資源簡介

部編一上第三單元大單元教學設計
游覽拼音王國 制作旅行紀念冊
單元主題：拼音單元(二)
語文要素：◎借助情境圖學習聲母
◎學習拼讀識字
單元大概念：拼音是玩出來的。用玩拼音的方式，更好地認識拼音和認識自然與世界。
第三單元單元備課
單 元 教 材 分 析
課 標 分 析 維度課程標準層面單元層面識字與寫字學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 能借助漢語拼音認讀漢字。正確認讀gkh等聲母；能在四線格中正確規范書寫拼音字母。 閱讀與鑒賞誦讀兒歌，感受兒歌的韻味和童趣。學習兒歌、童話、閱讀圖畫書，體會童真童趣結合圖片認識“哥、弟”等生字，正確拼讀“huahua、hehua”等音節詞。表達與交流學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心
借助漢語拼音認讀漢字，在日常交際情境中，學習漢語拼音和普通話
朗讀時能使用普通話，注意發音；注意用語氣語調和節奏，表現對文本的理解和感受。創編兒歌，感受拼音和音節的韻律與趣味。梳理與探究結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。觀察音節示意圖發現掌握音節的拼讀規律；借助生活經驗，將音節拼讀與生活中的人事物進行意義對接。
學 情 分 析 已知知識：在幼小銜接過程及一年級前一段拼音學習中，已經學習了韻母和一部分聲母，初步感知了拼音，大多數孩子能正確的認讀聲母、韻母和進行拼讀，為本單元學習打下了基礎。 生活：這個年齡階段的孩子對兒歌、童謠感興趣，能達到正確、流利有感情的背誦。喜歡觀察圖片，能通過觀察情境圖記憶拼音字母的讀音和書寫。 策略：在第二單元學習中掌握了兩拼音節和三拼音節的拼讀方法，掌握了拼音四聲調。未知聲母和整體認讀音節還沒有全部掌握，相似的拼音讀音字形易混淆，學習后遺忘比較快，單獨的拼音認識，但是拼讀時出現問題，前后鼻音、平翹舌音不分，帶上聲調讀拼音比較困難，在生活中還不能熟練運用拼音。困難障礙學生雖然學習聲母和單韻母拼成音節的方法但運用還不熟練，帶調拼讀音節比較難。學生既對拼音學習感到新鮮，有可能因拼音學習數量的增加而存在混淆，興趣有所下降。容易在本單元漢語拼音的學習中覺得枯燥。突破措施充分利用課本插圖，創設情境，將拼音與學生生活建立聯系。 通過各種有趣的活動、口訣等來激發學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性。 還要注意培養學生良好的學習習慣。
單 元 目 標 通過借助溪邊風景情境圖創編故事，正確拼讀g、k、h，讀準音，認清形；通過教師板書范寫，能在四線田字格中正確書寫g、k、h；借助拼音和圖片，正確認讀“畫畫，打鼓”2個詞語，認識“畫、打”2個生字，完成旅行紀念冊的山坡游學部分。 通過樹下玩耍情境圖，語境歌等方法，能正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形；通過視頻范寫、書空、描紅等方式，能正確書寫聲母j、q、x；通過找朋友的游戲，正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼、三拼音節，學會拼寫規則，借助拼音和圖片，正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語，認識“棋、雞”2個字，完成旅行紀念冊的記錄美好時光部分。 借助森林學校課堂情境圖創編故事，正確認讀z、c、s，讀準音，認清形，通過教師范寫、書空、描紅等方式，能正確書寫聲母z、c、s，養成認真書寫的習慣。能借助讀拼音和唱兒歌，正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5個生字，完成旅行紀念冊的樂學拼音兒歌部分。 通過情境圖、擺動作、手指操等游戲，正確認讀zh、ch、sh、r，讀準音，認清形，通過教師范寫、書空、描紅等方式，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r，借助拼音正確認讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認識“桌、紙”2個字，完成旅行紀念冊的拍攝紅日東升圖部分。 5.通過草地野餐情境圖創編故事，正確拼讀y、w，讀準音，認清形，能正確書寫，通過學習拼讀聲母和單韻母組成的音節，能熟練的帶調拼讀音節，并學會用拼音做題；完成旅行紀念冊的制作花草標本部分。 6.能借助拼音和錄音示范讀，正確流利有感情地朗讀兒歌《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》《哪座房子最漂亮》《誰會飛》，并能自信大膽的進行展示，通過認識課程表和借助漢語拼音識字，正確認讀生字“文、數、學、音、樂”，豐富完善自己的旅行紀念冊。
單 元 任 務 群 單元評價任務 游覽拼音王國 制作旅行紀念冊 新學期大家一起盡情暢游了拼音王國，探索拼音學習的奧秘。今天就讓我們繼續跟隨游覽的腳步，制作一本精美的旅行紀念冊吧！ 任務要求： 1.根據單元所學完成“山坡游學”“樹下玩耍”“森林課堂”“登上山頂”“草地野餐”“重拾記憶”六個板塊的制作。 2.與小伙伴交流制作旅行的紀念冊，認真傾聽，大聲交流。 3.完善旅行紀念冊。 旅行紀念冊評價量規 評價等級評價標準評價星一級水平能準確認讀聲母，讀準字音，認清字形，書寫正確。☆二級水平能準確認讀聲母，讀準字音，認清字形，并準確書寫，拼讀聲母和單韻母組成的音節，能熟練的帶調拼讀音節，明白拼音相拼的規則。☆☆三級水平能準確認讀聲母，讀準字音，認清字形，并準確書寫，拼讀聲母和單韻母組成的音節，能熟練的帶調拼讀音節，明白拼音相拼的規則。正確認讀生字，并能夠借助拼音朗讀兒歌。☆☆☆
課時評價任務 （對接單元目標一） （對接單元目標二） （對接單元目標三） （對接單元目標四） （對接單元目標五） （對接單元目標六） 評價標準 維度指標星級認讀指認拼音 并正確拼讀☆寫字按照規范 正確書寫☆理解根據情境 介紹景物☆
維度指標星級寫字按照規范 正確書寫☆閱讀正確流利 朗讀兒歌☆運用借助拼音 流暢表達☆
維度指標星級認讀指認拼音 并正確拼讀☆寫字按照規范 正確書寫☆閱讀樂學拼音兒歌☆
維度指標星級認讀指認拼音 正確拼讀☆表達結合動作 表達意思☆運用借助工具 實際操練☆
維度指標星級認讀指認拼音 正確拼讀☆寫字按照規范 正確書寫☆表達借助情境 創意表達☆
維度指標星級寫字按照規范 正確書寫☆閱讀正確流利 朗讀兒歌☆創造交流合作 完善紀念冊☆
課時規劃 子任務課型學習活動學習資源課時安排任務一： 山坡游學， 繪制溪邊風景圖精讀引領課1.找一找，認讀并正確書寫g k h。 2.拼一拼，練習拼讀并讀好詞語。 3.讀一讀，朗讀兒歌《說話》。 4.繪一繪，在手冊上繪制溪邊風景圖。《g k h》 旅行紀念冊 主題叢書：《瓜和花》1-2任務二： 樹下玩耍， 記錄美好時光精讀引領課1.找一找，認讀并正確書寫j q x。 2.說一說，練習拼讀并說說ü的拼讀規則。 3.讀一讀，朗讀兒歌《在一起》。 4.記一記，在手冊中記錄帶有j q x的詞語。《j q x》 主題叢書：《拼讀規則》3-4任務三： 森林課堂， 樂學拼音兒歌精讀引領課1.找一找，認讀并正確書寫z c s。 2.分一分，練習拼讀并區分字、詞語和句子。 3.讀一讀，朗讀兒歌《過橋》。 4.認一認，找找課程表里都有什么課。《z c s》 語文園地（識字加油站） 主題叢書：《學習字詞句》5-6任務四： 登上山頂， 拍攝紅日東升圖精讀引領課1.找一找，認讀并正確書寫zh、ch、sh、r。 2.練一練，練習拼讀并朗讀繞口令。 3.擺一擺，用不同物品擺出學過的拼音。 4.畫一畫，畫下大家欣賞紅日東升的畫面。《zh ch sh r》 語文園地（用拼音） 主題叢書：《會跑的山》7-8任務五： 草地野餐， 制作花草標本精讀引領課1.看一看，認讀書寫y、w并拼讀詞語。 2.讀一讀，朗讀兒歌《哪座房子最漂亮》。 3.數一數，找一找圖中出現了多少景物。《y w》 語文園地（字詞句運用）9-10任務六： 重拾記憶， 完成旅行紀念冊成果展示課1.做一做，整理完善旅行紀念冊。 2.說一說，展示交流旅行紀念冊。語文園地（日積月累、和大人一起讀）11-13

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