。(2)鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。4．夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動作。（二）、感情朗讀，展開想象1．討論：“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？2．進行說話訓(xùn)練。課件出示：我看見了____________。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔……3．指導(dǎo)背誦。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語。小船　星星　看見　閃閃的　里面　兩頭　不在2．用詞語說一句話。五、總結(jié)全文，陶冶情感大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。 誦讀表演體會用詞練習(xí)說話認(rèn)讀詞語練習(xí)說話
板書設(shè)計 5小小的船 尖 彎彎的月兒
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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