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第三章 空氣與生命
浙教版八年級下冊
第1節(jié) 空氣與氧氣（4）
－－－ 氧氣的制取和性質(zhì)研究
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密
性檢查；初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和排水法收集氣體；
初步學(xué)會粉末狀固體試劑的取用和加熱方法；
科學(xué)思維：理解不同反應(yīng)原理選擇不同的發(fā)生裝置；
探究實(shí)踐：通過分組實(shí)驗(yàn)，掌握粉末狀試劑的使用、氣密性檢查、
排水法收集等操作規(guī)范；
態(tài)度責(zé)任：養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的操作意識，樹立合作學(xué)習(xí)
與分享的意識。
復(fù)習(xí)鞏固
1、實(shí)驗(yàn)室可用 等含 豐富的物質(zhì)，一定條件進(jìn)行 反應(yīng)來制取氧氣；
2、收集氧氣的方法：
（1） 法，原因是 ；
（2） 法，原因是 ；
3、利用分解高錳酸鉀制取氧氣，若用排水法收集氧氣，結(jié)束時應(yīng)注意什么？
高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫
氧
分解
排水集氣 氧氣不易溶于水
向上排空氣 氧氣密度比空氣大且不易與空氣中成分反應(yīng)
先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。
分組實(shí)驗(yàn) ：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查。
2、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和排水集氣法收集氣體，初步學(xué)會粉狀固體試劑的使用方法。
3、學(xué)習(xí)研究氧氣性質(zhì)的方法。
氧氣的制取和性質(zhì)研究
分組實(shí)驗(yàn)
二、實(shí)驗(yàn)器材：
大試管、單孔橡皮塞、橡皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺 ( 帶鐵夾 )、坩堝鉗、酒精燈、玻璃片、棉花
木條、火柴、粗鐵絲、木炭、鋁箔、澄清石灰水、高錳酸鉀。
新知講解
鐵架臺
試管
酒精燈
導(dǎo)管
棉花
集氣瓶
水槽
三、實(shí)驗(yàn)裝置、原理
1、原理：
2、實(shí)驗(yàn)裝置：
知講解
3、實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性檢查：
把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼容器的外壁，如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口有氣泡放出，手移開后，導(dǎo)氣管內(nèi)水柱上升，較長時間不回落，說明裝置氣密性良好。如果沒出現(xiàn)氣泡或不能形成穩(wěn)定的水柱，則重新檢查各連接處是否正常，調(diào)整后重新檢測，直到出現(xiàn)氣泡。
視頻：檢查裝置氣密性
新知講解
四、實(shí)驗(yàn)過程與步驟：
1、如圖，把儀器組裝好，并檢查裝置的氣密性；
（連接的順序：由下向上，先左后右。）
分組實(shí)驗(yàn)
2、在試管中裝入約 7克高錳酸鉀。
加固體高錳酸鉀的方法：
先將試管橫放，用藥匙或紙槽將固體高錳酸鉀送入試管底部，倒好藥品，抽出藥匙或紙槽，再直立試管。
分組實(shí)驗(yàn)
3、并把一團(tuán)棉花放在試管口，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊管口，使試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上。
放棉花的目的：
防止加熱時，高錳酸鉀粉末隨氧氣流沖入導(dǎo)管中，阻塞導(dǎo)管，發(fā)生安全事故。
試管口略向下傾斜的目的：
防止加熱過程中產(chǎn)生的冷凝水，
流入試管底，引起試管破裂。
新知講解
4、準(zhǔn)備排水法收集裝置：
取一個集氣瓶，灌滿水（不要留有氣泡），并倒立在水槽中（如圖）。
5、加熱：
加熱時，要先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻后將火焰集中在藥品處加熱。
（注意要用外焰加熱）
新知講解
6、當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地放出后，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，用排水法收集氣體2－3瓶氧氣，正放在水平桌面上。
①氧氣收集滿時的現(xiàn)象：氣泡逸出到集氣瓶外，說明氧氣已收集滿了。
②取出氧氣瓶的方法：在水中先蓋好玻璃片，用手壓住玻璃片，集氣瓶離開水面時才使瓶口向上，正放在桌面上。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。
氧氣
視頻：
實(shí)驗(yàn)室利用分解高錳酸鉀制取氧氣
（點(diǎn)擊圖片播放）
新知講解
五、檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)
1、 觀察收集到氣體的顏色、狀態(tài)： 。
2、 用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至發(fā)紅。然后將木炭插入集氣瓶內(nèi)，出現(xiàn)象 現(xiàn)象， 說明集氣瓶中有________。反應(yīng)完后，向集氣瓶內(nèi)加入澄清石灰水，振蕩后，有 現(xiàn)象。
無色氣體
劇烈燃燒，發(fā)出白光
氧氣
石灰水變渾濁
分組實(shí)驗(yàn)
3、 把 2cm×5cm 鋁箔片的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。點(diǎn)燃火柴，待火柴燃燒盡時，立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中，有 現(xiàn)象。
劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光，放熱
鋁 + 氧氣 氧化鋁
（Al） （O2） （Al2O3）
點(diǎn)燃
（化合反應(yīng)）
討論交流
1、在本次實(shí)驗(yàn)中，圖哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置。
發(fā)生裝置
收集裝置
討論交流
2、做實(shí)驗(yàn)時，為什么會出現(xiàn)下列問題，怎樣解決。
（1）點(diǎn)燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內(nèi)的藥品部位加熱，不久試管發(fā)生破裂。
（2）看到水槽內(nèi)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時，立即收集，收集后用帶火星木條插入瓶口內(nèi)試驗(yàn)，結(jié)果木條不能復(fù)燃。
試管局部過熱，導(dǎo)致試管受熱不均勻，使試管破裂。
收集到的氧氣中含較多的空氣，導(dǎo)致氧氣含量不高。
討論交流
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色。
（4）在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，木炭伸入集氣瓶內(nèi)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與在空氣里燃燒的現(xiàn)象相同。
試管口沒有塞棉花，或棉花太少；導(dǎo)致試管內(nèi)高錳酸鉀隨氧氣流沖出。
由于操作不當(dāng)，集氣瓶中已無氧氣。
隨堂練習(xí)
1、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作說法正確的是( )
A. 應(yīng)向試管中加入大量藥品，以產(chǎn)生更多氧氣
B. 應(yīng)先給試管均勻預(yù)熱，后集中藥品部位加熱
C. 導(dǎo)管冒出氣泡時應(yīng)立即收集，以免氧氣浪費(fèi)
D. 結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面
B
隨堂練習(xí)
2、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是(　　)
A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水
B．用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿時，將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C．用排水法收集O2時，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，再開始收集
D．用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
B
隨堂練習(xí)
3、實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（　 　）
D
隨堂練習(xí)
4、某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含1/4空氣的氧氣，下列操作正確的是(　　)
A．集氣瓶中灌3/4的水
B．集氣瓶中灌1/4的水
C．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處
D．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處
A
隨堂練習(xí)
5、關(guān)于用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請回答。

（1）圖中A器材的名稱是　 　。
（2）⑥至⑩器材中不需要有　 　 (選填序號)
（3）小明組裝發(fā)生裝置時，要讓試管口略向　 　(選填“上”或“下”)傾斜。
（4）實(shí)驗(yàn)中用排水法收集了一瓶氣體，把一根帶火星的木條伸入集瓶氣口時，沒有復(fù)燃。原因可能是　 　(選填字母)。
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，停止加熱前未把導(dǎo)管移出水面 B.有氣泡冒出時立即進(jìn)行收集
C.導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花 D.收集前集氣瓶中未裝滿水
集氣瓶
⑥、⑧
下
B、D
A
課堂總結(jié)
1、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中：
①反應(yīng)的原理：高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②實(shí)驗(yàn)步驟：連接裝置→氣密性檢查→裝入藥品→固定裝置→加熱藥品→收集氧氣→蓋上玻片取出→正立放置；
2、檢查裝置氣密性：導(dǎo)管一端插入水中，雙手捂住試管壁，若觀察到管口有氣泡出現(xiàn)，則氣密性良好；
3、加熱試管時，試管口應(yīng)略向下傾斜，且先預(yù)熱再固定加熱；
4、為使收集到的氧氣純度高些，應(yīng)待導(dǎo)管口有持續(xù)氣泡產(chǎn)生時收集；
5、結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈；
6、氧氣具有助燃性，碳、硫、鐵等多種物質(zhì)可在氧氣中燃燒。
板書設(shè)計(jì)
3.1 空氣與氧氣（4）
……氧氣的制取和性質(zhì)研究
反應(yīng)的原理：高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（KMnO4）（K2MnO4） （MnO2）（O2）
加熱：試管口應(yīng)略向下傾斜，先預(yù)熱再固定加熱；
收集：導(dǎo)管口有持續(xù)氣泡產(chǎn)生；
結(jié)束：先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。
性質(zhì)：助燃性
碳+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳 （二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）
硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫
鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、復(fù)習(xí)本節(jié)全部的相關(guān)內(nèi)容。
謝謝
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浙教版八下§3.1空氣與氧氣（4）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查；
2、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和排水法收集氣體；
3、初步學(xué)會粉末狀固體試劑的取用和加熱方法；
4、理解不同反應(yīng)原理選擇不同的發(fā)生裝置。
一、知識點(diǎn)梳理：
1、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作順序：
第1步：檢查裝置的 。
第2步：將藥品裝入試管中，用一團(tuán) 放在靠近試管口的地方，試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上。第3步：用酒精燈外焰給試管加熱，先 。
第4步：等氣泡 再用 收集氧氣。
第5步：先撤 ，再撤 。
2、實(shí)驗(yàn)過程中的操作要求：
（1）如圖，把儀器組裝好（先不加藥品），然后檢查裝置的氣密性。方法： 。
（2）在試管中裝入約 7克高錳酸鉀。方法： 。
（3）并把一團(tuán)棉花放在試管口，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊管口，使試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上。
放棉花的目的： 。
試管口略向下傾斜的目的： 。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先撤導(dǎo)管，再滅酒精燈，其目的是 。
3、氧氣的驗(yàn)滿方法：將一根帶火星的木條放在 ，若木條 ，就證明已經(jīng)收滿。
二、例題講解
例題1、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作說法正確的是( )
A. 應(yīng)向試管中加入大量藥品，以產(chǎn)生更多氧氣 B. 應(yīng)先給試管均勻預(yù)熱，后集中藥品部位加熱
C. 導(dǎo)管冒出氣泡時應(yīng)立即收集，以免氧氣浪費(fèi) D. 結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面
例題2、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是(　　)
A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水
B．用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿時，將帶火星的木條伸入到集氣瓶中
C．用排水法收集O2時，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，再開始收集
D．用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
例題3、實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（　　）
例題4、某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含1/4空氣的氧氣，下列操作正確的是(　　)
A．集氣瓶中灌3/4的水 B．集氣瓶中灌1/4的水
C．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處
例題5、關(guān)于用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請回答。

（1）圖中A器材的名稱是　 　。
（2）⑥至⑩器材中不需要有　 　 (選填序號)
（3）小明組裝發(fā)生裝置時，要讓試管口略向　 　(選填“上”或“下”)傾斜。
（4）實(shí)驗(yàn)中用排水法收集了一瓶氣體，把一根帶火星的木條伸入集瓶氣口時，沒有復(fù)燃。原因可能是
　 　(選填字母)。
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，熄滅酒精燈前沒有先把導(dǎo)管移出水面 B.有氣泡冒出時立即進(jìn)行收集
C.導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花 D.收集前集氣瓶中未裝滿水
三、隨堂練習(xí)：
1、實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品是（　　）
A. 水 B. 二氧化錳 C. 高錳酸鉀或過氧化氫 D. 過氧化氫或二氧化錳
2、高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列有關(guān)這三種物質(zhì)的說法正確的是( )
A．都含有三種元素，其中一種是氧元素 B．兩個反應(yīng)需要加熱，一個常溫反應(yīng)
C．制取氧氣時均需用二氧化錳作催化劑 D．制取氧氣的發(fā)生裝置相同
3、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時，有以下的步驟，實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是（ ）
a、加熱試管；b、檢查裝置氣密性；c、向試管中加入適量藥品；d、在試管口附近放一小團(tuán)疏松棉 花，用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞好后，固定在鐵架臺上；e、用排水集氣法收集氧氣；f、停止加熱；g、將導(dǎo)管從水槽中取出
A．bcdaefg B．a(chǎn)bcdefg C．bcdaegf D．a(chǎn)bcdegf
4、在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，正確操作是（　　）
A．裝藥品前檢查裝置的氣密性
B．加熱有氣體產(chǎn)生就立即收集
C．用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)氧氣是否已滿
D．集氣瓶口向下收集氧氣，收集完畢正放在桌面上
5、下圖 A、B、C、D 分別是實(shí)驗(yàn)室里氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　　）
A． 氧氣制備 B． 收集氧氣 C． 氧氣驗(yàn)滿 D． 驗(yàn)證氧氣性質(zhì)
6、如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。
（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從　 　端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在　 　端導(dǎo)管口處；
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從　 　端導(dǎo)管通入。
（第7題圖） （第8題圖）
7、實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：
（1）組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是　 　(填序號)。
①試管 ②鐵架臺 ③酒精燈 ④木塊
（2）根據(jù)該裝置收集氧氣的方法，可說明氧氣具有　 　的性質(zhì)。
（3）當(dāng)用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是　 　。
8、學(xué)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問題．
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a是　 　 ，b是　 　；
（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應(yīng)放　 　，錐形瓶中應(yīng)放　 　；
（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用　 　（填字母，下同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選　 　；某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選　 　；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選　 　。
四、課后練習(xí)：
1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)要規(guī)范操作。下列用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．裝高錳酸鉀 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．加熱高錳酸鉀 D．收集氧氣
2、下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是（ ）
A. ①③ B. ①②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②③④
3、下列用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A. 檢查裝置氣密性，先把手掌緊貼容器外壁，再把導(dǎo)管深入水中
B. 加熱時，先對試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱
C. 先往試管里裝入藥品，再檢查裝置氣密性
D. 收集氣體結(jié)束時，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面
4、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A．用高錳酸鉀加熱制取氧氣，收集完氧氣后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面
B．給試管里的固體加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜
C．給試管中的液體加熱時，應(yīng)將試管夾從試管口往下套，套至試管的中上部
D．讀取量筒中液體體積時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面保持水平
5、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時，小科制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是 ( )
A.用排水法收集氧氣時，集氣瓶裝滿水
B.用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿時將帶火星的木條伸入到集氣瓶中
C.用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，開始收集
D.用向上排空氣法收集氧氣時, 導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
6、下列說法中正確的是（ ）
A．過氧化氫中含有氧氣，遇到二氧化錳即可放出
B．從空氣中可以分離出氮?dú)夂脱鯕猓@個變化是分解反應(yīng)
C．凡是含氧的物質(zhì)都可以作為實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原料
D．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時發(fā)生了化學(xué)變化
7、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的下列操作中，正確的是（　　）
A．為防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，裝高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向上傾斜
B．為了防止氧氣浪費(fèi)，導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，立即收集氣體
C．檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口
D．加熱時，應(yīng)先預(yù)熱試管，然后再將火焰固定在藥品部位加熱
8、利用圖示儀器通過測量氧氣體積來測定高錳酸鉀樣品的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，________，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。
（2）組裝裝置：連好的裝置如圖甲，其中有一處明顯錯誤。在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)________ (填字母)螺母改正錯誤。
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：采用正確的反應(yīng)裝置和如圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說法正確的是 。
A. 加熱時間過短，會使測量結(jié)果不準(zhǔn)
B. 反應(yīng)一段時間，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會使結(jié)果更準(zhǔn)確
9、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種方法如下：
方法一：H2O2MnO2 H2O＋O2 方法二：KMnO4 點(diǎn)燃K2MnO4＋MnO2＋O2
（1）兩種方法涉及的化學(xué)反應(yīng)都是________反應(yīng)。
（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是________，現(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好________。(濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑)
10、如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體收集裝置，據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖甲裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)椤? 　（填編號）
①當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地冒出時，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口；②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中；③當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置；④熄滅酒精燈；⑤導(dǎo)管移出水面。
（2）若用乙裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從　 　（填“a”或“b”）端通入。
11、有兩名同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個小實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)論如下：
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 結(jié)論
A同學(xué) 將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條復(fù)燃 說明瓶中沒有氧氣
B同學(xué) 將燃著的木條伸入一集氣瓶中，木條沒有熄滅 說明瓶中盛有純凈的氧氣
（1）這兩個同學(xué)所得的結(jié)論錯誤的是　 　（填代號）
（2）簡要分析其錯誤的原因　 。
12、根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：
空氣 NH3 CH4 HCl O2
密度/g L－1 1.293 0.771 0.717 1.629 1.43
溶解性 —— 極易溶 難溶 極易溶 難溶
（1）既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是　 　。
（2）用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集 CH4，氣體應(yīng)從　 　端進(jìn)入。
（第12題圖） （第13題圖）
13、我們做過用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。請回答有關(guān)問題：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
（2）實(shí)驗(yàn)操作時，給試管加熱的方法是 ；
（3）用排水法收集氧氣時，判斷是否收集滿的方法是 ；
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組利用所學(xué)知識進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究：利用高錳酸鉀分解制氧氣，并測定高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；實(shí)驗(yàn)停止加熱如圖所示（導(dǎo)管出口高于液面）：①測量收集到氣體體積必須包括的幾個步驟：a、調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同； b、使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；c、讀取量筒內(nèi)氣體的體積；這三步操作的正確順序是 （請?zhí)顚懖襟E代號）；
②測量收集到氣體體積時，使量筒內(nèi)外液面高度相同的方法是 。
14、如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置; 請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為 ；若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 ；若用裝置F來收集氧氣，結(jié)束時先 ， 再 。 其主要的目的是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 ；
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入；
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置 （填字母序號）。
15、下圖中的甲、乙是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。
（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 　 　。
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗(yàn)滿，這是利用了氧氣的　 　性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是　 　。
（3）若在丙裝置中盛滿水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣，氣體從　 　端(填字母“a”或“b”)通入。若把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水，水的作用是　 。
（4）某同學(xué)排水法收集的氧氣不能使帶火星木條復(fù)燃，原因可能是　 　(答一條即可)。
（5）利用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為　 　。在用發(fā)生裝置丁或戊制取氧氣時，丁與戊相比，丁的優(yōu)點(diǎn)是　 　 。
參考答案：
一、知識點(diǎn)梳理：
1、 氣密性 棉花 預(yù)熱 連續(xù)均勻 排水法 導(dǎo)管 酒精燈
2、（1）將導(dǎo)管的一端插入水中，并用手握住試管壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生，若有則氣密性良好；
（2）用紙槽將高錳酸鉀粉末送入橫放的試管底，再慢慢豎立試管，使粉末落入管底，再抽出紙槽。
（3）防止粉末堵塞導(dǎo)管引起事故；防止冷凝水倒流引起試管破裂。
（4）防止水槽中的水倒流進(jìn)入試管引起試管破裂。
3、 集氣瓶口 復(fù)燃
二、例題講解：
例題1、B
解析：A.應(yīng)向試管中加入適量藥品，將試管底部鋪滿即可，故A錯誤；B.應(yīng)先給試管均勻預(yù)熱，后集中藥品部位加熱，防止試管炸裂，故B正確；C.導(dǎo)管冒出氣泡時不應(yīng)該立即收集，這時氣泡中存在空氣，故C錯誤；D.結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水被倒吸進(jìn)試管造成炸裂，故D錯誤。
例題2、B
解析：A.用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水，這樣可以避免里面混入空氣，故A不合題意；B.用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿時，將帶火星的木條伸入到集氣瓶中，會導(dǎo)致燃燒產(chǎn)生的二氧化碳混在里面，故B符合題意；C.用排水法收集O2時，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，再開始收集，這樣收集的氧氣是純凈的，故C不合題意；D.用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部，可以將空氣全部排出瓶外，保證氧氣的純凈，故D不合題意。
例題3、D
解析：A和B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體的質(zhì)量應(yīng)不斷減少，直至完全反應(yīng)，而反應(yīng)后才出現(xiàn)氧氣并增加直到反應(yīng)結(jié)束，故A和B都錯誤; C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，但高錳酸鉀中含有錳元素，錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能從0開始，故C錯誤; D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，且高錳酸鉀中含有氧元素，圖象符合變化過程，故D選項(xiàng)正確。
例題4、A
解析：如果要收集指定體積分?jǐn)?shù)的氣體，使用排空氣法很難做到，只能使用排水法。因?yàn)榭諝庹伎傮w積的1/4，那么氧氣應(yīng)該占集氣瓶總體積的3/4。因?yàn)榧瘹馄績?nèi)水的體積等于氧氣的體積，所以反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)要裝滿3/4的水，故A正確，而B、C、D錯誤。
例題5、（1）集氣瓶 （2）⑥、⑧ （3）下 （4）B、D
解析：（1）圖中A器材的名稱是集氣瓶。（2）高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置包括：鐵架臺、試管、棉花、裝有導(dǎo)管的單孔膠塞，酒精燈，取用藥品的藥匙；收集氧氣的裝置包括：裝有水的水槽、集氣瓶。那么不需要的器材就是錐形瓶和長頸漏斗，故選⑥⑧；（3）為了防止冷凝水倒流進(jìn)試管造成炸裂，在組裝發(fā)生裝置時，試管口要略向下傾斜；（4）A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，熄滅酒精燈前沒有先把導(dǎo)管移出水面，會造成水倒吸進(jìn)導(dǎo)管，進(jìn)入試管，可能會引起炸裂，但不會影響氧氣的純度，故A不合題意；B.有氣泡冒出時立即進(jìn)行收集，其中可能含有排出的空氣，故B符合題意；C.導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花，可能會造成高錳酸鉀粉末堵住導(dǎo)氣管口，不會影響氧氣純度，故C不合題意；D.收集前集氣瓶中未裝滿水，那么瓶子含有空氣，故D符合題意。
三、隨堂練習(xí)：
1、C 2、B 3、C 4、A 5、A 6、（1）A；B （2）B
7、（1）②④③① （2）不易溶于水（3）在瓶口放一根帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則是氧氣
8、（1）酒精燈；分液漏斗；（2）過氧化氫溶液；二氧化錳；（3）A；B；DE；C
四、課后練習(xí)：
1、A 2、D 3、B 4、B 5、B 6、D 7、D
8、（1）用手緊握試管 （2）AB （3）A
9、（1）分解 （2）分液漏斗；①③④⑧⑦(或①③④⑧)
10、（1）②①③⑤④ （2）b
11、（1）AB （2）由于氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條復(fù)燃，說明瓶中含有氧氣，故A、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說法錯誤；B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l沒有熄滅，說明在B同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中含有氧氣，但氧氣不一定是純凈氧氣，如果瓶中是空氣，木條也不會熄滅，故B同學(xué)結(jié)論也錯。
12、（1） O2 ；（2）b。
13、（1）2KMnO4ΔK2MnO4+MnO2+O2↑ （2） 先使酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對高錳酸鉀所在的部位加熱．
（3） 觀察集氣瓶口是否有氣泡向外冒出 （4）① bac ② 慢慢將量筒下移 14、（1）A；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的小木條放在集氣瓶口，觀察現(xiàn)象；熄滅酒精燈；防止水槽里的水回流試管炸裂（2）控制反應(yīng)的速率，節(jié)約藥品（3）a；b（4）F
15、（1）2KMnO4 Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ （2）助燃或氧化；操作簡便、節(jié)能、安全 等(答一點(diǎn)即可)
（3）b；防止集氣瓶受熱破裂 （4）裝置漏氣（或反應(yīng)物藥品的量不足或一開始收集氣體時集氣瓶中沒有裝滿水）（答案合理即可） （5）2H2O2催化劑2H2O ＋ O2↑；可以隨時補(bǔ)充反應(yīng)所需雙氧水 ，控制反應(yīng)速率
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浙教版八下科學(xué)§3.1空氣與氧氣（4）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 3.空氣與氧氣（4）…氧氣的制取與性質(zhì)研究 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級 八下
教材分析 本課時為浙教版八下第三章第1節(jié)《空氣與氧氣》的第4課時，主要是分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，此前學(xué)生已學(xué)過氧氣的相關(guān)性質(zhì)，已知排水法收集氣體及向上排空氣法收集氣體的原理，本課時重在進(jìn)行一些綜合性的實(shí)驗(yàn)操作。因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將所學(xué)理論知識與實(shí)踐的親身體驗(yàn)相結(jié)合，基本操作與具體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)操作，并得出相關(guān)的結(jié)論。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查；初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和排水法收集氣體；初步學(xué)會粉末狀固體試劑的取用和加熱方法；科學(xué)思維：理解不同反應(yīng)原理選擇不同的發(fā)生裝置； 探究實(shí)踐：通過分組實(shí)驗(yàn)，掌握粉末狀試劑的使用、氣密性檢查、排水法收集等操作規(guī)范； 態(tài)度責(zé)任：養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的操作意識，樹立合作學(xué)習(xí)與分享的意識。
重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、發(fā)生裝置、收集裝置；
難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性及安全意識的形成。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1、實(shí)驗(yàn)室可用 等含 豐富的物質(zhì)，一定條件進(jìn)行 反應(yīng)來制取氧氣； 2、收集氧氣的方法： （1） 法，原因是 ； （2） 法，原因是 ； 3、利用分解高錳酸鉀制取氧氣，若用排水法收集氧氣，結(jié)束時應(yīng)注意什么？ 導(dǎo)入新課
講授新課 分組實(shí)驗(yàn)：氧氣的制取和性質(zhì)研究 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 1、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查。2、初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和排水集氣法收集氣體，初步學(xué)會粉狀固體試劑的使用方法。3、學(xué)習(xí)研究氧氣性質(zhì)的方法。 二、實(shí)驗(yàn)器材： 大試管、單孔橡皮塞、橡皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺 ( 帶鐵夾 )、坩堝鉗、酒精燈、玻璃片、棉花 木條、火柴、粗鐵絲、木炭、鋁箔、澄清石灰水、高錳酸鉀。 三、實(shí)驗(yàn)裝置、原理 1、原理： 2、實(shí)驗(yàn)裝置：3、實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性檢查： 把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼容器的外壁，如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口有氣泡放出，手移開后，導(dǎo)氣管內(nèi)水柱上升，較長時間不回落，說明裝置氣密性良好。如果沒出現(xiàn)氣泡或不能形成穩(wěn)定的水柱，則重新檢查各連接處是否正常，調(diào)整后重新檢測，直到出現(xiàn)氣泡。 （附視頻）四、實(shí)驗(yàn)過程與步驟： 1、如圖，把儀器組裝好，并檢查裝置的氣密性； （連接的順序：由下向上，先左后右。） 2、在試管中裝入約 7克高錳酸鉀。 加固體高錳酸鉀的方法： 先將試管橫放，用藥匙或紙槽將固體高錳酸鉀送入試管底部，倒好藥品，抽出藥匙或紙槽，再直立試管。 3、并把一團(tuán)棉花放在試管口，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊管口，使試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上。 放棉花的目的： 防止加熱時，高錳酸鉀粉末隨氧氣流沖入導(dǎo)管中，阻塞導(dǎo)管，發(fā)生安全事故。 試管口略向下傾斜的目的： 防止加熱過程中產(chǎn)生的冷凝水，流入試管底，引起試管破裂。 4、準(zhǔn)備排水法收集裝置： 取一個集氣瓶，灌滿水（不要留有氣泡），并倒立在水槽中（如圖）。 5、加熱： 加熱時，要先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻后將火焰集中在藥品處加熱。 （注意要用外焰加熱） 6、當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地放出后，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，用排水法收集氣體2－3瓶氧氣，正放在水平桌面上。 ①氧氣收集滿時的現(xiàn)象：氣泡逸出到集氣瓶外，說明氧氣已收集滿了。 ②取出氧氣瓶的方法：在水中先蓋好玻璃片，用手壓住玻璃片，集氣瓶離開水面時才使瓶口向上，正放在桌面上。 ③實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。視頻：高錳酸鉀制氧氣五、檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì) 1、 觀察收集到氣體的顏色、狀態(tài)： 。 2、 用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至發(fā)紅。然后將木炭插入集氣瓶內(nèi)，出現(xiàn)象 現(xiàn)象， 說明集氣瓶中有________。反應(yīng)完后，向集氣瓶內(nèi)加入澄清石灰水，振蕩后，有 現(xiàn)象。 3、 把 2cm×5cm 鋁箔片的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。點(diǎn)燃火柴，待火柴燃燒盡時，立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中，有 現(xiàn)象。 討論交流：1、在本次實(shí)驗(yàn)中，圖哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置。2、做實(shí)驗(yàn)時，為什么會出現(xiàn)下列問題，怎樣解決。（1）點(diǎn)燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內(nèi)的藥品部位加熱，不久試管發(fā)生破裂。 參考：試管局部過熱，導(dǎo)致試管受熱不均勻，使試管破裂。 （2）看到水槽內(nèi)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時，立即收集，收集后用帶火星木條插入瓶口內(nèi)試驗(yàn)，結(jié)果木條不能復(fù)燃。參考：收集到的氧氣中含較多的空氣，導(dǎo)致氧氣含量不高。 （3）在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色。參考： 導(dǎo)致試管內(nèi)高錳酸鉀隨氧氣流沖出。（4）在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，木炭伸入集氣瓶內(nèi)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與在空氣里燃燒的現(xiàn)象相同。參考：由于操作不當(dāng)，集氣瓶中已無氧氣。 本課時為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該行明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹z查所需的實(shí)驗(yàn)器材根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所提供的器材選擇實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置與收集裝置為達(dá)到順利實(shí)驗(yàn)的目的，先檢查裝置的氣密性然后再裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)裝置器材較多，存在安裝順序問題讓學(xué)生掌握連接裝置：由下到上，從左到右，主要是安全考慮加熱時，先預(yù)熱、再固定加熱，也是一個安全要求實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先移出導(dǎo)管再停止加熱也是安全考慮化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生更應(yīng)注意操作安全在討論基礎(chǔ)上再分組實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，需要加以糾正、補(bǔ)缺，以防下一次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)類似的不妥，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)操作，養(yǎng)成好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
課堂練習(xí) 1、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作說法正確的是( B ) A. 應(yīng)向試管中加入大量藥品，以產(chǎn)生更多氧氣 B. 應(yīng)先給試管均勻預(yù)熱，后集中藥品部位加熱
C. 導(dǎo)管冒出氣泡時應(yīng)立即收集，以免氧氣浪費(fèi) D. 結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面2、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是( B　) A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿時，將帶火星的木條伸入到集氣瓶中C．用排水法收集O2時，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，再開始收集D．用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部3、實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（　D　）4、某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含1/4空氣的氧氣，下列操作正確的是(　A　) A．集氣瓶中灌3/4的水 B．集氣瓶中灌1/4的水 C．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處 5、關(guān)于用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請回答。
（1）圖中A器材的名稱是　 　。（2）⑥至⑩器材中不需要有　 　 (選填序號)（3）小明組裝發(fā)生裝置時，要讓試管口略向　 　(選填“上”或“下”)傾斜。（4）實(shí)驗(yàn)中用排水法收集了一瓶氣體，把一根帶火星的木條伸入集瓶氣口時，沒有復(fù)燃。原因可能是　 　(選填字母)。A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，熄滅酒精燈前沒有先把導(dǎo)管移出水面B.有氣泡冒出時立即進(jìn)行收集C.導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花D.收集前集氣瓶中未裝滿水[答案：（1）集氣瓶（2）⑥、⑧（3）下（4）B、D] 及時訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識。同時還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識中存在的問題，便于及時糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 1、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中： ①反應(yīng)的原理：高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ②實(shí)驗(yàn)步驟：連接裝置→氣密性檢查→裝入藥品→固定裝置→加熱藥品→收集氧氣→蓋上玻片取出→正立放置； 2、檢查裝置氣密性：導(dǎo)管一端插入水中，雙手捂住試管壁，若觀察到管口有氣泡出現(xiàn)，則氣密性良好； 3、加熱試管時，試管口應(yīng)略向下傾斜，且先預(yù)熱再固定加熱； 4、為使收集到的氧氣純度高些，應(yīng)待導(dǎo)管口有持續(xù)氣泡產(chǎn)生時收集； 5、結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈； 6、氧氣具有助燃性，碳、硫、鐵等多種物質(zhì)可在氧氣中燃燒。 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com） 21清風(fēng)明月

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