資源簡介

統編版（部編版）小學道德與法治二年級上冊
第四單元《我愛家鄉山和水》教學設計
一、教材分析
《我愛家鄉山和水》是統編版（部編版）小學道德與法治二年級上冊第四單元的內容。本單元以“家鄉”為主題，旨在引導學生了解家鄉的自然環境和人文特色，培養學生熱愛家鄉的情感。
本單元共分為四個主題：“13.我愛家鄉山和水”“14.家鄉物產養育我”“15.可親可敬的家鄉人”“16.家鄉新變化”。其中，“我愛家鄉山和水”是本單元的開篇課，通過引導學生欣賞家鄉的自然風光、了解家鄉的地理位置和名勝古跡，激發學生對家鄉的熱愛之情。
本節課的教材內容主要包括以下幾個方面：
1.家鄉的自然風光：教材通過展示不同地區的自然風光圖片，引導學生感受家鄉的美麗。
2.家鄉的地理位置：教材通過地圖的形式，讓學生了解家鄉在祖國的位置。
3.家鄉的名勝古跡：教材介紹了一些家鄉的名勝古跡，讓學生了解家鄉的歷史文化。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.了解家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡。
2.學會用自己的語言描述家鄉的美景。
3.培養學生的觀察能力和表達能力。
（二）過程與方法目標
1.通過觀察圖片、觀看視頻等方式，引導學生了解家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡。
2.通過小組討論、交流分享等活動，培養學生的合作意識和表達能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1.激發學生對家鄉的熱愛之情。
2.培養學生的環保意識，愛護家鄉的自然環境。
三、教學重點
1.了解家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡。
2.激發學生對家鄉的熱愛之情。
四、教學難點
1.如何引導學生用自己的語言描述家鄉的美景。
2.如何培養學生的環保意識，愛護家鄉的自然環境。
五、教學準備
1.教師準備：多媒體課件、家鄉風光圖片、視頻等。
2.學生準備：收集家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡的資料。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創設情境，讓學生在情境中感受家鄉的美麗，激發學生對家鄉的熱愛之情。
2.小組合作學習法：通過小組合作學習，培養學生的合作意識和表達能力。
3.探究式學習法：通過探究式學習，引導學生主動學習，培養學生的自主學習能力。
七、教學過程
（一）導入新課
1.播放歌曲《誰不說俺家鄉好》，讓學生在優美的旋律中感受家鄉的美麗。
2.教師提問：同學們，你們的家鄉在哪里？你們的家鄉有哪些美麗的風景呢？
3.學生回答問題，教師引導學生進入新課的學習。
設計意圖：通過播放歌曲，創設情境，激發學生的學習興趣，讓學生在優美的旋律中感受家鄉的美麗，為新課的學習做好鋪墊。
（二）講授新課
1.家鄉的自然風光
（1）教師播放家鄉自然風光的圖片和視頻，讓學生欣賞家鄉的美麗風景。
（2）教師提問：同學們，你們看到了哪些美麗的風景呢？這些風景有什么特點呢？
（3）學生回答問題，教師引導學生用自己的語言描述家鄉的自然風光。
（4）教師總結：家鄉的自然風光非常美麗，有高山、有河流、有森林、有草原……這些自然風光不僅給我們帶來了美的享受，還為我們提供了豐富的自然資源。
設計意圖：通過播放圖片和視頻，讓學生直觀地感受家鄉的自然風光，激發學生對家鄉的熱愛之情。同時，通過提問和引導，讓學生用自己的語言描述家鄉的自然風光，培養學生的觀察能力和表達能力。
2.家鄉的地理位置
（1）教師出示中國地圖，讓學生找到自己的家鄉所在的位置。
（2）教師提問：同學們，你們的家鄉在哪個省？哪個市？哪個縣？
（3）學生回答問題，教師引導學生了解家鄉的地理位置。
（4）教師總結：我們的家鄉在中國的某個地方，它有著獨特的地理位置和自然環境。了解家鄉的地理位置，可以讓我們更好地了解家鄉的歷史和文化。
設計意圖：通過出示中國地圖，讓學生找到自己的家鄉所在的位置，了解家鄉的地理位置，培養學生的空間觀念和愛國情懷。
3.家鄉的名勝古跡
（1）教師播放家鄉名勝古跡的圖片和視頻，讓學生欣賞家鄉的歷史文化。
（2）教師提問：同學們，你們看到了哪些名勝古跡呢？這些名勝古跡有什么歷史意義呢？
（3）學生回答問題，教師引導學生了解家鄉的名勝古跡。
（4）教師總結：家鄉的名勝古跡是家鄉歷史文化的重要組成部分，它們見證了家鄉的發展和變遷。了解家鄉的名勝古跡，可以讓我們更好地了解家鄉的歷史和文化，增強我們的民族自豪感。
設計意圖：通過播放圖片和視頻，讓學生直觀地感受家鄉的名勝古跡，激發學生對家鄉的熱愛之情。同時，通過提問和引導，讓學生了解家鄉的名勝古跡，培養學生的歷史文化素養和民族自豪感。
（三）鞏固練習
1.教師出示一些家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡的圖片，讓學生說出圖片中的內容是什么。
2.教師讓學生分組討論，說說自己最喜歡家鄉的哪個地方，為什么喜歡這個地方。
3.教師讓學生用自己的語言描述家鄉的美景，可以是自然風光、地理位置或者名勝古跡。
設計意圖：通過鞏固練習，讓學生進一步了解家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡，培養學生的觀察能力、表達能力和合作意識。
（四）課堂小結
1.教師提問：同學們，今天我們學習了什么內容呢？
2.學生回答問題，教師引導學生回顧本節課的學習內容。
3.教師總結：今天我們學習了家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡，了解了家鄉的美麗和歷史文化。我們的家鄉是一個美麗的地方，我們要熱愛家鄉，保護家鄉的自然環境，傳承家鄉的歷史文化。
設計意圖：通過課堂小結，讓學生回顧本節課的學習內容，加深學生對家鄉的認識和了解，培養學生的熱愛家鄉的情感。
（五）布置作業
1.讓學生回家后向家人介紹家鄉的自然風光、地理位置和名勝古跡。
2.讓學生畫一幅家鄉的美景圖，并在圖上寫上自己對家鄉的祝福。
設計意圖：通過布置作業，讓學生將課堂上所學的知識運用到實際生活中，培養學生的實踐能力和表達能力。同時，讓學生畫一幅家鄉的美景圖，并在圖上寫上自己對家鄉的祝福，可以激發學生對家鄉的熱愛之情。
八、板書設計
我愛家鄉山和水
（一）家鄉的自然風光
1.美麗的風景
2.特點
（二）家鄉的地理位置
1.所在的省、市、縣
2.獨特的地理位置和自然環境
（三）家鄉的名勝古跡
1.歷史意義
2.見證家鄉的發展和變遷

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