資源簡介

1.《沁園春 雪》 導學案
第一單元
內容預覽
對大自然的贊美，是詩歌永恒的主題。詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏出自然的樂音，抒寫心中的情志。這個單元的幾首詩詞，都是以描寫大自然、贊頌大自然為主題的，它們通過對自然景物的描寫，抒發作者心中的情志，激發我們熱愛美、熱愛大自然的思想感情。這里有北國的雪，也有綿綿的雨，可以看天上的星星，也可以聽蛐蛐的鳴叫。詩人從大自然中獲得靈感，受到啟迪。用美妙的詩句彈奏出自然的樂章。學習本單元，是一次美的巡禮，也可以得到美的陶冶。
目標點擊
1、走進詩人們的內心世界，感受他們對生命的贊頌，對人生的思索，對歷史的感悟。
2、感受詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美，體會詩歌的魅力，并且提高口語表達能力。
3、掌握比較閱讀的方法，并且運用這種方法認識本單元五首詩歌在具體內容、語言特點、表現手法、感情意蘊等方面的異同。
學法導航
反復推敲詩句，細致深入地體會內涵，并結合自己的生活體驗和以往欣賞詩歌的經驗，加以聯想和想象，體味詩中的形象和意境，從而深切地感受詩歌語言豐富的表現力。
1 沁園春 雪
【導學講壇】
走近作者
背景信息
1936年2月，遵義會議后，抗日戰爭爆發前，此時否定原來的錯誤路線，確立了毛澤東的領導地位，毛澤東同志找到了救國救民的路。在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了《沁園春·雪》。
文章主旨
這首詞寫景論史，熱情洋溢地贊美了祖國的大好河山，歌頌了當代的風流人物——無產階級革命英雄與人民大眾，激發了人們的愛國熱情與民族自豪感，激勵人們為建立美好的新中國而努力奮斗。
思維導圖
沁園春 雪
長城內外
望 大河上下 （寫景）
山舞、原馳
江山如此多嬌 （抒情）
引無數英雄竟折腰
秦皇漢武
惜 唐宗宋祖 （議論）
成吉思汗
數風流人物，還看今朝
精彩分析
【訓練場】
一、積累與運用
1、請你給下列詞語中加點的字注音，根據詞語中的拼音寫漢字。
⑴莽莽（　　）　　⑵折腰（　　） ⑶紅裝素裹（　　）　　⑷分外妖嬈（　　）
⑸今朝（　　）　　⑹稍遜（　　）　　⑺成吉思汗（　　）　　⑻數風流人物（ ）
⑼紅 zhuāng 素裹（　　）　　⑽江山多 jiāo（　　）　　⑾一代天 jiāo（　　）
2、請你解釋下列句中加點的詞語。
⑴長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 惟余莽莽：____________________________
⑵須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 分外妖嬈：___________________________
⑶俱往矣，數風流人物，還看今朝。 風流人物：____________________________
⑷引無數英雄競折腰 折腰：__________________________
⑸稍遜風騷 風騷：__________________________
3、按要求默寫。
⑴毛澤東《沁園春 雪》中總寫北國風光的句子是：________，________。化靜為動的句子是：___________，_____________。
⑵本詞中寫作者想像的句子是：_________________________________________
⑶在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是____________，____________。
⑷建國60年來，我國各條戰線上涌現出一大批英雄模范人物，正如本詞中所寫：__________
_____________________________________。
4、指出下列各句所采用的修辭手法（注意：每項采用的修辭手法不只一種）。
⑴望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。　　（ ）
⑵山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。　　　　（ ）
5、請你根據課文回答問題。
詩中寫道：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”你認為文中的“風流人物”指的是誰？請你談談理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、閱讀與鑒賞
（一）欣賞《沁園春·雪》（節選），完成6——9題。
沁園春·雪
毛澤東
江山如此多嬌，/引無數英雄競折腰。/惜秦皇漢武，/略輸文采；/唐宗宋祖，/稍遜風騷。/一代天驕，/成吉思汗，/只識彎弓射大雕。/俱往矣，/數風流人物，/還看今朝。
6、風騷原指《 》里的《 》和《 》里的《 》，這里指 _______________。
7、請你依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名。并選擇其中一個簡述你對他的看法。
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8、詞中“略”和“稍”用得好，簡單談談好在哪里。
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______________________________________________________________________________。
9、你對最后三句話有怎樣的認識？
___________________________________________________________________________。
（二）閱讀《減字木蘭花·廣昌路上》，完成第10——13題。
減字木蘭花·廣昌①路上
毛澤東
漫天②皆白，/雪里行軍情更迫③。/頭上高山，/風卷紅旗過大關④。
此行何去？/贛江風雪彌漫處。/命令昨頒，/十萬工農下吉安⑤。
1930年2月
【注解】①廣昌：江西南豐縣南，撫水上游西北岸。　②漫天：滿天。　③情更迫：原作“無翠柏”。　④大關：指險要關隘。　⑤吉安：現為市，在江西中部，贛江西岸。
10、這首詞的詞牌名是____________，題目是________________。
11、這首詞與《沁園春·雪》一樣，都描寫了雪景，都有_________的氣勢、_________的風格。
12、從表達方式上看，這首詞上闋_________，下闋_________，而《沁園春·雪》上闋寫景下闋議論。這首詞寫的是_________景，《沁園春·雪》寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，在氣勢上比《減字木蘭花·廣昌路上》略勝一籌。
13、這首詞描寫_________的一個場景，表現_________一往無前的戰斗氣概。《沁園春·雪》是借景抒懷之作，贊美______________，抒發詩人作為革命領袖的_____________________。
三、表達與交流（從以下兩題中任選一題作答）
14、朗讀“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”三句，然后閉上眼睛展開想像的翅膀，在頭腦中構建一幅冰雪畫面，用語言描述出來。
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15、請展開想象，用散文化的語言描述上闋這幅北國雪景圖。字數不限。
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《沁園春 雪》
1、⑴mǎnɡ　⑵zhé ⑶ɡuǒ　 ⑷fèn　⑸zhāo ⑹xùn　⑺hán　⑻shǚ ⑼裝　⑽嬌　⑾驕
2、（1）只剩下白茫茫的一片。（2）特別艷麗多姿。（3）指建功立業的英雄人物。⑷鞠躬傾倒，這里是稱頌、贊頌。 ⑸文學才華。
3、⑴千里冰封，萬里雪飄；山舞銀蛇，原馳蠟象。⑵須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 ⑶江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。⑷俱往矣，數風流人物，還看今朝。
4、⑴對偶、夸張 ⑵比喻、擬人
4．北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
5．現在的無產階級。因為無產階級及其政黨，克服了任何階級及其政黨的局限性，全心全意為人民服務，以實現共產主義為最高奮斗目標。它既有武功又有文治，無產階級不僅要掌握中國的命運，并且必將掌握全人類的命運，成為整個未來世界的主人。
6、《詩經》《國風》《楚辭》《離騷》 文學才華
7、嬴政　劉徹　李世民　趙匡胤 簡述看法（略）
8、“略”、“稍”略微、稍微，程度較輕，在肯定秦皇漢武、唐宗宋祖非凡業績的前提下，委婉地指出他們的不足，用詞很有分寸。
9、全詞主旨，是點睛之筆，指出只有當今的無產階級人民大眾才是真正的英雄人物，才是江山的主人。
10、減字木蘭花、廣昌路上
11、雄壯、豪放
12、寫景、敘事、南國雪
13、行軍、工農紅軍、祖國山河的壯麗、豪情壯志
14、開放性命題，沒有統一答案，只要是用自己的語言，描述三個詞句所展現的畫面即可。示例：⑴高山、平原、冰天雪地、河流結冰。⑵腦海中呈現出一幅水墨畫。畫的遠處是若隱若現的山峰，近處是白雪覆蓋的平原，還有樹木、村莊、牛羊、公路上奔馳的車輛。
15、開放性命題，沒有統一答案，只要能用散文化的語言描述上闋這幅北國雪景圖，想像合理即可。
毛澤東（1893～1976）湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人。中國共產黨中央軍事委員會主席，中國共產黨中央政治局主席和中央委員會主席，中華人民共和國中央人民政府主席和中華人民共和國主席。其主要著作收入《毛澤東選集》。其他已公開發行的著作有《毛澤東書信選集》、《毛澤東農村調查文集》、《毛澤東詩詞選》等。
過渡
生3：我最喜歡的是“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句，讀著這個句子，我仿佛看到一輪紅日噴薄而出，給大地披上了紅紗，皚皚白雪在紅日的映照下，宛如青春美少女一樣嫵媚動人。
生2：讀“望長城內外”這一句時，可以想像得出，在長城的里里外外，到處是白茫茫一片；黃河的上上下下全都結了冰，這樣一個銀白的世界，顯得特別壯觀。
生1：我讀了“千里冰封，萬里雪飄。”這兩句，眼前仿佛出現了一座銀妝玉砌的宮殿，還不時有雪花飄飄悠悠落下來，好一幅富有詩意而又壯觀的畫面！
問題一：雖然歷史的風云已經散去，但我們仍可以用“第三只眼睛”在想像的世界里再現當時豪壯的雪景。請同學們結合上片內容，為大家描述你想像中的畫面。
問題二：詞的下片以“惜”字總領七個句子，展開了對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等英雄人物的評價。對這種評價你怎樣認識？
生乙：我覺得詩人對歷代英雄有褒有貶的評價，還可以看出他有一種超越歷史人物的自信，飽含后來者居上的氣概。
生甲：作者首先肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等人是中國歷史上的英雄人物，肯定他們都完成了統一的大業，對中國歷史發展產生了巨大影響。
生丙：我覺得“惜”飽含作者的惋惜之情。作者雖然對上述歷史人物長于武功給予肯定，但他們“略輸文采”“ 稍遜風騷”，說明唐宗、宋祖、秦皇、漢武都是文采不足，而“只識”二字則更含嘲諷之意，表現成吉思汗只恃武功而不知文治，這說明詩人對五位英雄人物的評價還是略有區別的。

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