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6.1　幾何圖形（第4課時）
班級_________ 姓名_________
　　1．能結合幾何模型或身邊環境，指出點、線、面、體，并能區分平面和曲面、直線和曲線．
　　2．經過學習能從運動、集合的角度描述點、線、面、體的關系，并能恰當地舉例來說明它們的關系．
　　3．通過體驗點、線、面、體概念的抽象過程，能自覺運用直觀感知（具體）→分析概括（抽象）→舉例闡釋（具體）的認知方法完成對部分概念和結論的探究．
　　（1）長方體有幾個面，幾條棱，幾個頂點？
（2）圓柱有幾個面，幾條棱，幾個頂點？
（3）用筆在紙上寫字，筆尖可以看作什么，形成的字跡又可以看作什么？
　　【學習任務一】
1．正方體展開圖的4種類型．
2．口訣．
3．出現______字型或______字型時，不能折疊成正方體．
4．正方體相對面的特點：
（1）相對面________：有公共點的兩個正方形一定_______相對面；
（2）___________：一條直線上的三個或三個以上的正方形中， ___________正方形的兩個正方形是相對面．
5．______字型兩端的面相對．
6．確定棱柱的表面展開圖要三看：
一看_______________________是否對應；
二看__________是否合適，折疊后有無________________；
三看______________是否相等．
　　【學習任務二】
長方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體．幾何體也簡稱______．包圍著體的是______．面有__________________兩種．
面和面相交的地方形成______．
線和線相交的地方是______．
筆尖可以看作一個______，這個點在紙上運動時，就形成______，節日的焰火也可以看成由______運動形成的，這可以說_____________．汽車的雨刷在擋風玻璃上畫出一個扇面，這可以說_____________．長方形硬紙片繞它的一邊旋轉一周，形成一個圓柱體，這可以說____________．
　　【學習任務三】
　　例1 下列幾何體中沒有曲面的是（　　）．
A．圓柱 B．圓錐 C．球 D．正方體
例2 若一個棱柱有10個頂點，則下列說法正確的是（　　）．
A．這個棱柱有4個側面 B．這個棱柱有5條側棱
C．這個棱柱的底面是十邊形 D．這個棱柱是一個十棱柱
　　例3 將下面的直角梯形繞虛線旋轉一周，可以得到如圖幾何體的是（　　）．
A． B．
C． D．
請根據本課所學內容，畫出你的思維導圖吧！
　　完成教材第156頁練習第1題，第157頁練習第2，3題．

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