資源簡介

教科版小學科學四年級上冊
《制作我的小樂器》教學設計
課題名 制作我的小樂器
核心素養 教學目標 科學概念目標： 1.在樂器制作過程中及完成后須進行相應的測試和調整。 科學探究目標： 1.經歷從設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學和技術密切結合起來。 科學態度目標： 1.養成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學。 科學、技術、社會與環境目標： 1.科學技術影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。
教學重點 在樂器制作過程中及完成后須進行相應的測試和調整。
教學難點 經歷從設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學和技術密切結合起來。
教學方法 講授法、示范法、討論法、任務驅動法
教學準備 學生準備：每個小組準備不同的制作小樂器的材料和相關的工具、學生活動手冊。
教學過程 一、新課導入 1.教師播放視頻——我的祖國。 教師提問：在剛才的視頻中，你看到了幾種樂器？ 學生思考并回答。 【設計意圖】 利用視頻調動學生的學習興趣，了解不同的樂器，從而更好地過渡到制作小樂器的任務中。 探索新知 （一）制作小樂器 1.教師提問：你還知道哪些樂器？它們能發出怎樣的聲音？ 學生結合經驗回答。 教師補充：琵琶、排簫、嗩吶等。 教師科普：常見樂器的發聲方式。 并過渡：我們研究了樂器發出聲音的秘密，知道了樂器發出高低不 同的聲音的道理，讓我們自己動手來做一個簡單的小樂器吧！ 教師談話：在制作之前，我們需要先來設計方案，大家可以想一想 這些問題。 問題1：你想做個什么類型的樂器？用什么材料制作小樂器？怎樣 讓這些材料方便地發出聲音？ 學生小組討論并回答。 教師給出參考：用吸管、橡皮筋、碗筷等材料。通過彈撥、吹奏、 敲擊等方式。 問題2：怎樣讓我們的小樂器發出有規律的、高低不同的聲音？ 學生小組討論并回答。 教師給出參考：長、厚、寬、松的物體發出的聲音低。 短、薄、窄、緊的物體發出的聲音高。 教師出示樣例并公布任務：可采用文字、畫圖或圖文結合的形式設 計制作方案。 學生分組合作完成各自的實驗方案。 改進和展示我的制作方案 教師依次呈現三組制作方案的樣例。 學生根據樣例再比對自己設計的方案進行調整改進。 學生使用材料動手制作樂器。 完成后班級或小組內展示自己制作的小樂器，與同學進行交流。 【設計意圖】 本課運用工程設計思維進行教學。學生經歷“明確任務——設計—— 制作——測試——迭代改進——展示評價”這樣的過程。學生可以分 析自己可利用的資源，使自己的設計制作成實物的方案具有可行性。 設計完成后的畫廊走交流評價方式，可以讓學生有充分的時間互相交 流和學習，產生更多的思維碰撞，同時也能讓學生充分表達自己的想 法。
課堂總結 教師提問：本節課我們學習了哪些新的知識？ 學生交流并回顧。 教師總結：制作樂器，要經歷設計、制作、調整、展示等過程。 【設計意圖】 通過師生提問互動的形式，學生回顧并了解本節課的學習重點。
板書設計
課后作業 1.填空題：制作小樂器之前，先要設計一個初步的________，再尋找合適的_________。 答案：方案、材料 2.判斷題：材料不同，樂器的演奏效果也不同。( ) 答案：√ 3.設計制作小樂器的流程是( )。 A.明確問題→制定方案→實施方案→評估與改進 B.制定方案→實施方案→明確問題→評估與改進 C.制定方案→明確問題→實施方案→評估與改進 答案：A
教學反思 本次《制作我的小樂器》科學課，旨在讓學生體驗樂器制作的全過程，將科學概念、探究實踐以及科學態度相結合，取得了不少亮點，但也存在一些不足。 亮點方面，課程設計緊扣教學目標，讓學生在制作樂器的過程中深入理解了工程制作的流程。學生們從設計開始，經歷了制作、調整、展示等多個環節，不僅鍛煉了動手能力，還培養了科學探究精神。此外，學生在制作過程中不斷測試和調整，感受到了科學的嚴謹性和實踐性。 然而，不足之處在于部分學生在制作過程中遇到問題時缺乏獨立思考和解決問題的能力，過于依賴教師的指導。同時，由于課堂時間有限，部分學生的樂器制作和調試不夠充分，影響了最終的展示效果。 針對以上問題，我提出以下教學建議：首先，應加強對學生獨立思考和解決問題能力的培養，鼓勵學生在制作過程中多嘗試、多探索。其次，可適當延長課時安排或設置課后作業，確保學生有充足的時間完成樂器制作和調試。最后，可舉辦樂器制作比賽或展示活動，激發學生的創作熱情，提高他們的實踐能力。(共20張PPT)
教科科學四年級上冊
8.制作我的小樂器
第一單元 聲音
學習目標
1.在樂器制作過程中及完成后須進行相應的測試和調整。
2.經歷從設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學和技術密切結合起來。
3.養成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學?？茖W技術影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。
課前準備
學生準備：每個小組準備不同的制作小樂器的材料和相關的工具、
學生活動手冊。
聚焦
你還知道哪些樂器？它們能發出怎樣的聲音？
琵琶
排簫
嗩吶
科普角
樂器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚琴等，它們通過彈撥、吹奏、敲擊等方式發出優美的聲音。
大部分樂器不能完全機器制造，需要人工來完成，世界上最頂級的樂器很多都由人工打造完成。我國的古琴制作歷史甚至可追溯到幾千年前。
我們研究了樂器發出聲音的秘密，知道了樂器發出高低不同的聲音的道理，讓我們自己動手來做一個簡單的小樂器吧！
制作一個簡單的小樂器
制作思考：
①用什么材料制作小樂器？
怎樣讓這些材料方便地發出聲音？
用吸管、橡皮筋、碗筷等材料。
通過彈撥、吹奏、敲擊等方式。
制作思考：
②怎樣讓我們的小樂器發出有規律的、
高低不同的聲音？
長、厚、寬、松的物體發出的聲音低。
短、薄、窄、緊的物體發出的聲音高。
制作一個簡單的小樂器
可采用文字、畫圖或圖文結合的形式設計制作方案。
示例：
制作內容：樂器——打碗
制作草圖：
設計我的制作方案
示例：
制作內容：樂器——打碗
制作材料：5個相同的瓷碗、水、小棒。
制作步驟：
①擺放好5個相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
②用小棒逐個敲擊，聽聽聲音。
制作原理：通過敲擊讓小樂器發出聲音，并通過不同水量讓小樂器發出有規律的高、低不同的聲音。
設計我的制作方案
制作內容：樂器——橡皮筋吉他
制作材料：一塊木板、一根木條和幾根不同的（粗細不同或長短不同）橡皮筋。
制作步驟：
按圖中的方法纏繞。
制作原理：通過彈撥橡皮筋來發出聲音，通過調整橡皮筋的松緊度來發出有規律的高、低不同的聲音。
設計我的制作方案
制作內容：樂器——吸管排簫
制作材料：剪刀、吸管、膠帶。
制作步驟：
按圖中的方法將吸管剪成不同長度，一端對齊排列，最后用膠帶纏好。
制作原理：通過吹每個吸管來發出聲音，通過不同長度的吸管來發出有規律的高、低不同的聲音。
班級或小組內展示自己制作的小樂器，與同學進行交流。
課堂總結
制作我的小樂器
設計
制作
調整
展示
小試牛刀
制作小樂器之前，先要設計一個初步的________，再尋找合適的_________。
方案
材料
小試牛刀
材料不同，樂器的演奏效果也不同。( )
√
小試牛刀
設計制作小樂器的流程是( )。
A.明確問題→制定方案→實施方案→評估與改進
B.制定方案→實施方案→明確問題→評估與改進
C.制定方案→明確問題→實施方案→評估與改進
A
本課結束，及時復習

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