資源簡介

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一年級上冊 第一單元 2我們的校園 教學設計
課題 我們的校園 單元 第一單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 《我們的校園》這一課是浙江人民版一年級美術教材中的一個重要內容。本課程的設計旨在引導學生觀察和識別校園中的各種基本形，提升對圖像的識讀能力，培養審美判斷力；并在課堂互動中加深學生對基本形的認識，引導其運用繪畫、手工等多種藝術形式表現校園的基本形，培養學生的創新意識和實踐能力。教材通過一系列富有啟發性的教學活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，掌握基本的美術創作技能，同時增進學生與教師之間的交流與理解。
2022新課標要求 1、學會欣賞校園建筑、景觀等所呈現出的形式美、色彩美和空間美，培養審美判斷力，形成自己的審美標準。2、發揮創意，嘗試用不同的材料和方法對校園基本形進行組合和創作，創造出具有個性的藝術作品，培養創新意識和實踐能力。3、通過對校園文化的了解和認識，理解校園建筑和景觀所承載的歷史、傳統和價值觀，增強對校園文化的認同感和歸屬感。。
學習目標與核心素養 1. 觀察和識別校園中的各種基本形，如圓形、方形、三角形等，感受不同基本形的特點和美感，提升對圖像的識讀能力，培養審美判斷力，形成自己的審美標準。（審美感知）2. 運用繪畫、手工等多種藝術形式表現校園的基本形，展示對校園的獨特理解和感受，表達創意和情感，同時培養學生的創新意識和實踐能力。（藝術表現 創意實踐）3. 通過引導學生觀察校園里的基本形，使其了解校園建筑和景觀中所蘊含的文化內涵，感受校園文化的獨特魅力，增強其校園文化的認同感和歸屬感。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為一年級學生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統化的美術課程。由于年齡較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 尋找并識別學校及身邊的基本形。
難點 學會用不同的方式制作并表現基本形。
材料準備 剪刀、彩色剪紙、鉛筆、橡皮擦、膠水等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入我們的校園是什么樣的？你能發現校園里藏著哪些基本形？（出示圖片）觀看視頻。 觀看圖片和視頻，思考校園里藏著哪些基本形。 初步思考課堂問題，讓學生了解本課所學內容。
講授新課 一、認識基本形小貼士：認識基本形基本形是指在設計、繪畫、幾何等領域中，最基本的形狀或圖形。這些形狀通常簡單且易于識別，是構成更復雜圖案的基礎。方形、圓形、三角形是生活中最常見的基本形。基本形還包括點、線、面、體。（出示圖片）二、尋找基本形問：找一找身邊的基本形，試著畫一畫。（出示圖片）三、表現基本形問：用拼貼的方法，組合基本形來表現校園。（出示圖片）問：觀察校園里的樹木，它們有哪些形狀 答：校園里的樹木有三角形、方形和圓形等。（出示圖片）自然界中的很多物體都可以概括成基本形。問：還能用連折法撕出或剪出怎樣的樹？（出示圖片）四、學生作品欣賞（出示圖片）五、學習建議用基本形表現校園，并介紹自己的學校。 學生學習小貼士。學生尋找身邊的基本形并畫出來。學習用拼貼、剪裁等方法制作并表現基本形。學習學生作品。進行學習建議內容學習。 了解基本形相關內容，為接下來尋找和制作基本形打下基礎。培養學生觀察及繪畫能力。引導學生運用拼貼、剪裁等方法制作基本形，提高學生的動手創作的實踐能力。培養學生創新思維。深化本課知識點內容，完善學生基本形的知識體系。
課堂練習 請同學們下課后用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出各種基本形的手工制品，要求在課堂上展示并介紹其中所包含的基本形有哪些。 完成課堂練習。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 學生通過尋找和識別基本形，增強了觀察能力和審美判斷力。在課堂學習的過程中，通過制作及表現基本形，加深了對基本形的更多認識，同時也進一步了解了校園建筑和景觀中所蘊含的文化內涵，感受校園文化的獨特魅力；在作品展示環節促進了學生之間的交流與學習。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 我們的校園一、認識基本形二、尋找基本形三、表現基本形四、學生作品欣賞五、學習建議學習 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 基本形的歷史在很久很久以前，人類就開始使用基本形了。古代的人們在洞穴的墻壁上用簡單的圓形、三角形和正方形等基本形來描繪他們看到的動物和生活場景。隨著時間的推移，基本形在藝術、建筑和設計等領域中不斷發展和演變。（出示圖片）例如，古埃及的金字塔就是由巨大的三角形和長方形組成的，展現了古代人類的智慧和創造力。古希臘的建筑也大量運用了基本形，如圓形的柱子和三角形的屋頂，這些建筑至今仍然令人贊嘆不已。（出示圖片）基本形在中國古代的應用（出示圖片）藝術家運用基本形制作的作品（出示圖片）基本形的拓展方法變形（出示圖片）組合（出示圖片）色彩運用（出示圖片） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 嘗試運用多張基本形相關圖片進行本課內容講解，讓學生能夠邊看邊學，不枯燥，且通過觀看這些圖片，提高審美能力。同時穿插介紹基本形的定義及歷史、應用、拓展方法等，讓學生進一步了解基本形。最后引導學生通過繪畫、拼貼、剪裁的方法，提高動手能力和強化對本課知識內容的掌握度，激發學生動手制作的靈感和欲望，以及激發學生的表達欲望。
教學反思 優點：通過大量的圖片讓學生更深層次地了解基本形，再引導學生制作基本形，會讓課堂有更強的互動性，能夠加深學生對基本形的認識。不足點：盡管圖片能夠展示校園基本形的各種形態，但學生無法親身感受到校園中實際物體的材質、質感、空間關系等細節。可以讓學生走出教室，通過實地觀察進一步體會到基本形，同時也能夠讓學生更深入地了解校園基本形所蘊含的文化、歷史等。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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我們的校園
第2課
（浙美2024版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
知識拓展
06
課堂評價
01
新知導入
我們的校園是什么樣的？你能發現校園里藏著哪些基本形？
01
新知導入
01
新知導入
02
新知講解
認識基本形
基本形是指在設計、繪畫、幾何等領域中，最基本的形狀或圖形。這些形狀通常簡單且易于識別，是構成更復雜圖案的基礎。
小貼士
02
新知講解
認識基本形
方形、圓形、三角形是生活中最常見的基本形。
基本形還包括點、線、面、體。
小貼士
02
新知講解
02
新知講解
找一找身邊的基本形，試著畫一畫。
試一試
02
新知講解
試一試
用拼貼的方法，組合基本形來表現校園。
02
新知講解
說一說
觀察校園里的樹木，它們有哪些形狀
02
新知講解
說一說
校園里的樹木有三角形、方形和圓形等。
自然界中的很多物體都可以概括成基本形。
02
新知講解
想一想
還能用連折法撕出或剪出怎樣的樹？
對折法
連折法
02
新知講解
想一想
03
藝術欣賞
學生作品欣賞
03
藝術欣賞
學生作品欣賞
04
實踐練習
●用基本形表現校園，并介紹自己的學校。
學習建議
05
知識拓展
基本形的歷史
在很久很久以前，人類就開始使用基本形了。古代的人們在洞穴的墻壁上用簡單的圓形、三角形和正方形等基本形來描繪他們看到的動物和生活場景。隨著時間的推移，基本形在藝術、建筑和設計等領域中不斷發展和演變。
05
知識拓展
基本形的歷史
例如，古埃及的金字塔就是由巨大的三角形和長方形組成的，展現了古代人類的智慧和創造力。古希臘的建筑也大量運用了基本形，如圓形的柱子和三角形的屋頂，這些建筑至今仍然令人贊嘆不已。
05
知識拓展
基本形在中國古代的應用
05
知識拓展
藝術家運用基本形制作的作品
05
知識拓展
基本形的拓展方法
變形
05
知識拓展
基本形的拓展方法
組合
05
知識拓展
基本形的拓展方法
色彩運用
06
課堂評價
請同學們下課后用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出各種基本形的手工制品，要求在課堂上展示并介紹其中所包含的基本形有哪些。
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