資源簡介

(共23張PPT)
9.1 增強安全意識
1.知道為什么要增強安全意識。
2.闡述增強安全意識的方法（重點、難點）
思考：觀看視頻，談談你從中受到哪些啟發？
增強風險意識與安全意識
安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
為什么要增強安全意識？
找一找
學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語
我的游泳技術好，我不會在河里溺水的
我去電影院看電影，入場后先查找安全疏散的標志
學校實驗室的墻上貼的安全須知，雖然我沒有認真讀過，但也沒有出過事。
你如何看待上述同學的想法和做法。
男同學的想法和左邊女同學的做法是錯誤的。他們安全意識不強，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害警覺性和戒備性不高。右邊女同學的做法是正確的，她的安全意識比較強。在生活中，我們應該樹立安全意識，保護好我們的生命！
怎樣增強安全意識？
①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
生活中的“禁令”
1.你還知道哪些生活中的“禁令”？
2.我們為什么要遵守這些“禁令”？
這些交通事故的發生是因為什么造成的？
怎樣增強安全意識？
②樹立規則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。
我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
想一想
學校每次放假前為什么都要致家長一封信，并提示各種安全？
好不容易放個假，怎么那么多限制？
這些安全提示很必要，是對我們的保護
你如何看待上述觀點？說說你的理由。
男同學的表述說明他風險意識薄弱，女同學的觀點是正確的。這些限制是對我們自由和生命安全的保障。
格言：居安思危，思則有備，有備無患。
整句的意思是：處于安全環境時要考慮到可能出現的危險，考慮到危險就會有所準備，事先有了準備就可以避免禍患。
③要增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
遠離危險，方能平安生活。
怎樣增強安全意識？
小結：怎樣增強安全意識？
①牢固樹立安全意識。
②樹立規則意識。
③要增強風險意識。
增強安全意識
為什么要增強安全意識？
怎樣增強安全意識？
樹立安全意識 注意安全標識
樹立規則意識 自覺遵守規則
增強風險意識 居安思危
1.七年級學生小明說:“超市、博物館、電影院等公共場所,都有安全疏散通道的標志。只要到這些場所,我就要先找這些標志。”對此認識正確的是 ( )
A.沒有必要,這些場所不會發生安全事故
B.有必要,這是安全意識強的表現
C.有必要,這樣就能確保我們的生命安全
D.沒有必要,只要發生安全事故,跟著人流走就行
B
2.《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條規定:學校、幼兒園周邊不得設置營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動場所的經營者,不得允許未成年人進入……
上述條文的規定( )
A.是為了限制未成年人的發展
B.是對未成年人自由和生命安全的保障
C.能保證未成年人不受到任何傷害
D.要求未成年人增強安全防范意識
B
3.近年來,隨著“網紅打卡地”逐漸增多,直播行業的快速興起,人們的拍照欲望和熱情被點燃。為了追求新奇、時尚、個性化的拍照效果,逼停火車者有之、高空玩自拍者有之……材料警示我們（ ）
A.遵守規則必須限制人們的自由
B.公民可隨意行使權利和自由
C.要自覺遵守規則
D.安全與每個人息息相關,對一切事情都不要因好奇心而觸碰
C
4．近年來，中小學生溺水、交通意外等安全事故時有發生。面對各種意外傷害，我們應當( )
A．不顧一切下水救人
B．遠離所有戶外活動
C．牢固樹立安全意識
D．順其自然，坦然面對天災人禍
C
5.很多學校規定：每周要上一節安全教育課，每學期還要進行一次緊急疏散演習。對上述措施，有些學生不以為然，認為實在沒有必要。以下說法有助于說服這些同學的是（ ）
①我們要牢固樹立安全意識，保護好我們的生命
②緊急疏散演習等活動能杜絕危險發生
③可以增強風險意識，遠離危險
④增強安全意識，是對自己的生命安全負責
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
B
每年5月12日是我國“防災減災日”。某中學開展了一次地震模擬疏散演練。警報聲起，同學們迅速躲到教室內的墻角、桌旁緊急避險，一分鐘后警報聲再次響起，同學們在老師的指揮下沿既定路線迅速向大操場疏散。
提示：有效提高學生的安全意識和自我保護意識。②使學生認識到人的生命只有一次，要珍愛生命，對生命有一種敬畏的情懷。
學校開展地震模擬疏散演練活動有什么重要意義？

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