資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《灰雀》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.體會列寧對男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠實(shí)與天真。（文化自信）2.學(xué)會帶著目的和問題默讀課文，可以更好地理解課文內(nèi)容。（語言運(yùn)用）3.結(jié)合具體的事件或?qū)θ宋锿饷病?dòng)作、心理等描寫體會人物的形象與品質(zhì)。（思維能力）4.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得知錯(cuò)就改的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.借助文中注音，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字，熟讀下面的詞語。寧靜 胸脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或者 可惜 真誠 2.多音字 守：守門員張開雙臂，瞪大眼睛，專注地看守著球門。 觀：周末，我和爸爸媽媽一起到電影院觀看了最新上映的電影。 （1）爸爸要去看（kàn kān）望老友，出門前叮囑我看（kàn kān）好家。（2）公園里有三只灰雀，一只胸脯（pú fǔ）是紅色的，兩只胸脯（ pú fǔ ）是粉色的。 （3）記憶中姥姥做的果脯（ pú fǔ ）總是令我垂涎欲滴。 3.默讀課文，思考課文寫了一件什么事呢？找一找：故事中的時(shí)間、人物和事情經(jīng)過。填一填：完成表格。說一說：借助表格，小組內(nèi)說說課文講了什么事。主要人物 事情經(jīng)過有一年冬天列寧看見三只灰雀，兩只胸脯是粉紅色，一只胸脯是深紅色。 一天 第二天
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：回顧預(yù)學(xué)1.借助文中注音，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字，熟讀下面的詞語。寧靜 胸脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或者 可惜 真誠 2.多音字 守：守門員張開雙臂，瞪大眼睛，專注地看守著球門。 觀：周末，我和爸爸媽媽一起到電影院觀看了最新上映的電影。 （1）爸爸要去看（kàn√ kān）望老友，出門前叮囑我看（kàn kān√）好家。（2）公園里有三只灰雀，一只胸脯（pú√ fǔ）是紅色的，兩只胸脯（ pú√ fǔ ）是粉色的。 （3）記憶中姥姥做的果脯（ pú fǔ√ ）總是令我垂涎欲滴。 3.默讀課文，思考課文寫了一件什么事呢？找一找：故事中的時(shí)間、人物和事情經(jīng)過。填一填：完成表格。說一說：借助表格，小組內(nèi)說說課文講了什么事。主要人物 列寧小男孩 事情經(jīng)過有一年冬天列寧看見三只灰雀，兩只胸脯是粉紅色，一只胸脯是深紅色。 一天列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了，于是詢問小男孩，男孩告訴列寧，灰雀會回來。第二天列寧來到白樺樹下，果然有看到了那只灰雀。活動(dòng)二：深入文本，讀懂人物1.默讀3—13自然段，思考：列寧和男孩對話時(shí)，各自心里在想些什么？畫一畫：列寧和小男孩的對話內(nèi)容想一想：各自心里在想些什么，他們說話時(shí)的語氣又是怎樣的呢？填一填：在表格里補(bǔ)白他們的內(nèi)心，填寫他們對話時(shí)候的語氣讀一讀：同桌配合朗讀對話，讀好語氣。人物對話人物內(nèi)心獨(dú)白朗讀語氣第一次列寧小灰雀你去哪里了？為什么還不回來？焦急男孩我不能說，他責(zé)怪我怎么辦？心虛第二次列寧 男孩 第三次列寧 男孩 第四次列寧 男孩 第五次列寧 男孩 分享人物對話人物內(nèi)心獨(dú)白朗讀語氣第一次列寧小灰雀你去哪里了？為什么還不回來？焦急男孩我不能說，他責(zé)怪我怎么辦？心虛第二次列寧小灰雀你還活著嗎？你現(xiàn)在安全嗎 擔(dān)憂男孩 小灰雀沒有死，但是我不敢告訴他，說還是不說呢？猶豫第三次列寧 孩子，你一定知道灰雀的下落，勇敢地說出來吧！ 惋惜男孩我應(yīng)該把小灰雀放了。 確定第四次列寧 原來小灰雀真的在你那里，相信誠實(shí)的你一定會放了它！ 故作疑惑男孩 我一定要放了灰雀！堅(jiān)定第五次列寧 誠實(shí)的好孩子，你沒有辜負(fù)我的期望。 故作疑惑男孩 小灰雀回家了，我太開心了！開心活動(dòng)三：生字書寫平臺
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.先辨字，再組詞。養(yǎng) ( ) 惜 ( ) 冷( ) 粒( ) 羊( ) 獵 ( ) 鈴( ) 拉( ) 3.火眼金睛，用“√”在下面括號里選擇正確的生字或詞語。1）寒(冷　拎)的冬風(fēng)呼呼地吹著，他站在巷口(凍　棟)得直發(fā)抖。2）列寧在郊外(養(yǎng)　差)病時(shí)，經(jīng)常到白樺樹下看看灰(雀　省)。3）列寧(非常　經(jīng)常)給它們帶來面包渣和谷粒。4）天氣預(yù)報(bào)說要下雨，傍晚(居然　果然)下起雨來。參考答案2.養(yǎng)魚 可惜 寒冷 米粒 山羊 獵人 鈴聲 拉住 3.1）冷　凍　2）養(yǎng)　雀　3）經(jīng)常　4）果然
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第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。（文化自信） 2.通過感悟人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。（語言應(yīng)用）3.理解列寧發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤后，通過耐心、得體的交談使孩子放回灰雀的經(jīng)過。（ 思維能力） 4.抓住關(guān)鍵句閱讀，體會人物的品質(zhì)，培養(yǎng)真善美的情感。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)： 1.朗讀課文，自主積累生字和新詞。2.找到并體會表現(xiàn)灰雀惹人喜愛的句子
任務(wù)二
活動(dòng)一：體會做法，感悟深情1.快速瀏覽課文，思考：從哪里可以看出列寧和小男孩都喜愛灰雀？畫一畫：畫出體現(xiàn)列寧和男孩喜愛灰雀的語句。說一說：組內(nèi)交流，列寧和男孩對灰雀的喜愛有什么不同人物列寧男孩做法
分享人物列寧男孩做法從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒”等，以及后來列寧詢問男孩時(shí)與男孩的對話可以看出列寧很喜愛灰雀。從男孩一開始提灰雀，后來在與列寧交談后主動(dòng)放回灰雀，可以看出小男孩很喜愛灰雀。 2.討論交流：你讀出了一個(gè)怎樣的列寧和男孩呢？ 本文通過講述列寧在公園里找灰雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥歸園。 故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護(hù)，以及男孩的誠實(shí)和天真。 活動(dòng)二：拓展閱讀，認(rèn)識別樣少年 1. 閱讀叢書《小攝影師》的故事，說一說他們之間發(fā)生了怎樣的故事。仔細(xì)體會高爾基和小男孩的對話及描寫小男孩子的句子，說一說你讀出了一位怎樣的少年。 人 物：高爾基、小男孩故事內(nèi)容句子你眼中的少年 他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙。” 小男孩擺弄很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。” 過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙。”高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。 “你怎么了？”高爾基不知出了什么事。 小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。” 高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。 高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。分享人 物：高爾基、小男孩故事內(nèi)容句子你眼中的少年 一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。 他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙。”尊敬、熱愛高爾基；有禮貌 小男孩擺弄很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。” 勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí) 2.討論交流：想一想高爾基對少年是怎樣的感情。1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團(tuán)，上面寫著：“親愛的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。”高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個(gè)10歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)。“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問。“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙。”高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。 小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。” 高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。 高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。” 小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。 晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”、 “是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問。“不是。是一家雜志社的記者。”“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來。” 分享高爾基對少年兒童是無限的關(guān)懷愛護(hù)。小男孩兒之所以能進(jìn)來，高爾基之所以那么順從地聽從一個(gè)小孩子的吩咐，他之所以不放記者進(jìn)來，卻特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來……這無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代。活動(dòng)三：寫寫灰雀的心聲1. 如果你就是那只被捉的灰雀，你會對列寧或者小男孩說些什么呢？請把你的心里話寫下來。如果我是那只被捉的灰雀，我會對小男孩說 ：_______________________________________________________________________________（“小朋友，謝謝你最終選擇放我回到大自然。你的誠實(shí)和知錯(cuò)就改的精神值得表揚(yáng)。雖然你之前因?yàn)橄矚g我而將我捉走，但你的內(nèi)心是善良的。希望你能繼續(xù)愛護(hù)所有的小動(dòng)物，不再做傷害它們的事情。我們共同生活在這個(gè)地球上，應(yīng)該和諧相處，互相尊重。”）
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
1.照樣子，寫一寫。例：那只灰雀在枝頭歌唱。那只胸脯深紅的灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。1）媽媽在公園里散步。________________________________________________________________________2）我們跟著老師去春游。________________________________________________________________________2.讀一讀人物對話，猜猜他們當(dāng)時(shí)心里會想什么。選一選。1）男孩說：“沒……我沒看見。”這時(shí)，男孩在想(　　　)。2）列寧說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”這時(shí)，列寧在想(　　　)。3）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。　這時(shí)，男孩在想(　　　)。4）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”這時(shí)，列寧在想(　　　)。A．我明天就把灰雀送回來。B．我不能說我把灰雀捉走了。C．男孩已經(jīng)把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心。D．灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀。參考答案1.1）媽媽在美麗的公園里悠閑地散步。　2）我們跟著敬愛的老師快樂地去春游2.1）B　2）D　3）A　4）C　
活動(dòng)四：課后練習(xí)
園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常（ ）惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常（ ）給它們帶來面包渣和谷粒。1.給文中帶點(diǎn)詞換上一個(gè)意思相近的詞。2.寫出文中的數(shù)量詞：__________________________________________ 3.從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀 ____________________________________________________________________________________參考答案1.特別 常常 2.一棵 三只 兩只 一只3.列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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