資源簡介

《和大人一起做"小箜篌"》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
本課作為人教版一年級上冊創樂工坊單元的重要內容，不僅讓學生認識中國傳統樂器箜篌，更通過親手制作簡易樂器的方式，深入體驗中華音樂文化的魅力。教材編排巧妙地將傳統音樂元素與手工制作相結合，既培養了學生的動手能力，又激發了他們對傳統文化的熱愛。課程設計注重趣味性和實踐性，符合一年級學生的認知特點和學習需求。
學情分析
一年級的小朋友正處于天真活潑的年齡階段，他們對新鮮事物充滿好奇和探索欲望。孩子們具備基本的動手能力，喜歡參與實踐活動，但操作的精細度和持續專注力還有待提升。在音樂學習方面，他們對音樂充滿天然的熱愛，具有良好的節奏感和模仿能力，但對樂器構造的理解還停留在表面層次。這個年齡段的孩子更適合通過直觀、具體的演示和親身體驗來獲取知識，需要教師耐心引導和細致指導。
教學目標
審美感知：通過觀察真實箜篌和聆聽箜篌音樂，感受這件古老樂器優美的造型和獨特的音色之美。
藝術表現：掌握簡易"小箜篌"的制作方法，學會基本的演奏技巧，體驗音樂表現的樂趣。
創意實踐：運用生活中常見的材料，發揮想象力設計制作獨具特色的"小箜篌"，培養創新思維。
文化理解：了解箜篌在中國傳統音樂中的地位和特點，培養對民族音樂文化的認同感和自豪感。
教學重點和難點
教學重點：引導學生掌握"小箜篌"制作的關鍵步驟，確保制作過程規范、安全，成品具有基本的演奏功能。
教學難點：幫助學生克服制作過程中的技術難點，調節橡皮筋的松緊度以獲得理想的音色效果。
教學方法
直觀演示法：通過實物展示、視頻播放等方式，幫助學生建立對箜篌的感性認識。
探究實踐法：鼓勵學生動手操作，在實踐中發現問題、解決問題。
合作學習法：組織小組活動，培養團隊協作精神。
啟發引導法：通過提問和互動，激發學生的思維和創造力。
游戲體驗法：將音樂游戲融入教學過程，增強學習趣味性。
教具準備
教師準備：
箜篌圖片和演奏視頻資料
教師示范用"小箜篌"成品
制作材料樣品展示
多媒體設備
學生準備：
紙盒（建議使用鞋盒大小的硬紙盒）
橡皮筋（不同粗細若干根）
安全剪刀
透明膠帶
彩色裝飾材料（貼紙、彩紙等）
記號筆
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：小朋友們，今天老師要帶大家認識一件非常特別的中國樂器。（播放箜篌演奏視頻片段）
生：（認真觀看視頻）
師：這優美的琴聲是不是讓小朋友們感到很陶醉呢？這件像豎琴一樣美麗的樂器就是我們中國古老的樂器——箜篌。
環節二：講授新課（25分鐘）
感知階段（8分鐘）
認識箜篌
師：（展示箜篌圖片）看，這就是箜篌的樣子。它有優美的弧形，像一把豎立的琴。琴弦排列整齊，演奏時會發出悅耳的聲音。
生：觀察圖片，表達感受。
師：箜篌已經有兩千多年的歷史了，是我們中國最古老的彈撥樂器之一。
激發興趣
師：（展示自制的"小箜篌"）今天，我們就要用簡單的材料，制作一個屬于自己的"小箜篌"。小朋友們想試試看嗎？
生：表達制作意愿。
探究階段（10分鐘）
材料認識
師：讓我們一起來看看制作"小箜篌"需要哪些材料。（展示各種材料）
生：觀察材料，猜測用途。
制作步驟講解
師：制作"小箜篌"需要注意以下步驟：
第一步：準備紙盒
選擇適當大小的紙盒
檢查紙盒是否完整牢固
用記號筆畫出音孔位置
第二步：開音孔
在紙盒上小心剪出圓形音孔
注意剪刀使用安全
保持音孔邊緣整齊
第三步：安裝琴弦
選擇不同長度的橡皮筋
將橡皮筋沿紙盒縱向固定
調整橡皮筋的松緊度
第四步：裝飾美化
用彩紙裝飾紙盒表面
添加個性化圖案
確保裝飾不影響演奏
示范階段（7分鐘）
教師示范
師：（邊示范邊講解）注意看老師是怎么做的。
演示音孔開設位置的確定方法
展示橡皮筋固定技巧
示范如何調節音色
安全提示
師：小朋友們在制作時要特別注意：
使用剪刀時要小心
不要把橡皮筋拉得太緊
注意保持桌面整潔
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
作品展示
師：請小朋友們把自己制作的"小箜篌"拿起來，我們一起來欣賞。
生：輪流展示作品，分享制作心得。
簡單演奏
師：現在我們來試試怎么演奏我們的"小箜篌"。
示范基本的彈奏方法
引導學生嘗試不同的演奏方式
組織簡單的合奏活動
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們不僅認識了中國傳統樂器箜篌，還動手制作了屬于自己的"小箜篌"。小朋友們學會了制作方法，也體驗了演奏的樂趣。
作業：
把自制的"小箜篌"帶回家，和家人分享今天的學習收獲。
探索更多演奏方法，下次上課和同學們交流。
搜集更多關于箜篌的知識，豐富對傳統樂器的了解。
設計意圖
初步感知環節：通過視頻和實物展示，創設良好的學習情境，激發學生學習興趣。
探究音樂環節：注重動手實踐，培養學生的創新思維和解決問題的能力。
鞏固延伸環節：通過作品展示和演奏實踐，增強學生的成就感和自信心。
板書設計
【中間】和大人一起做"小箜篌"
【左側】認識箜篌
歷史悠久
造型優美
音色動聽
【右側】制作步驟
準備材料
開音孔
安裝琴弦
裝飾美化
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生的年齡特點和認知規律，將傳統文化教育與動手實踐有機結合。在教學實施過程中，我注意到學生對制作活動表現出極大的熱情，但在具體操作中也遇到了一些技術性困難。針對這些問題，我及時調整了教學策略，增加了示范和個別指導的時間。通過觀察發現，讓學生在實踐中互幫互助，不僅提高了制作效率，也培養了團隊協作精神。總的來說，這節課不僅讓學生掌握了簡單樂器的制作方法，更重要的是培養了他們對傳統音樂文化的興趣和熱愛，達到了預期的教學目標。
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