資源簡介

(共19張PPT)
第八課 生命可貴
8.2 敬畏生命
道德修養:培養學生對生命的敬畏之心，能夠自覺關愛他人的生命。
健全人格:通過教育引導，促進學生形成尊重生命、珍視生命的健全人格。
責任意識:自覺踐行生命至上、休戚與共的觀念，培養珍愛生命、敬畏生命的情懷，樹立正確的生命道德觀，增強生命的責任感和使命感。
教學重點:如何敬畏生命
教學難點:培養珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人生命的情感。
核心素養目標
導入新課
為什么習總書記強調要妥善安置好受災群眾，防止災害再次發生
提示:生命至上，為了保障廣大人民群眾的生命財產安全。
生活觀察
2022年8月，重慶市持續高溫，縉云山發生火災。山火不斷向山下擁有80萬常住人口的居民區通近，群眾的生命和財產安全受到威脅。無數救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時間，各處山火就被全部撲滅。
2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨，引發特大山洪。百余名群眾被轉移后，通信中斷，情況不明。危急形勢下，防汛工作小組帶領水利部門專家通信保障人員、地質專家、志愿者等奔赴抗洪現場，經過近36個小時的努力，與失聯群眾取得聯系，并通過衛星電話報告平安。
為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”
生命是堅強、崇高和神圣的
筆記1
為什么要敬畏生命？
（1）當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難;
（2）當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
“我們對生命要有一種敬畏的情懷“
感悟生命
生命既是脆弱的、艱難的，又是堅強的、神圣的，我們應該如何對待它
堅強、神圣的
脆弱、艱難的
敬重生命
有所為
謹慎對待、不褻瀆生命
有所不為
敬
畏
敬畏
是一個人對某種事物保持的一種尊重、畏懼。
2017年5月8日，山東濟南49歲女子展文蓮因肺癌去世。之后她被山東的一家科技公司利用人體冷凍技術放入了零下196℃的不銹鋼液氮罐內。按照丈夫桂軍民和這家公司簽訂的合同來看，如果技術成熟，展文蓮將會在2047年被復活。
你認為展文蓮能在2047年被復活嗎
①.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
2024年7月19日晚，陜西省商洛市柞水縣境內突發暴雨山洪，丹寧高速嚴坪村二號橋局部發生單側垮塌。王為虎、夏輝和許仙察覺道路異常后，一邊報警一邊攔截后方來車，共有20多輛車被他們安全攔了下來，他們的救人行為被認定為見義勇為，入圍勇士榜。
夏輝、王為虎等人不顧危險攔車救人體現了他們對待他人生命的態度是怎樣的
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
隨著2024年黎以沖突升級，為保護在黎中國公民人身財產安全，2024年10月1日中國政府組織先后兩批撤僑。2024年10月2日，第二批146名在黎巴嫩中國公民及5名外籍家屬搭乘國航包機安全抵達北京。
我國飛機在中東炮火中“逆行”使你有何感悟
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
筆記2
如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。(意識層面)
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。(行動層面)
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 (道德層面)
學以致用
我們中學生應當如何用實際行動敬畏生命
小組討論：
愛護花草樹木，不踐踏草坪;不虐待、遺棄飼養的動物;不捕殺、拒食野生動物等。
為他人捐款、積極救助他人的生命等。
遵守交通規則、生病及時治療、積極鍛煉身體，掌握基本的求生知識等。
他人
自然
自己
板書設計
敬畏生命
原因
做法
生命的脆弱與艱難
生命的堅強、崇高和神圣
尊重并遵循生命存在和發展的規律
關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
課堂練習
1.在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為( )
A.人生的價值在于戰勝挫折
B.各種生命共生共存，息息相關
C.生命是頑強的，人的生命最具智慧
D.生命的價值高于一切
D
課堂練習
2.生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關愛生命。下列做法中不能體現尊重生命、關愛生命的是( )
A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送醫
B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物
C.愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課
D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活
C
課堂練習
3.西藏軍區總醫院原院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說:“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是最大的幸福!”對此，理解不正確的是( )
A.只有在艱苦的環境下才能作出貢獻
B.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界
C.對生命的敬畏源自內心的自愿選擇
D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關懷、尊重他人的生命
A
課堂練習
4.“你好.120。”接線聲響起，生命接力就此啟程。呼嘯而過的救護車承載著希望，晝夜行進;救護人員規范、有序地搶救，傳遞出生命的堅強和社會的溫暖。由此我們感到（ ）
①生命是不可預知的 ②對生命要有一 種敬畏的情懷
③要關切善待他人生命 ④生命的脆弱與艱難
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
C
課堂練習
5.一輛載有十多人的公交車上，男子王某某未及時下車，遂踢打、拉拽下客車門，還謾罵司機、拉拽方向盤……2020年4月初，王某某被當地人民法院以危害公共安全罪依法判處有期徒刑3年，緩刑4年。王某某的做法（ ）
①漠視他人的生命，但珍愛自己的生命②未謹慎對待生命關系、處理生命問題③是萬不得已，為了自己的方便可以理解④是對他人的生命缺乏一種敬畏的情懷
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
C
作為中學生，我們應怎樣用實際行動來珍愛生命、關愛生命呢 請以小組為單位，設計一份“愛自己、愛他人”的倡議書。
課后作業

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