資源簡介

(共24張PPT)
父母
之愛
親情驛站
目
錄
親情體驗，相互理解
3
親情分享，用心感悟
4
親情品鑒，感受真愛
1
親情觀察，走近父母
2
第一站
01
親情品鑒，感受真愛
揭題導入
01
孟母三遷
寸草春暉
舐犢之情
品讀“親情成語”，體會親情的寶貴。說說你這些成語的理解？
揭題導入
01
父母的愛是如潮般的鼓勵，或是如當頭棒喝般的批評；是生活中耐心的陪伴、無微不至的照顧；甚至是無休止的嘮叨、溺愛和打罵……這節課就讓我們談一談對父母之愛的看法吧。
親情品鑒，感受真愛
01
閱讀材料中的3個事例，選擇一個記錄初步的想法和感受，搜集材料支持自己的觀點。
預學單
親情品鑒，感受真愛
01
交流分享：選擇一個事例說說對父母的做法是否認同？
說清觀點
親情品鑒，感受真愛
01
怎么讓我們的觀點得到別人的認同呢？
材料恰當
◎選擇恰當的材料支持自己的觀點。
◎尊重別人的觀點，對別人的發言給予積極回應。
我贊同某某的觀點，我找到的材料也可以說明這一點……
對于某某的看法，我也是這樣認為的……
某某的觀點我很認同，我還搜集了這樣的材料……
對于某某的觀點，我有一些不同的看法……
某某的觀點我能夠理解，但是……
某某是不是想說這樣一個觀點……我和你的看法不太一樣……
觀點一致或相近時，可以說：
觀點有分歧，也要耐心聽別人說完，可以說：
親情品鑒，感受真愛
01
交流時注意：態度真誠，語氣要平和，不要把自己的觀點強加于人。尊重別人、積極回應不僅體現在語言上，還應體現在神態和動作等方面。
親情品鑒，感受真愛
01
引導辨析，正確看待父母之愛。
成長路上，鼓勵能使人進步，批評能使人警醒，陪伴是一種幸福，這些都源于父母對我們的愛。
第二站
02
親情觀察，走近父母
親情觀察，走近父母
02
當父母表達愛的方式不妥時，你會怎么辦？
合作學習：假如你是李剛、王小雅或陳敏，你會怎么與父母溝通？角色扮演，組內交流。
情景演繹
從演繹語氣、材料支持、換位思考等方面進行交流。
親情觀察，走近父母
02
我們需要得到父母的支持，同樣，父母也需要我們的體諒與理解，尊重的語氣、換位思考、材料支持能讓你和父母的溝通獲得更好的效果。
第三站
03
親情體驗，相互理解
親情體驗，相互理解
03
記錄“我的苦惱”：最想和父母溝通的一件事和說服父母的材料。
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預學單
親情體驗，相互理解
03
媽媽給我報了很多培訓班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說這么做是為我好。
爸爸要我多看看書，但是他自己有空就看手機，刷微信。
親情體驗，相互理解
03
小組合作，角色扮演。
（1）從兩個情境中選擇一個，小組成員分別扮演孩子和家長。
（2）“家長”和“孩子”做一次面對面的溝通。溝通時需注意技巧：尊重的語氣、換位思考、材料支持。
（3）表演結束，另外兩位小組成員，可以對他們的溝通提出改進意見。
親情體驗，相互理解
03
分小組展示，組織評議。
這個孩子為什么會交流成功？
你想對這個孩子提什么建議？
交流成功
交流失敗
融洽的交流溝通，能讓我們和爸爸媽媽相互理解，也能讓這份親情變得更加深厚。
第四站
04
親情分享，用心感悟
親情分享，用心感悟
04
分享生活中的親情細節，用心感悟“父母之愛”。
父母之愛往往深藏在那不經意的細節中，一個眼神、一個動作、一句叮嚀。
分享與父母相處的細節：可以是一件有意義的物品，可以是一件難忘的事……
親情分享，用心感悟
04
父母是我們生命中的大樹，我們就是他們用愛擁抱著的那一片片樹葉——正是爸爸媽媽的陪伴和關愛，才讓我們茁壯成長。
謝謝
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口語交際 父母之愛
［教學目標］
1.在具體情境中理解父母之愛的不同表達方式，懂得感恩，學會溝通。
2.在交際中敢于發表自己的見解，能夠選擇恰當的材料支持自己的觀點。
3.與人交流時能做到尊重、積極回應。
［教學重難點］
1.在具體情境中理解父母之愛的不同表達方式，懂得感恩，學會溝通。
2.在交際中敢于發表自己的見解，能夠選擇恰當的材料支持自己的觀點。
［教學課時］
1課時
一、談話導入，引出話題
1.同學們，這單元我們學習的課文都是關于父母之愛的，今天這節口語交際課的話題就是“父母之愛”。（板書課題）看到這個題目，你會想到什么呢？請用簡潔的語言說一說你腦海中浮現的場景。
預設：(1)關愛的角度：爸爸出差回來給我帶回許多好吃的；生病時，媽媽細心照顧我。(2)教育的角度：有時候我做事不認真，媽媽批評教育我；我和同學鬧矛盾了，爸爸耐心
傾聽并引導我如何處理……
2.小結：每一位父母都深愛著自己的孩子，但是他們表達愛的方式卻不盡相同。（板書：不同方式的愛）
二、閱讀事例，發表看法
（一）父母之愛的不同方式
1.知曉話題。過渡：在生活中，父母的愛有哪些表達方式呢？我們先來看看課文中的三個事例。（課件出示）
讀一讀這三個事例，思考：對于文中爸爸媽媽不同的做法，你有什么看法？
2.明確要求。應該怎樣發表看法呢？我們來看提示。發表看法的要求：
①先表明自己的觀點（是贊成，是反對，還是建議？），再說明理由。
②要選擇恰當的材料支持自己的觀點。（選擇的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，還可以是自己的生活體驗。）
同學們先自主思考，然后在小組內交流。同學交流時要做到：認真傾聽別人的意見，意見盡量達成一致；如果有不同的看法，表達時要尊重對方。
3.交流互動。
整體預設：先由一個小組來進行整體匯報，匯報時可能會出現兩種情況。
在一組充分匯報的基礎上，其他小組進行補充。教師根據學生發言情況恰當引導。
交流事例1：對于李剛父親的做法，按觀點的不同,學生分成兩大陣營，展開討論。討論過程中可以為本陣營同學補充理由，也可以向對方陣營的說法提出異議。
預設：李剛父親的這種做法，是因為愛李剛，才會對他嚴格要求。爸爸雖然嚴厲批評了他，但在批評完后都會解釋下是因為愛他才嚴格。
引導：當我們之間的觀點出現分歧時，要學會互相尊重，并積極回應，選擇恰當的材料把理由說充分。
小結：大家的討論很熱烈，每個人對待事物的看法會不相同，只要理由充分、恰當就可以。在面對李剛的問題上，選擇什么樣的方法還要看孩子本身是什么樣的情況。
交流事例2：對于王小雅媽媽的做法，有的小組表示反對，有表示贊同的嗎？可以說明理由。持反對意見的小組可以向對方提出異議，或者提出更好的建議。
預設：王小雅媽媽這種做法實際上是溺愛，長此以往會造成孩子的惰性，養成丟三落四的毛病，不利于身心發展，將來不能適應社會……建議王小雅的媽媽多放手，培養她的獨立能力；讓王小雅媽媽多看一些相關的報道和書籍，學習正確教育子女的方式……
適時引導：畢淑敏寫過一篇文章《學會看病》，文中母親的做法好在哪里？讀一讀，說一說。
交流事例3：對于陳敏爸爸的做法，表示贊同的小組用不同的理由來補充看法。持反對看法的小組也要說明理由。
預設：陳敏爸爸的做法可以溫情地陪伴孩子長大；加強與孩子的溝通；開闊孩子的視野，增長其見識。陳敏爸爸的陪伴占用了陳敏更多的學習時間；爸爸的做法會讓陳敏變得很貪玩，而忽視了學習……
針對反對意見，學生進行討論，得到結論：在學習之余,家長的陪伴是最好的。
總結：通過對課本中三個事例談看法，我們能夠做到利用恰當的材料支持自己的觀點，并全面理解父母之愛的不同表達方式。
（二）聯系生活
在生活中，假如你遇到以上類似的情況，你會怎么想，又會怎么做呢？
1.談想法與做法：同桌交流，指名發言。
2.情境模擬。
假如王小雅的媽媽、李剛的爸爸來到了我們當中，作為王小雅或者李剛，該怎么和他們進行溝通呢？我們來模擬情境演一演。
出示要求：
（1）溝通時要注意禮貌，語氣委婉。
（2）發表看法時，要用恰當的材料支持自己的觀點。
①同桌模擬交際情境，一人演家長，一人演孩子，注意要求。
②全班展示。
找兩個小組來展示，要求表演的學生進入角色，其他學生仔細看，做好評價的準備。
③圍繞情境模擬的要求，你來評價一下他們在進行溝通時做得怎么樣。
總結：每一位父母都深深疼愛著自己的孩子，可能他們表達愛的方式不同，讓孩子們的內心感受也不同。當他們愛的方式有些不妥時，我們適時、恰當地去溝通，會融洽關系，更能增進自己與父母之間的情感。
三、拓展延伸，傾訴心聲
1.豐富愛的不同方式。
當然，除了書中的三個事例，父母之愛還有很多其他的表達方式。你還能舉出另外的一些事例嗎？可以是單元課文中的故事，可以是自己的親身經歷，還可以是生活中親眼見到的場景。
2.傾情表達。
父母含辛茹苦地把我們撫養大，他們無私地愛著我們，當我們被濃濃的愛包裹時，不要忘記感恩；當父母表達愛的方式讓我們不舒服時，可以理解，可以溝通。現在我們就來傾訴心聲，你最想對父母說什么？用一句話來表達。（配樂《燭光里的媽媽》）
四、作業設計
1.把課文中的幾則小事例講給爸爸媽媽聽，并請他們說說自己的想法。
2.向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。
3.搜集有關父母之愛的故事、詩歌、散文。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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