資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《文言文二則》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對歷史故事更加了解，增加課外閱讀的興趣。（文化自信）2.找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，能夠簡要復(fù)述故事。（語言運用）3.整體把握課文的內(nèi)容，聯(lián)系上下文、理解重點詞句。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。（思維能力）4.引導(dǎo)學(xué)生懂得要善于聽取別人正確意見的道理，以及懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.課文我來讀，讀準(zhǔn)字音。拜見（bài） 蔡桓侯（hóu） 皮膚（fū） 扎針（zhā） 紀(jì)昌（jǐ） 一劑湯藥（jì） 骨髓（suǐ） 目標(biāo)（biāo） 2.生字我來辨，注意“紀(jì)”和“扎”的讀音。（1）人們建造文化園是專門用來紀(jì)（jì）念學(xué)者紀(jì)（jǐ）曉嵐的。（2）那位叔叔“撲通”一聲扎（zhā）進(jìn)水里，把在水里掙扎（zhá）的孩子救了上來，大家趕緊把他們身體受傷的地方包扎（zā）了起來。3.觀察字形，并將漢字工整地抄寫在方格中。 4.根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計人物卡片。 5.按照起因-經(jīng)過-結(jié)果的順序和同桌說說這兩個故事。
任務(wù)二：
課文結(jié)構(gòu)梳理：活動一; 1.課文我來讀，讀準(zhǔn)字音。拜見（bài） 蔡桓侯（hóu） 皮膚（fū） 扎針（zhā） 紀(jì)昌（jǐ） 一劑湯藥（jì） 骨髓（suǐ） 目標(biāo)（biāo） 2.生字我來辨，注意“紀(jì)”和“扎”的讀音。（1）人們建造文化園是專門用來紀(jì)（jì）念學(xué)者紀(jì)（jǐ）曉嵐的。（2）那位叔叔“撲通”一聲扎（zhā）進(jìn)水里，把在水里掙扎（zhá）的孩子救了上來，大家趕緊把他們身體受傷的地方包扎（zā）了起來。3.觀察字形，并將漢字工整地抄寫在方格中。 4.根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計人物卡片。 5.按照起因-經(jīng)過-結(jié)果的順序和同桌說說這兩個故事。——《扁鵲治病》起因：名醫(yī)扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓侯患病。經(jīng)過：扁鵲幾次拜見蔡桓侯并指出病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信 自己沒有病，認(rèn)為扁鵲在騙人。結(jié)果：蔡桓侯最終病重身亡。——《紀(jì)昌學(xué)射》起因：紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。經(jīng)過：紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開始教紀(jì)昌開弓放箭。結(jié)果：最后，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。活動二：繪制情節(jié)單，講好人物故事1.繪制情節(jié)單，能讓我們把故事講得輕松，講得明白！請你在邊讀邊在書上圈畫，找出蔡桓公的診籍單上的缺失內(nèi)容吧！分享 活動二： 2. 小組合作：學(xué)以致用，運用在《扁鵲治病》中的分析方法，小組合作完成紀(jì)昌的學(xué)習(xí)記錄表，并嘗試在文中找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。分享活動三：宣講故事會，爭做說書人按照剛才繪制的情節(jié)單，抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡要復(fù)述這兩個故事，再和同學(xué)交流你明白的道理。簡單復(fù)述方法小提示：按照故事發(fā)展順序來講——用上表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句主要內(nèi)容詳細(xì)說，次要內(nèi)容簡單說——《西門豹治鄴》 長話短說——運用轉(zhuǎn)述小組合作，選擇自己最喜歡的故事，練習(xí)講述。小組成員互相評價，選出組內(nèi)的金牌說書人。評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級按照故事發(fā)展的先后順序簡要復(fù)述☆☆☆主要內(nèi)容詳細(xì)講，次要內(nèi)容簡單說☆☆☆自然大方，聲音響亮☆☆☆活動四：回憶說書，分享感受活動五：讀故事，悟道理1.每個故事的背后都有發(fā)人深省的含義，請你來談一談這三篇故事讓你學(xué)會了哪些道理吧！分享2.每個故事的背后都有發(fā)人深省的含義，請你來說一說你的想法吧！1）蔡桓侯病死了，在他臨終前，會就自己生病這件事留下什么話給他的子孫呢？2）紀(jì)昌最終成了射箭高手，他的成功給你帶來怎樣的啟示？
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會射箭，首先應(yīng)該____________。文中描寫了_____________和______________這兩件事，說明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真，也說明了紀(jì)昌做事情有毅力和恒心。紀(jì)昌的基本功扎實以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_________和___________。2.扁鵲第一次見到蔡桓侯，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病在___________，勸他治療，而蔡桓侯的態(tài)度是__________；過了十天告訴他，他的病在______________，蔡桓侯聽了___________，扁鵲______；十天后，扁鵲告訴他，他的病發(fā)展到_____________，蔡桓侯聽了______________，扁鵲____________；又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯就___________，蔡桓侯很是___________，因為蔡桓侯的病深入 ，醫(yī)生無能為力；最后，扁鵲______________，蔡桓侯病死了。從上面我們可以看出，蔡桓侯的病是由_____________到___________，最后發(fā)展到無藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有_______________。參考答案1.下功夫練眼力 盯織布機(jī)的踏板 盯虱子 開弓 射箭2.皮膚 毫不在意； 皮肉 裝作沒聽見 退了出去； 腸胃 滿臉不高興 連忙退了出去；掉頭跑了 奇怪 脊髓 跑到秦國 輕 重 高超的醫(yī)術(shù)
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嚴(yán)肅認(rèn)真
有責(zé)任心
勤學(xué)好問
堅持不懈
自以為是
諱疾忌醫(yī)
蔡國國君
神醫(yī)扁鵲
醫(yī)德高尚
醫(yī)術(shù)高超
又過了十天
發(fā)展到皮肉之間
掉頭就跑，無能無力
深入骨髓
覺得奇怪，派人去請
很不高興，沒有理睬
五天之后
十天后
跑到秦國，敬而遠(yuǎn)之
再不治會更嚴(yán)重
發(fā)展到腸胃
派人去請
非常不高興
把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚
每天看虱子
射箭是百發(fā)百中
看虱子大得像車輪
我是在_____________進(jìn)行說書的，我的聽眾有_____________。我是按照_____________的順
序說書的，說書時我心里 說完后我感覺
只要有恒心，有毅力，肯努力，最后一定能夠成功。
不管做什么事，不僅要知其然，還要知其所以然。這樣才算掌握了事情的規(guī)律，也只有這樣才能把事情做好。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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