資源簡介

教科版小學(xué)科學(xué)三年級上
《感受空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 感受空氣
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。 空氣總會充滿各處。 科學(xué)探究目標(biāo)： 能運(yùn)用多種感官和簡單的方法觀察空氣。 能以討論、繪畫、文字、圖表等形式進(jìn)行描述和交流。 嘗試以氣泡圖組織、整理信息。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。 樂于小組合作探究，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。 愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)： 了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)重點(diǎn) 通過多種方法觀察并描述空氣的特征。
教學(xué)難點(diǎn) 通過體驗(yàn)?zāi)軌虮容^發(fā)現(xiàn)空氣和一般物體的共同特征。
教學(xué)方法 講授法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：透明的自封口塑料袋、大塑料袋、塑料杯、水、石塊、碗、哨子。 學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、氣球、學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.學(xué)生猜謎： 一物到處有，用棒趕不走。 眼睛看不見，手摸也沒有。 咀嚼無滋味，沒它活不久。 （打一物質(zhì)）。 教師出示謎底：空氣。 教師提問：說說空氣的特征有哪些，它有什么作用。 學(xué)生回顧并填寫氣泡圖中的空缺。 學(xué)生閱讀資料，加深對空氣的認(rèn)識。 【設(shè)計(jì)意圖】要求每個學(xué)生通過小組合作寫下有關(guān)空氣的特征或作用，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)每個學(xué)生都進(jìn)行思考。將學(xué)生寫好的圓紙片貼在黑板，形成氣泡圖，不僅可以了解學(xué)生對空氣的前概念，也讓學(xué)生認(rèn)識和嘗試使用氣泡圖組織、整理信息，還可為學(xué)生后續(xù)的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)交流提供思路。 二、感受空氣的特征和作用 1.教師提問：你知道空氣還有哪些特征？ 2.學(xué)生思考并回答。 3.教師開展不同的活動讓學(xué)生體驗(yàn)空氣的特征和作用。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對空氣的一些特征能夠脫口而出，但能夠完整說出探究方法來說明空氣特征的情況較少，在此引導(dǎo)學(xué)生說出自己是通過什么方法發(fā)現(xiàn)空氣什么樣的特征，可以培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)現(xiàn)空氣和水、石頭的不同點(diǎn)，但對于三者相同點(diǎn)關(guān)注較少。因此，要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲，也是在促進(jìn)學(xué)生觀察與比較能力的發(fā)展，進(jìn)而認(rèn)識到空氣和一般物質(zhì)一樣是可以被觀察、感受到的。借助生活中常見易得的物品，發(fā)現(xiàn)空氣的特征和作用，豐富學(xué)生對空氣的感性認(rèn)識。 三、研討 1.教師提問：根據(jù)剛才的活動，你認(rèn)為空氣有哪些特征？ 2.學(xué)生回顧并繼續(xù)補(bǔ)充氣泡圖。 3.教師提問：空氣和一般物體相比，有什么相同的特征？ 4.學(xué)生思考并回答，教師提煉觀點(diǎn)： ①空氣和其他物體一樣，都是真實(shí)存在的；②它們都能通過一定的感官方式被感受到；③它們都占據(jù)空間，也有質(zhì)量。 四、延伸拓展 1.出示圖片——水。談話：物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。例如水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。 2.學(xué)生閱讀資料，了解固體、氣體和液體。 3.教師播放視頻——對比空氣、水和石頭的特征。學(xué)生觀看視頻，并在課后進(jìn)行探究。 【設(shè)計(jì)意圖】通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到空氣和水、石塊有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)生對于三態(tài)的名稱也有一定的了解。但人們是如何區(qū)分三態(tài)，學(xué)生還不能夠準(zhǔn)確說出分類方法。通過課下查閱資料的方法，延續(xù)科學(xué)探究，不僅為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，還可培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。 五、課堂練習(xí) 1.出示練習(xí)題。 2.學(xué)生思考并回答 3.教師公布答案。
課堂總結(jié) 空氣具有能流動、彈性、能承受壓力、容易泄露等特征，利用這些特征可以實(shí)現(xiàn)保溫、幫助燃燒、填充物品等。
板書設(shè)計(jì) 感受空氣 運(yùn)用多種感官和簡單的方法觀察空氣 空氣特征和作用 空氣、石頭和水的共同特征
課后作業(yè) 1.我們周圍到處都是__________。 答案：空氣 2.紅旗在飄動，說明空氣在__________。 答案：流動 3.我們可以通過把空氣裝進(jìn)____________________里來感受空氣的存在。 答案：氣球（能充氣的物品）
教學(xué)反思 本課通過一系列實(shí)驗(yàn)和活動，成功引導(dǎo)學(xué)生親身感受空氣的存在和特性。孩子們積極參與，興趣濃厚，尤其在操作氣球和塑料袋捕捉空氣的實(shí)驗(yàn)中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望。然而，部分孩子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。未來，我會增加更多與空氣相關(guān)的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固對空氣的理解。同時也會注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，鼓勵他們從多角度思考問題，更全面地認(rèn)識空氣。(共31張PPT)
教科科學(xué)三年級上冊
1.感受空氣
第二單元 空氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征；空氣總會充滿各處。
2.能運(yùn)用多種感官和簡單的方法觀察空氣；能以討論、繪畫、文字、圖表等形式進(jìn)行描述和交流；嘗試以氣泡圖組織、整理信息。
3.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性；了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、氣球、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：透明的自封口塑料袋、大塑料袋、塑料杯、水、石塊、
碗、哨子。
猜謎語
一物到處有，用棒趕不走。
眼睛看不見，手摸也沒有。
咀嚼無滋味，沒它活不久。
（打一物質(zhì)）
空氣
說說空氣的特征有哪些，它有什么作用。
空氣
特征
作用
無色
摸不著
很輕
保溫
維持呼吸
幫助燃燒
資料閱讀
空氣是地球上的重要物質(zhì)，由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸肌⑺魵饧捌渌麣怏w和雜質(zhì)組成。
動物生存需要氧氣，植物進(jìn)行光合作用時，需要吸收二氧化碳。
探究：空氣有哪些特征？
活動一：傳遞游戲
游戲材料：水、石塊、塑料杯、碗、自封口塑料袋。
游戲步驟
①以班級的1個豎列為1個小組。
②小組討論不同物質(zhì)的承裝容器及傳遞方法。
③比比看哪個小組傳遞的速度最快。
應(yīng)該選擇什么容器來裝石塊、水和空氣呢？
選擇密封性好的容器傳遞空氣，不容易變形和泄露的容器裝石塊和水。
怎樣做，它們才不會從容器中泄露出來？
保持傳遞過程中，平穩(wěn)，緩慢，避免水和空氣溢出來。
空氣和水 空氣和石塊
特征
小結(jié) 空氣和水相比，有什么相同的特征？和石塊相比呢？
都是無色、無味、透明的，都沒有固定的形狀。
都是自然界的一部分，都占據(jù)一定的空間。
空氣是一種實(shí)際存在的物質(zhì)，無色、無味、透明、形狀不固定。
探究：空氣有哪些特征？
活動二：感受空氣
玩一玩裝滿空氣的大塑料袋、氣球等物品，觀察、描述空氣還有哪些特征？
玩法一：
打開袋子口，兜入空氣，使袋子鼓起來，然后扎緊袋口，用兩手輕輕觸摸裝入空氣的塑料袋。
活動感受
鼓起來的塑料袋摸起來很軟；空氣無色、透明。
玩法二
用雙手分別抓住裝入空氣的大塑料袋底端的兩角，將塑料袋的封口朝下，打開封口。
活動感受
鼓起的塑料袋迅速變扁，封口處有輕微的風(fēng)吹出；空氣容易泄露。
玩法三
用嘴吹哨子。
聽到哨子發(fā)出聲音；空氣可以流動。
活動感受
玩法四
把氣球充滿氣，然后扎緊氣球口，用手輕輕擠壓氣球。
擠壓氣球時，能感到氣球有彈性。
活動感受
玩法五
把氣球充滿氣，然后扎緊氣球口，用手向上拋起氣球。
球很輕，稍稍用力就可把它向上拋起；空氣很輕。
活動感受
你認(rèn)為空氣有哪些特征？把氣泡圖補(bǔ)充完整。
空氣
特征
作用
無色
看不見摸不著
很輕
保溫
維持呼吸
幫助燃燒
無味、透明
容易泄露
彈性、能承受壓力
能流動
填充物品
①空氣和其他物體一樣，都是真實(shí)存在的；
②它們都能通過一定的感官方式被感受到；
③它們都占據(jù)空間，也有質(zhì)量。
空氣和一般物體相比，有什么相同的特征？
物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。例如水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。
資料閱讀
固體：有一定體積和一定形狀，質(zhì)地比較堅(jiān)硬的物體。在常溫下，鋼、鐵、巖石、木材、玻璃等都是固體。
氣體：沒有一定形狀，沒有一定體積，可以流動的物體。在常溫下，空氣、氧氣、沼氣、水蒸氣等都是氣體。
液體：有一定的體積、沒有一定的形狀、可以流動的物質(zhì)。在常溫下，油、水、酒、水銀等都是液體。
小試牛刀
我們周圍到處都是__________。
空氣
小試牛刀
紅旗在飄動，說明空氣在__________。
流動
小試牛刀
我們可以通過把空氣裝進(jìn)____________________里來感受空氣的存在。
氣球（能充氣的物品）
課堂總結(jié)
空氣
特征
作用
無色
看不見摸不著
很輕
保溫
維持呼吸
幫助燃燒
無味、透明
容易泄露
彈性、能承受壓力
能流動
填充物品

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