資源簡(jiǎn)介

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片、掛圖、與風(fēng)有關(guān)的一系列資料（如風(fēng)的用處、風(fēng)的危害等）。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.謎語導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)。謎語是：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。大家猜猜看，這是什么？（風(fēng)）
師：同學(xué)們真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和“風(fēng)”有關(guān)的童話故事，題目叫做《風(fēng)娃娃》。（板書課題，指導(dǎo)學(xué)生書寫“風(fēng)娃娃”）
2.揭示課題：師：看到課題，你們有什么問題想問嗎？（風(fēng)娃娃是誰？風(fēng)娃娃做了什么事？風(fēng)娃娃是好還是壞？……）
師：同學(xué)們的問題真不少！那就讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文：師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到《風(fēng)娃娃》這一課。現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教書中的樹葉老師或者同桌的小朋友。讀完之后，同桌互相交流自己學(xué)會(huì)的生字。
（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）
2.檢查生字詞：師：課文讀完了，生字詞都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師來檢查一下。請(qǐng)看大屏幕上的生字詞，誰能勇敢地站起來讀一讀？（出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀，齊讀）
師：去掉音節(jié)，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（出示不帶音節(jié)的生字詞，指名讀，開火車讀）
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲。誰能把這些生字組成詞語？（出示生字卡片，讓學(xué)生組詞）
3.指導(dǎo)書寫：師：接下來我們來學(xué)習(xí)書寫生字。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察大屏幕上的生字，看看它們的結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫。（課件演示生字的筆順和筆畫）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在田字格里練習(xí)書寫這些生字。注意寫字姿勢(shì)要正確，做到“三個(gè)一”。（學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)）
三、再讀課文，整體感知
1.指名讀課文：師：生字詞都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，邊聽邊思考：風(fēng)娃娃都做了哪些事？（指名讀課文，其他同學(xué)聽）
2.概括主要內(nèi)容：師：課文讀完了，誰能告訴老師：風(fēng)娃娃都做了哪些事？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答，教師板書：吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹）
3.劃分段落：師：根據(jù)風(fēng)娃娃做的事情，我們可以把課文分成幾個(gè)部分？請(qǐng)大家再讀一遍課文，邊讀邊思考。（學(xué)生再讀課文，劃分段落）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說說看，課文可以分成幾個(gè)部分？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
四、深入學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段：師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的圖片（出示風(fēng)娃娃的圖片），這就是我們的新朋友——風(fēng)娃娃。它長得怎么樣？（學(xué)生回答）
師：課文第一自然段就描寫了風(fēng)娃娃的樣子。請(qǐng)大家齊讀第一自然段。（學(xué)生齊讀）
2.學(xué)習(xí)第二自然段：師：風(fēng)娃娃長大了，它很聽媽媽的話。有一天，風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。”于是，風(fēng)娃娃來到田野，它看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)大家自由讀第二自然段，找到相關(guān)的語句，多讀幾遍。（學(xué)生自由讀第二自然段）
師：風(fēng)娃娃來到田野看到了什么景象？（風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，秧苗喝不到水）
師：風(fēng)娃娃是怎么做的？（深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去）
師：結(jié)果怎樣？（風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭）
師：誰能把風(fēng)娃娃做的這件事用一句話概括出來？（風(fēng)娃娃吹風(fēng)車，幫助秧苗喝水）
師：風(fēng)娃娃做了好事，它心里怎么想的？（做好事真容易，只要有力氣就行）
師：請(qǐng)大家?guī)е吲d的心情齊讀第二自然段。（學(xué)生齊讀）
3.學(xué)習(xí)第三自然段：師：風(fēng)娃娃離開田野，來到河邊。它看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)大家自由讀第三自然段，找到相關(guān)的語句，多讀幾遍。（學(xué)生自由讀第三自然段）
師：風(fēng)娃娃來到河邊看到了什么景象？（纖夫們用力拉船，船卻走得很慢）
師：風(fēng)娃娃是怎么做的？（急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來）
師：結(jié)果怎樣？（船在水面上飛快地行駛起來）
師：誰能把風(fēng)娃娃做的這件事用一句話概括出來？（風(fēng)娃娃吹帆船，幫助纖夫拉船）
師：請(qǐng)大家?guī)е焙透吲d的心情齊讀第三自然段。（學(xué)生齊讀）
4.鞏固練習(xí)：師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)鞏固練習(xí)。請(qǐng)大家看大屏幕上的句子，誰能用“風(fēng)娃娃來到……看到……做了……結(jié)果……”的句式來說一說風(fēng)娃娃做的事情？（學(xué)生練習(xí)說話）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)生字詞：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)娃娃》這篇課文的生字詞，現(xiàn)在老師來考考大家。請(qǐng)大家看大屏幕上的生字詞，誰能準(zhǔn)確地讀出來？（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀）
2.導(dǎo)入新課：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)娃娃做了吹風(fēng)車、吹帆船這兩件好事。那么它后來還做了哪些事情呢？這些事情是好事還是壞事呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、深入學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第四自然段：師：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，邊讀邊思考：風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)上看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？（學(xué)生自由讀第四自然段）
師：風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)上看到了什么？（孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏）
師：風(fēng)娃娃是怎么做的？（使勁吹風(fēng)箏）
師：結(jié)果怎樣？（風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭）
師：孩子們看到風(fēng)箏被吹得搖搖擺擺，他們會(huì)怎么說？（學(xué)生回答）
師：請(qǐng)大家?guī)еy過的心情齊讀第四自然段。（學(xué)生齊讀）
2.學(xué)習(xí)第五自然段：師：風(fēng)娃娃又來到了哪里？看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)大家自由讀第五自然段，找到相關(guān)的語句，多讀幾遍。（學(xué)生自由讀第五自然段）
師：風(fēng)娃娃來到了院子里看到了什么？（人們曬的衣服被吹跑了）
師：風(fēng)娃娃是怎么做的？（還是不停地吹）
師：結(jié)果怎樣？（衣服吹跑了，樹折斷了）
師：人們看到衣服被吹跑了，樹被折斷了，他們會(huì)怎么說？（學(xué)生回答）
師：請(qǐng)大家?guī)е?zé)怪的心情齊讀第五自然段。（學(xué)生齊讀）
3.學(xué)習(xí)第六、七自然段：師：風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，它心里是怎么想的？（做好事真難！我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？）
師：請(qǐng)大家齊讀第六自然段。（學(xué)生齊讀）
師：風(fēng)娃娃不明白為什么自己做了好事卻得到人們的責(zé)怪。那么它后來明白了嗎？請(qǐng)大家自由讀第七自然段，找到答案。（學(xué)生自由讀第七自然段）
師：風(fēng)娃娃后來明白了嗎？（明白了）
師：它是怎么明白的？（媽媽告訴它的）
師：媽媽的話是什么意思？（做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用）
師：請(qǐng)大家?guī)е靼椎男那辇R讀第七自然段。（學(xué)生齊讀）
4.鞏固練習(xí)：師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)鞏固練習(xí)。請(qǐng)大家看大屏幕上的句子，誰能用“風(fēng)娃娃做了……結(jié)果……人們責(zé)怪它……”的句式來說一說風(fēng)娃娃做的事情？（學(xué)生練習(xí)說話）
三、總結(jié)課文，升華主題
1.總結(jié)課文：師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)娃娃做了吹風(fēng)車、吹帆船這兩件好事，也做了吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹這幾件壞事。那么風(fēng)娃娃到底是好還是壞呢？（學(xué)生回答）
師：其實(shí)風(fēng)娃娃既乖得可愛又傻得可愛。它以為做好事很容易，只要有力氣就行。結(jié)果卻好心辦了壞事。這說明做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。
2.升華主題：師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有像風(fēng)娃娃一樣好心辦過壞事呢？（學(xué)生回答）
師：如果有的話，那也沒關(guān)系。只要我們以后做事情之前先想一想這件事情對(duì)別人有沒有用，就不會(huì)再好心辦壞事了。
師：最后老師送給大家一句話：“做事情之前要先思考，不要盲目行動(dòng)。”希望大家都能成為聰明、懂事的好孩子！
四、拓展延伸
推薦課外讀物：師：同學(xué)們，如果你們想了解更多有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，可以閱讀一些課外讀物。

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