資源簡介

基于課程標準的教學評一體化課時設計
課題 線索多多，共感冬趣—— 《雪地里的小畫家》 課型 精讀引領課
教 材 分 析 、
課 標 分 析 維 度課標本課學段目標任務群學業質量識字 與寫 字1.喜歡識字，有主動識字、寫字的愿望。 2 .掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 認識有關自然萬物方面的常用字；學習書寫筆畫簡單的字，初步體會漢字結構的主要特點。嘗試發現漢字 的一些規律，初步 學習分類 整理課內 外認識的 字；在 生 活 中主動 識字，發 展獨立識 字能力。喜歡識字，有意 識地梳理在日常生 活 中學習的漢字、詞 語， 并嘗試進行分 類; 愿意整理自己的 學習成果，并向他人 展示。 看圖說話，能描 述一幅圖畫的主要 內容，說出多幅圖畫 之間的內容關聯。 參加文學體驗 活動，能表達自己的 體驗、感受和發現， 愿意用文字、圖畫等 方式記錄見聞、想 法。 認識 “家、竹”等11個生字，會寫“竹、牙”等5個生字和橫折彎鉤一個筆畫。 根據偏旁表義的特點初步建立漢字音、形、義的聯系，感受漢字文化。閱讀 與鑒 賞 1.學習用普通話正確、流利地朗讀課文； 2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結合上下文 和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀 中積累詞語。 3.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、 兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。正確流利朗讀課文，不破句，不唱讀，讀出小畫家們的興奮和青蛙冬眠的輕柔。表達 與交 流 1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2.能認真聽他人講話，努力了解別人講話的內 容。與他人交談，態度自然大方有禮貌。想象哪些動物也會來雪地，會畫什么，還有哪些動物也冬眠，與同學交流，并說說自己是從哪里了解到的，積極討論交流。梳理 與探 究 觀察字形 ，體會漢字部件之間的關系，用口 頭或圖文等方式整理自己的學習成果， 表達 自己在活動中的見聞和想法。通過字理識字，建立文字與圖片的聯系。
學 情 分 析 1.已知經驗： 通過前幾個單元的學習，學生已經具備了生活識字、字理識字的能力；能夠借助拼音正確、流利朗讀課文；學生已經從多媒體或日常生活中了解了一些秋天景物的變化，對自然景物有一定的感知。 2.未知經驗： 初次接觸課文自然段，對于自然段的劃分不了解；還未掌握讀準變調、讀好停頓和語氣的方法；學生第一次接觸以“自然”為主題的課文，部分學生對大自然的規律了解較少，對大雁南飛的情景不熟悉。 3. 困難障礙 （1）識字：學生對文中“一”的變調讀音不準。 （2）寫字：雙姿不標準，寫字不規范、結構不美觀；“大”與“人”撇捺易不舒展。 （3）閱讀：朗讀課文中字詞停頓和連貫有難度；部分句子的語氣讀不出變化。 （4）表達：注意力不持久，未形成正確的表達和傾聽習慣。 4.突破措施 （1）通過教師范讀、對比朗讀等，在反復朗讀中幫助學生識字。 （2）通過“筆順歌”“雙姿令”等方法，“看-描-寫-對”，破解學生寫字入門難問題。 （3）通過“指讀” “引讀”“范讀”“對讀”進階練習，強化不同的語氣和節奏，不斷提高朗讀的流利度和節奏感。 （4）通過“說一說”“聽一聽”滲透表達和傾聽習慣，借助圖片等直觀形象，引導學生想象畫面，感受秋天的美。
學 習 目 標 1.通過聽錄音、教師范讀等方式，能運用指讀法正確朗讀課文，借助標點讀語氣。通過圈畫關鍵詞、借助插圖等方式，能找出小動物腳印的特點；通過借助插圖、想象畫面、讀好語氣等方式，感受冬天小動物的樂趣。能有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.通過借助拼音、加一加、熟字組詞、生活識字等方式，能正確認讀“的、家”等11個生字和豎折折勾、豎折、橫折鉤三個偏旁，初步感受偏旁與字義之間的聯系。 3.通過觀看對比、教師范寫、學生練寫等方式，能正確、規范、整潔地書寫“竹、牙”等5個生字，感受漢 字的形體美。 4.在參與“頌贊自然”四季美文有聲書合輯活動中，綜合運用所學方法，完成“感冬趣”主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。
課 時 任 務 “頌贊自然”四季美文有聲書合輯 學校“頌贊自然”廣播站本期的主題是“感冬趣”,今天我們一起走進如畫的冬天，如果你能連闖三關，獲得“朗讀星”“識字星”和“書法星”，你將成為班級的“小小廣播員”獲得制作“感冬趣”朗讀合集的機會。快快加入進來,讓廣播站響起你對話冬天的聲音吧！ 任務要求： 朗讀星能借助拼音，流利、準確朗讀課文，讀好停頓、語氣，背誦課文； 借助圖片，說出小動物們腳印的特點和青蛙冬眠的特點，感受冬天的樂趣。識字星借助偏旁表義、加一加等方法，認讀本課11個二類字。書法星 通過教師范寫、展示比較等方式，能夠姿勢端正、規范地書寫5個生字。
環節 學評任務 學教活動 評價標準
環節 1 :初見雪中畫，讀準字音。
（ 目標 1） 任務一—初見雪中畫，讀準字音 接下來我們一起走進小小漢字家的活動—— 準確認讀生字詞的同學將獲得識字星，看看你能得幾顆？ ☆同學們，你能準確認讀本課生字嗎？ ☆你是用什么方法識字的？ 我會正確讀字詞，分享識字好方法 多種形式朗讀課文，伙伴互評，教師相機引導正音，開火車檢查。 你能記住哪些生字？你用什么好辦法記住的呢？ 討論識字方法，學習“竹”“牙”以及多音字。 多種形式朗讀，正確流利。 范讀詩歌，學生小手指指讀并跟讀。教師針對易錯處進行有針對性的范讀，學生跟讀。 多種形式朗讀：師生合作讀，男女生對讀，配樂讀 評價任務1：準確認讀本課二類字 評價方式： 同桌互查 評價標準： 字音準確☆迅速認讀☆正確組詞☆
評價任務2：準確、流利地朗讀課文 評價方式： 同桌互查 評價標準： 字音準確☆朗讀通順☆
環節 2： 走近雪中畫，尋找腳印特點。（ 目標 1、2） 任務二-走近雪中畫，尋找腳印特點 ☆讓我們一起來開啟冬天雪地的品讀吧！能夠從文中找出文章所寫景物并表達清楚的同學即可獲得朗讀星。 賞雪天，找畫家 課件展示冬天的雪景，師生共同欣賞，簡單介紹畫面。 瞧，雪地里來了一群小畫家，你能看著畫面，找找腳印都是誰畫的嗎？圈出雪地里來的小畫家，你覺得冬天的這個畫面美嗎？ 大聲指讀課文1遍，然后用圓圈圈出雪地里來了哪些小畫家，用橫線畫出小畫家畫了什么。 學生自瀆課文，圈畫關鍵詞。 分辨腳印，說說你的觀察。 伙伴交流，說說自己的觀察發現，小動物的腳印和“竹葉”“梅花”等事物的相似之處。 教師借助圖片，相機引導。 想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，帶著興奮的心情讀課文。 教師再次強調感嘆號表達的感情，要更強烈。 教師范讀，學生跟讀。 多種形式讀課文，借助標點符號和語氣，讀出興奮的心情。 講解重音，讀出小動物們畫腳印的奇妙。 探討問題，了解常識。 思考“青蛙為什么沒參加？”，積極表達想法。 評價任務3：指名學生結合圖片猜猜動物畫家，描述畫面內容。 評價方式： 師生評價 評價標準： 景物完整☆找對動物畫家，語句通順☆聲音洪亮☆
評價任務4：讀好標點和重音，讀出興奮的心情 評價方式：同桌互查 評價標準： 字音準確，朗讀通順☆讀出嘆號和疑問的語氣☆讀出重音和停頓☆
環節3： 尋樂趣，感冬趣。（目標1） 任務三-創作雪中畫，學著課文寫句子。 ☆同學們如果小貓、小牛、麻雀也來當小畫家，他會畫什么呢？你可以仿照課文的句式，再邀請幾個動物來參加嗎？能夠通過例句仿寫句子的同學即可獲得朗讀星 冬日美景我會背 通過漢字補白游戲，正確背誦課文。 雪中畫面我會寫 積極思考“如果小貓、小牛、麻雀也來當小畫家，他會畫什么呢？”并分享交流。 積極思考還有哪些動物來參加雪地畫畫，并分享交流。 要繪制創意動物畫，你要畫些什么呢？ 評價任務 5：通過漢字補白游戲，正確背誦課文 評價方式： 同桌評價、學生展示、師點評 評價標準： 想法準確、合理☆能用自己的話解釋原因☆聲音四級、表達清晰☆想法準確、合理☆
評價任務6：照課文，仿說其他小畫家會畫什么。 評價方式： 師生評價、小組展示 評價標準： 想法準確、合理☆能用自己的話解釋原因☆聲音四級、表達清晰☆
環節4： 規范書寫，做書法家（目標3） 任務四—規范書寫我能行 ☆同學們，本節課需要會寫4個生字，怎樣把生字寫正確規范呢？ ☆如果你能把生字寫得正確規范，你將獲得”書法星”。 觀察字形，學寫“竹”字 觀察字形，注意結構，左右兩部分要對稱。橫要短，右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方，進行練習描紅。 教師示范，教師強調書寫姿勢，強調做到一看、二寫、三對照。 對比生字，發現差異，學寫“豎折折鉤” 通過觀察“馬”“牙”兩個生字，學寫新筆畫“豎折折鉤”。 教師出示寫字圖片，引導學生發現筆畫書寫時占格位置及長短不同。 教師范寫，學生書空漢字，描紅仿寫。 對比生字，學寫“橫折鉤” 通過觀察“用”“幾”兩個生字，對比學習橫折彎鉤和橫折鉤。 教師示范，講解要領。強調書寫規則。 學生觀察漢字結構、筆畫、占格，跟隨教師范寫書空漢字，描紅仿寫。 評價任務 7：規范書寫五個一類字 評價方式： 師生評價、投影展示評價 “竹”字的書寫 評價標準： 筆畫規范，筆順正確☆左右對稱☆右半部分撇穿插到左橫下方☆書寫姿勢端正☆
“牙”字的書寫 筆畫規范，筆順正確☆第二筆豎短橫長☆豎鉤在豎中線右側☆撇收筆略高于豎鉤。☆
“馬”字的書寫 筆畫規范，筆順正確☆上窄下寬☆豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上☆
“用”字的書寫 筆畫規范，筆順正確☆豎在豎中線上☆左右兩邊要對稱☆
“幾”字的書寫 筆畫規范，筆順正確☆橫折彎鉤要一筆寫成☆
環節5：創意朗 讀 任務五-頌冬景，感冬趣，游戲吟誦詩歌。 在“頌贊自然”四季美文有聲書合輯中，綜合運用所學方法，完成“感冬趣”主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。 學生自主練讀冬天美文同桌互相展示點評。教師巡視個別指導。 學生代表在班級內展示朗誦贊美冬天的美文。學生互相交流作品，欣賞評價。教師點評指導評價。 評價任務 8：冬意吟誦 學生選擇冬天美文練讀展示。 評價方式： 同桌互評、師生評價 評價標準 美文選擇、契合主題☆字音準確、朗讀流利☆聲音洪亮、富有節奏☆
作 業 設 計 1. 讀一讀：朗讀有關冬天的美文，錄制有聲書與同學分享。 （鞏固型必做） 2. 畫一畫：結合生活實際，畫一畫你在冬天的樂趣。 （拓展型選做）
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