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高考作文模擬導(dǎo)寫(xiě)：“夸”在生活中很常見(jiàn)，多數(shù)時(shí)候都能帶來(lái)積極效果，但有時(shí)可能適得其反
文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 (60分)
“夸”在生活中很常見(jiàn)，多數(shù)時(shí)候都能帶來(lái)積極效果，但有時(shí)可能適得其反。
以上這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
寫(xiě)作解析
夸是夸贊,是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界,從積極方面來(lái)看,它有積極的心理暗示,能讓人發(fā)現(xiàn)先自己的優(yōu)點(diǎn),心情舒暢,激發(fā)出有趣的靈魂,有利于個(gè)人成長(zhǎng),人際和諧。而夸過(guò)頭,就會(huì)讓人盲目樂(lè)觀,就失去真誠(chéng),變得虛假;有目的的夸,帶著功利目的,改變了夸的本質(zhì),成了謀利的手段。面對(duì)別人的夸贊,我們要保持冷靜,區(qū)分真?zhèn)?要始終有自知之明。夸別人時(shí),我們也要客觀,不功利。
參考立意:1.要善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)夸贊別人；2.要客觀地面對(duì)夸贊；3.贊要真實(shí),不做作,不虛偽。
學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫(xiě)作,只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu),語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求,即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。
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夸需有度，當(dāng)夸則夸
“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。”當(dāng)杜子美傾盡筆墨溢美太白的詩(shī)與人時(shí)，我們能從流瀉的文字感受一種襟懷、一種氣度，一種境界。從古至今，“夸”——真誠(chéng)的贊美都能產(chǎn)生不同凡響的力量。真誠(chéng)的欣賞、有度有節(jié)的贊美能產(chǎn)生積極的心理暗示，在激發(fā)出有趣的靈魂、和諧人際關(guān)系等方面產(chǎn)生積極效果。但是很多人把“夸”理解成了浮夸，認(rèn)為目的功利、虛假阿諛，失去了獨(dú)立的人格，會(huì)讓人在假象中迷失。
我認(rèn)為夸需有度，當(dāng)夸則夸。
不言而喻，夸，在人與人交往日益頻繁的現(xiàn)代社交中非常重要。
夸，即夸獎(jiǎng)、贊美，應(yīng)該沒(méi)有人拒絕被贊美。被贊美產(chǎn)生的愉悅感會(huì)給人持久的心理動(dòng)力，所以真心的欣賞，真誠(chéng)的贊美，所激發(fā)出的效應(yīng)一定會(huì)比冷靜的批評(píng)、惡毒的苛責(zé)好得多。教育學(xué)上曾有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)兩組成績(jī)相仿的同學(xué)，分別被表?yè)P(yáng)與批評(píng)，一段時(shí)間后被表?yè)P(yáng)一組的學(xué)生成績(jī)明顯優(yōu)于被批評(píng)組，實(shí)驗(yàn)表明，夸獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該大有裨益。就像甜的味道會(huì)讓人產(chǎn)生愉悅感一樣，夸的魅力是從人的內(nèi)心深處捕捉最敏感的感動(dòng)。打破僵局，或許從一句夸獎(jiǎng)開(kāi)始，化解矛盾，一句真誠(chéng)的贊美遠(yuǎn)比無(wú)數(shù)的解釋更有力量。
既如此，我們?cè)撊绾稳ァ翱洹比耍?br/>夸，其實(shí)不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，更是真誠(chéng)待人的品格。夸，需有度。若不是發(fā)自真心，所有的夸獎(jiǎng)都變成了虛與委蛇，變成未達(dá)到一定的目的的敷衍應(yīng)酬。不否定做事帶有目的性，但是如果“夸”加入了功利的色彩，那么出自本心的贊美就變了味，因此，出自真心的夸，真誠(chéng)地夸是夸的關(guān)鍵。當(dāng)然，夸當(dāng)有度，言過(guò)其實(shí)或者夸過(guò)其實(shí)，也會(huì)招人厭煩，“溢美之詞”從來(lái)都不是一個(gè)褒義詞。“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，正是發(fā)自肺腑的敬仰，才讓韓愈發(fā)出如此石破天驚的夸贊之語(yǔ)。教育家陶行知三顆糖的故事，就是夸的藝術(shù)的最高境界，不虛假，因?qū)嶋H，有度有節(jié)。可能有人會(huì)說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，其實(shí)若“忠言”能夠以“夸”的方式出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好。
再者，又該如何面對(duì)別人的“夸”呢？
我認(rèn)為我們首先要心存感恩，得到贊賞與夸獎(jiǎng)，一定有我們的努力與成績(jī)，我們應(yīng)該以更積極的心態(tài)與更努力上進(jìn)予以回報(bào)。其次，我們要保持冷靜，區(qū)分真?zhèn)危冀K有自知之明，不要被“夸”蒙蔽了雙眼，失去了方向，飄飄然，自以為是。最后，我們應(yīng)該知曉，獲得一次夸獎(jiǎng)很容易，努力成長(zhǎng)為一個(gè)有用于社會(huì)的人，“終身成就獎(jiǎng)”才是最大的夸贊，以此砥礪自我，不斷向上。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。古老的諺語(yǔ)，解讀了人際交往的智慧。與其刁難苛責(zé)，不如真心欣賞、真誠(chéng)贊美，畢竟夸獎(jiǎng)的話人人都愛(ài)聽(tīng)，故而，當(dāng)夸則夸。
[評(píng)分參考]
滿分60分，以44分為基準(zhǔn)分分五類劃分作文檔次:
1.一類文(60分一53分):符合題意,中心突出，內(nèi)容充實(shí)材料典型豐富新穎；文體特征鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言流暢,有文采。
2.二類文(52分一46分):基本符合題意,中心明確，內(nèi)容較充實(shí),個(gè)別材料不切題；文體特征較鮮明,結(jié)構(gòu)完整:@語(yǔ)言通順。
3.二舉文(45分一38分)部分偏離題意中心松散內(nèi)容單大部分材料不切題:文體特征不鮮明結(jié)構(gòu)散；病句較多。
4.四類文(37分一30分):完全偏離題意,中心分散,內(nèi)容空洞,材料不切題；文體特征不鮮明,結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通,錯(cuò)別字多。
5.五類文(29分一0分):大段抄襲、完全抄襲等
需要注意的問(wèn)題:
1.對(duì)于文體特征鮮明、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹,層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體有表現(xiàn)力且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能體現(xiàn)較高語(yǔ)文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類文甚至是滿分的標(biāo)準(zhǔn)賦分。
2.沒(méi)有標(biāo)題扣2分,不符合相關(guān)基本文體格式扣2分。
3.錯(cuò)別字1字1分,不累計(jì),上限3分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多,酌情扣分,不超過(guò)2分。
4.字?jǐn)?shù)不足600字以上,每50字扣1分:600-400字35分右:400-200字,25分左右:200字以下15分以下。
5.抄襲:全篇抄,10分以下;抄襲一半左右,20 分以下。大段抄背無(wú)關(guān)內(nèi)容,在五類文中酌情賦分。
6.完全是作文材料的擴(kuò)展,不得高于40分。

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