資源簡介

(共29張PPT)
我
想
對
您
說
部編版五年級上冊第六單元習作
任務一：激發情感，揭示“說”
任務二：發散思維，梳理“說”
任務三：明確要求，落筆“說”
任務四：引導深入，豐富“說”
任務五：以評促改，深化“說”
任務六：完善習作，寄出“說”
目錄
任務一
激發情感，揭示“說”
激發情感
單元的主題
“舐犢之情”
這是流淌在血液中的愛和溫暖。可是通過課前調查，老師了解到，你們當中有的人因為多種原因，平時與父母交流的機會很少。
今天，你們的父母給你寫了一封信，想和你們進行心與心的交流，你們想看看嗎？
揭示課題
書信是溝通的方式，你們想看父母寫給你們的信，同樣父母也想看到你們回給他們的信，你們有什么想對他們說嗎？
當你寫好給父母的信，父母給你的信就會悄悄來到你的桌上。
《我想對您說》
任務二
發散思維，梳理“說”
發散思維
想一想：你有什么想對父母說的嗎？
媽媽，你每天很早起來給我做早飯，每天不重樣，太辛苦了，我愛您。
那一次爸爸媽媽給我過生日，我感到特別幸福。
爸爸少玩會兒手機，多陪陪我……
發散思維
填寫“習作素材單”，梳理“說”的內容。
習作素材單
對誰說？ （爸爸、媽媽、他們倆） 說些什么？
要求：①獨立思考，填寫“習作素材單”。
②集體交流“習作素材單”，互相啟發。
結合“習作素材單”，梳理“說”的內容。
發散思維
感謝
建議
寬慰
看法
例：把最好吃的給我，卻說自己不愛吃。
例：爸爸，你要少吸煙，吸煙對身體不好。
例：您特別愛看書，我也要成為像你一樣的人。
例：您平時只讓我學習，什么都不讓我干，這是不對
的；我已經長大了，不能事事都聽您的，我也有
自己的想法。
任務三
明確要求，落實“說”
讀懂“說”的要求，嘗試寫話。
明確要求
①用上恰當的語言把自己最想對父母說的話寫成一封信。
②能夠表達自己真實的看法和感受，讓父母感受到你的愛，理解和接受你的看法，接納你的建議。
③書信格式要規范。
習
作
要
求
注意書信格式。
明確要求
稱呼
問候語
正文
祝福語
署名
日期
想一想，你想對誰說？落筆寫一寫。
明確要求
我想對您說
任務四
引導深入，豐富“說”
巡視發現的共性問題：
引導深入
01
寫信時不聚焦具體的事，只是空洞地寫感受。
02
不能運用恰當的語言表達自己的看法或感受。
學習提示一：要寫出“真事真情”
引導深入
要表達對父母的感謝之情，你有什么建議嗎？
可以像課文《慈母情深》《父愛之舟》所描寫的那樣，要寫出具體感動的場景或者感動人的細節，讓父母感受到孩子對他們的愛……
學習提示二：學會“恰當表達”
引導深入
例：想說服父母不要再給自己報補習班，你會怎么表達？當我們的想法與父母的想法不同時，你又該怎么說？
在向父母說“對一些事情的看法”時，首先要有平和的心態，尊重父母；其次一定要用上恰當的語言，從不同的角度說。這樣父母才能體諒你的感受，理解和接受你的建議。
任務五
以評促改，深化“說”
聽了同學們的分享，你一定受到很多啟發，現在請你專心修改自己的習作，誰修改得認真，老師將把父母寫給你們的信悄悄送給你。
以評促改
讀讀父母的信，再獨立修改自己寫給父母的信。
下面進入“朗讀者”欄目。誰愿意把自己修改好的信與全班交流，老師為你錄下來，發給你的父母，讓他們在這一刻感受到你的內心。
以評促改
聽一聽，想一想：他/她的書信你最欣賞哪一部分。
以評促改
我最欣賞……
書信欣賞——替吳冠中寫給父親的信
以評促改
親愛的父親：
我想對您說———
您就是一條
載著父愛的小船，
那么親切，
那么難忘，
永遠在我身邊。
載我去廟會，
我吃著豆腐腦，
您做著萬花筒，
圓我同年夢。
載我到高小，
您鋪著床，
我留著淚，
人生新滋味。
以評促改
您載我赴師范，
您搖著櫓，
我睡在艙，
背影晃悠悠。
您就是一條
載著父愛的小船，
那么溫暖，
那么可靠，
永遠不靠岸！
愛您的兒子：吳冠中
年 月 日
書信欣賞——替吳冠中寫給父親的信
任務六
完善習作，寄出“說”
今天，我們一起聊了一個很溫暖的話題，為父母寫下一封充滿溫情的信。
期待父母看到你們的信后，能夠感受到你們對他們的愛，更加理解你們，使你們成為彼此的好朋友。
完善習作
請你把今天這封信重新謄寫在信紙上，寫好后可以裝在信封中送給父母，老師也可以幫助你通過電子郵件、微信的形式發給父母。
完善習作
完善習作，寄出你的“愛”。
除了可以寫信給父母，我們還可以跟朋友訴說成長中的點滴煩惱，或向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……
你最想對誰傾訴，想要說些什么呢？課后寫一寫。
遷移練筆
謝謝
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我想對您說
［教學目標］
1.能打開思路,選擇最想跟父母說的話,以書信的形式寫下來。
2.能用恰當的語言表達自己真實的看法和感受,與父母進行心貼心的“交談”。【語文要素】
3.能讓父母感受到自己的愛,理解和接受自己的看法,接納自己的建議。
［教學重難點］
給父母寫一封信，能用恰當的語言表達自己的看法和感受。
［教學課時］
1～2課時
一、激發情感，揭示“說”
1.出示父母的信，激發情感。
同學們，本單元的主題是“舐犢之情”，這是流淌在血液里的愛和溫暖。可是通過課前調查，老師了解到，你們當中有的人因為多種原因，平時與父母交流的機會很少。今天，你們的父母給你們寫了一封信，想和你們進行心與心的交流，你們想看嗎？
2.揭示習作題目。
書信是溝通的一種方式，你們想看父母寫給你們的信，同樣父母也想看到你們回給他們的信，你們想對他們說些什么呢？（隨機齊讀習作題目“我想對您說”）當你寫好給父母的信，父母給你的信就會悄悄來到你的桌上。
二、發散思維，梳理“說”
1.靜心思考:請你想一想，有什么想對父母說的嗎？
2.自由交流:你想跟父母說點什么？請你用一兩句話說一說。（指名說）
過渡：聽了同學們的發言，你們一定有想對父母說的話。結合“習作素材單”，把你想對父母說的話一一列出來，用簡潔的詞句寫在表格中。
3.結合“習作素材單”，梳理“說”的內容。
(1）獨立思考，填寫“習作素材單”。
(2）集體交流“習作素材單”，互相啟發。
出示學生的“習作素材單”，預設學生可能只對媽媽“說”或者對爸爸“說”，還可能對父母“說”。
預設：學生容易說到的是向父母表達感謝、表達對父母的愛；還可能會對父母說一些建議或者勸慰的話。教師順勢歸類學生想說的內容，并板書“感謝、建議、勸慰”。學生也可能會表達自己對一些事的看法，如果學生沒有提到，則進入“引導”；如果學生說到了，就順勢進入環節四。
●引導：聯系文本中的習作提示和口語交際的內容，啟發“說”。
讀讀文本中的習作提示，想一想口語交際課上的內容，你還能跟父母說點什么？
預設：可以向父母說對一些事情的看法；可能會說，我考試沒有考好，你們不要總是打和罵，這樣會讓我更不喜歡學習；可能會說，您平時只讓我學習，什么都不讓我干，這是不對的，我已經長大了，可以幫您做事了，這也有利于培養我的生活能力。順勢完善板書“看法”。
4.修改“習作素材單”，鼓勵多角度對父母“說”。
三、明確要求，落筆“說”
我們和父母生活了十幾年，想說的話有很多。請你想一想，你想對誰說？然后按照習作要求寫下來。（自由讀要求）你們的父母很希望讀到你們的回信呀！
1.讀懂“說”的要求。
出示習作要求：
(1)用上恰當的語言把自己最想對父母說的話寫成一封信。
(2)能夠表達自己真實的看法和感受，讓父母感受到你的愛，理解和接受你的看法，接納你的建議。
(3)書信格式要規范。
2.落筆寫一寫。教師巡視，提示學生，想象父母就在你的眼前，與他們用心交流。提示坐姿要正確，習作要有一定速度，寫錯了用修改符號修改等。
四、引導深入，豐富“說”
1.寫好后，和一位同學交流，互相修改。
2.集體交流，相機指導。
教師巡視，發現學生的共性問題：一是寫信時不聚焦具體的事，只是空洞地寫感受；二是不能運用恰當的語言表達自己的看法或感受。
針對問題一，指導寫出“真事真情”。出示學生空洞的表達感謝之情的習作，追問：要表達對父母的感激之情，你有什么建議嗎？
預設：既然是表達感謝，就要寫清楚為什么感謝，具體地寫出來感謝什么……待學生提出一些建議后，引導學生遷移精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》的學習收獲給出建議，學生自然會想到要寫出具體感動的場景或者感動人的細節，讓父母感受到孩子對他們的愛……
當你在向父母表達你的愛時，就要把令你感動的場景寫清楚，表達出你內心的感受，這樣父母才能體會到你對他們的這份感謝與感激。
針對問題二，指導“恰當表達”。出示學生習作“想說服父母不要再給自己報補習班”。指名讀，追問：當我們的想法與父母的想法不同時，該怎么說？想想口語交際課上的討論，你們有什么好的建議？
預設：學生在教師的提示下會自然遷移口語交際訓練中的收獲：建議用不同的材料說明自己的理由，從不同的角度說服父母；提出要先尊重父母的做法，再說出自己的感受；注意用詞、用語的恰當……
在向父母說“對一些事情的看法”時，首先要有平和的心態，尊重父母；其次一定要用上恰當的語言，從不同的角度說。這樣父母才能體諒你的感受，理解和接受你的建議。
五、以評促改，深化“說”
聽了同學們的分享，你一定受到很多啟發，現在請你專心修改自己的習作，誰修改得認真，老師將把父母寫給你們的信悄悄送給你。
1.讀讀父母的信，再獨立修改自己寫給父母的信。
2.推薦交流學生的書信，以評促改。
(1）創設情境：下面進入“朗讀者”欄目。誰愿意把自己修改好的信與全班交流，老師為你錄下來，發給你的父母，讓他們在這一刻感受到你的內心。
(2）欣賞優點：三分作文七分讀！聽的同學要認真想一想他（她）的書信你最欣賞哪一部分。（學生結合習作要求進行評價）
3.書信欣賞，豐富表達形式。（課件出示：替吳冠中寫信給父親。）六\,完善習作，寄出“說”
師：今天，我們一起聊了一個很溫暖的話題：為父母寫下一封充滿溫情的信。期待父母看到你們的信后，能夠感受到你們對他們的愛，更加理解你們，使你們成為彼此的好朋友。
請你把今天這封信重新謄寫在信紙上，寫好后可以裝在信封中送給父母，老師也可以幫助你通過電子郵件、微信的形式發給父母。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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