資源簡(jiǎn)介

課題 《了解紋樣》
課型 設(shè)計(jì).應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容分析：紋樣取材于生活中的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過(guò)一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計(jì)，形成具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點(diǎn)和美化著我們的生活。本課旨在幫助學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉和分析生活中的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識(shí)。
學(xué)情分析：本課涉及的紋樣知識(shí)內(nèi)容很豐富，一節(jié)課不能完成，色彩搭配的基本知識(shí)在小學(xué)階段和七年級(jí)時(shí)都曾經(jīng)涉及，所以在本節(jié)課中，可不作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)可放在紋樣的構(gòu)圖和組織形式上。
目標(biāo)確定依據(jù)：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解紋樣與生活的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。 2、聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。 3、發(fā)現(xiàn)身邊的美，敢說(shuō)生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)紋樣作品的欣賞、對(duì)比等方法初步了解紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式、常見(jiàn)的組織形式等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞與對(duì)比、思考與討論等方法認(rèn)識(shí)紋樣的構(gòu)圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。
評(píng)價(jià)任務(wù)：1、通過(guò)欣賞紋樣圖片，達(dá)成目標(biāo)1。 通過(guò)觀察分析紋樣，達(dá)成目標(biāo)2。通過(guò)拓展欣賞，總結(jié)評(píng)述，達(dá)成目標(biāo)3。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)：欣賞圖片展示少數(shù)民族服裝，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：和我們平時(shí)的衣著有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：少數(shù)民族的服裝之所以絢麗多彩是因?yàn)橛泻芏嘤幸?guī)律的紋樣，進(jìn)而導(dǎo)入課題《了解紋樣》。學(xué)生活動(dòng)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，初步認(rèn)識(shí)紋樣。環(huán)節(jié)二：感受紋樣教師活動(dòng)：展示圖片，提出問(wèn)題：紋樣除服裝之外，還應(yīng)用在生活中的哪些領(lǐng)域 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：包裝、建筑、裝飾……紋樣在生活中無(wú)處不在，對(duì)裝飾美化生活起著不可替代的作用。紋樣的概念：即裝飾花紋，之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)“樣”字，供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品上之后，發(fā)揮其藝術(shù)作用。學(xué)生活動(dòng)：師友互助，交流體會(huì)背景 構(gòu)圖 構(gòu)思 色彩 學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題，自讀課文設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，深化理解環(huán)節(jié)三：了解紋樣教師活動(dòng)：（1）紋樣題材展示各種紋樣圖案，學(xué)生觀察后回答：紋樣圖案采用的題材是什么？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：紋樣題材分人物、動(dòng)物、風(fēng)景、動(dòng)物、植物這五種。（2）色彩搭配多媒體展示三種組織形式的紋樣，學(xué)生欣賞，思考問(wèn)題：優(yōu)秀的紋樣作品在色彩上有什么特點(diǎn) 學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：色彩搭配合理，可分為：同類色、類似色、對(duì)比色。（3）構(gòu)圖形式展示不同的紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察紋樣的區(qū)別。學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：對(duì)稱式、均衡式。(4）組合形式1.展示單獨(dú)式、適合式、連續(xù)式的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考問(wèn)題：這三種紋樣的組織形式各有什么不同 (小組討論)學(xué)生小組討論回答，教師總結(jié)：適合式：紋樣造型要適合于某種特定的形狀內(nèi)。單獨(dú)式：是相對(duì)于“連續(xù)式”紋樣而言的，是一個(gè)單獨(dú)的紋樣。連續(xù)式：是一個(gè)單位紋樣重復(fù)組合而形成的紋樣。2.繼續(xù)展示兩種不同的連續(xù)式紋樣，并講解二方連續(xù)與四方連續(xù)的異同。二方連續(xù)：運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或者左右的反復(fù)連續(xù)排列。四方連續(xù)：運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下左右四個(gè)方向連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無(wú)限連續(xù)延伸。學(xué)生活動(dòng)：用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)：思考回答3、思考、感受紋樣設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察紋樣，逐步提高視覺(jué)感受，學(xué)會(huì)紋樣設(shè)計(jì)的內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：領(lǐng)悟探究教師活動(dòng)：學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于紋樣的工藝品，并談?wù)劶y樣與生活的關(guān)系。2.給學(xué)生出示一組生活中的紋樣運(yùn)用的案例，讓學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)進(jìn)行討論評(píng)述，然后每組派小組代表，對(duì)這個(gè)紋樣進(jìn)行欣賞分析。學(xué)生活動(dòng)：小組交流，深化理解設(shè)計(jì)意圖：拓展思路，深化對(duì)紋樣設(shè)計(jì)的感悟，在文化情境中認(rèn)識(shí)紋樣。學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題，自讀課文環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)教師活動(dòng)：教師總結(jié)本課學(xué)生及小組的表現(xiàn)。教師寄語(yǔ)：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。希望大家好好把握，創(chuàng)造屬于自己的春天！ 學(xué)生活動(dòng)：師友合作，即興發(fā)言設(shè)計(jì)意圖：提升自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光多角度欣賞美術(shù)作品
板書設(shè)計(jì)： 了解紋樣組織形式：?jiǎn)为?dú)式、對(duì)稱式、適合式紋樣色彩
作業(yè)設(shè)計(jì)：收集生活中植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景素材的紋樣，體會(huì)“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。
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