資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
七年級上冊 13.1《在勞動中創(chuàng)造價值》 教學(xué)設(shè)計
課題 13.1 《在勞動中創(chuàng)造價值》 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級上冊
教材分析 《在勞動中創(chuàng)造價值》是部編版《道德與法治》第四單元第十三課第一框的內(nèi)容。本框主要從勞動的角度，闡釋了為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。教材主體內(nèi)容有三個段落，第一段闡明人生價值的含義、產(chǎn)生方式；第二段闡明衡量人生價值的尺度；第三段闡明勞動創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)偉大復(fù)興。三個段落層層遞進(jìn)，蘊含了“勞動創(chuàng)造人生價值——勞動創(chuàng)造美好生活——勞動實現(xiàn)偉大復(fù)興”的內(nèi)在邏輯和情感價值引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念，熱愛勞動，尊重勞動者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
學(xué)情分析 隨著年齡的增長和自我意識的逐步覺醒，初中學(xué)生已經(jīng)開始有意或無意地思考和規(guī)劃自己的人生；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在社會實踐活動中感悟到勞動的重要性。但由于自身認(rèn)知水平有限，學(xué)生還未能深刻理解人生價值是通過勞動創(chuàng)造的這一重要觀點，不了解如何衡量人生價值和實現(xiàn)人生價值。基于以上學(xué)情，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中積極發(fā)揮主觀能動性，明確人生發(fā)展方向十分必要。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：自覺把個人命運與國家命運聯(lián)系在一起，弘揚愛國、敬業(yè)、勞動和奉獻(xiàn)的精神，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。道德修養(yǎng)：感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識。健全人格：學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚勞動和奉獻(xiàn)精神，樹立正確的人生觀。責(zé)任意識：提升對自己、家庭集體社會、國家和人類的責(zé)任感，增強擔(dān)當(dāng)精神和參與各項活動的能力。
教學(xué)重難點 重點：人生價值通過勞動創(chuàng)造、衡量人生價值的尺度。難點：勞動對國家發(fā)展、社會進(jìn)步的意義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 【觀看視頻】慶祝“五一”國際勞動節(jié)表彰大會【小采訪】國家為什么要大力表彰勞動者？教師：這些普普通通的勞動者，他們在各自崗位上承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)，無怨無悔，他們的努力和付出，堅守和奉獻(xiàn)，鑄就了社會的繁榮和進(jìn)步，也讓我們的生活更加美好。表彰勞動者，有利于弘揚勞動精神，樹立熱愛勞動的價值觀，讓人們在勞動中創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值。那么，我們該如何做才能在勞動中實現(xiàn)人生價值呢？讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，找到答案。引入課題：在勞動中創(chuàng)造價值 學(xué)生觀看視頻，并思考回答問題。 結(jié)合社會熱點事件，挖掘教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，同時為后面的內(nèi)容做好鋪墊。
講授新課 一、人生價值的含義？【名言警句】一個人的價值在于他的才華，而不在于他的衣飾。——雨果一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。——愛因斯坦你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德提示：我們要創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值。【生活觀察】各行各業(yè)都有榜樣！1088人獲全國五一勞動獎?wù)滤伎迹阂陨蠄D中人物的勞動為社會帶來了什么？提示：他們在自己的崗位上辛勤勞動，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造了價值，也創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值。教師歸納：人生價值指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。（人生價值的含義）勞動的意義？ 【探究與分享】材料：“居然上了央視《新聞聯(lián)播》，既激動又高興，流著眼淚回家了……”4月28日，泉州外賣小哥洪成木激動地發(fā)了一條微信朋友圈。當(dāng)天，他榮獲全國五一勞動獎?wù)隆碜阅习蚕济梨?zhèn)溫山村的洪成木不僅是一名外賣小哥，還是兼職尋人的愛心人士。“作為一名最基層最普通的打工人，能走進(jìn)人民大會堂，是我過去想也不敢想的事。”他說，這真是一個好時代，每個職業(yè)的勞動者都有出彩的平臺，當(dāng)外賣小哥同樣可以做出一番成績。思考：結(jié)合材料，說說為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。（勞動對個人的意義）教師歸納：人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。【展示圖片】中國取得一系列成就思考：從“追趕”到“并跑”到“領(lǐng)跑”，中國的每個高光時刻是如何從夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的？教師歸納：辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動助推國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景的實現(xiàn)。【知識點總結(jié)】勞動的意義①人通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。③我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。④國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿望都要靠勞動來實現(xiàn)。三、怎樣衡量一個人的人價值？【暢所欲言】未來，你想從事哪種職業(yè)？請說說你的理由。【播放視頻】“牛糞姐姐”李春喜：守護(hù)洱海源頭的碧海藍(lán)天材料：2016年，李春喜為了補貼家用，報名了鎮(zhèn)里糞便收集處理站收集運送畜禽糞的工作，肩負(fù)起上寺村126農(nóng)戶，約152頭豬、506頭牛羊每日產(chǎn)生的糞便收集及養(yǎng)殖戶環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)管工作。2024年，李春喜被授予“全國五一勞動獎?wù)隆保瑫r獲評2024年“最美職工”。 疑惑：一個人的人生價值應(yīng)如何衡量？同學(xué)一：沒想到拉牛糞，還能得獎。我認(rèn)為應(yīng)該從事高科技領(lǐng)域的人，他們才應(yīng)獲得表彰，他們創(chuàng)造的人生價值更大些。同學(xué)二：我覺得像李春喜這樣普通的勞動者，她在自己的崗位上努力付出，堅守和奉獻(xiàn)，無怨無悔，她創(chuàng)造的人生價值同樣大。【辯論賽】教師歸納：一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。（怎樣衡量一個人的人生價值？） 學(xué)生認(rèn)真閱讀材料并回答問題。學(xué)生閱讀情景，思考相關(guān)問題并分享觀點。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，思考回答問題。學(xué)生觀看視頻，積極參與辯論賽。 通過展示四位“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，引導(dǎo)學(xué)生對人生價值的理解，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考個人人生價值的實現(xiàn)是需要通過勞動的途徑去實現(xiàn)，樹立正確的人生價值觀。通過分享“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者洪成木的事跡，引導(dǎo)學(xué)生明白人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。通過分享中國取得一系列成就，引導(dǎo)學(xué)生明白國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿望都要靠勞動來實現(xiàn)。通過辯論賽的形式讓學(xué)生理解人生價值和勞動的關(guān)系。讓學(xué)生們知道勞動創(chuàng)造人生價值，而通過勞動作出的貢獻(xiàn)就是衡量人生價值的尺度。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們今天共同學(xué)習(xí)了“在勞動中創(chuàng)造價值”，知道了人生價值對自己、對他人、對社會的積極意義，人生價值通過勞動來創(chuàng)造，通過對他人和社會所做的貢獻(xiàn)來衡量。我們只有把自己的“小我”融入時代、祖國和人民的“大我”之中，在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身獨特的價值，在踏實奮進(jìn)中綻放精彩人生，在奉獻(xiàn)中走向偉大。 梳理思路，核心重點可視化，突破重難點。
隨堂練習(xí) 1、《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)持續(xù)參與勞動，如烹飪、整理收納、傳統(tǒng)工藝制作。這樣強調(diào)，是因為持續(xù)參與勞動能力（ B ）①豐富體驗 ②磨礪意志③發(fā)泄情緒 ④健全人格A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、習(xí)近平總書記指出：“弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚”“要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。”下列說法與題意相符的是（ A ）A．只有熱愛勞動，才能實現(xiàn)自己的人生價值B．勞動是幸福的源泉，熱愛勞動必將成為勞模C．國家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)D．豐富多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化選擇3、生命的容積=長度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻(xiàn)）。你無法控制生命的長度，但你可以增加它的高度，擴展它的寬度。這啟示我們（ C ）①要在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值　②自我價值的實現(xiàn)是衡量人生價值的尺度③要在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值　④在個人與社會的統(tǒng)一中延展生命寬度A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4、幾代航天人百折不撓、拼搏進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，用智慧和汗水換來了中國載人航天事業(yè)捷報頻傳：天宮二號任務(wù)順利實施，探月工程穩(wěn)步推進(jìn)，天問一號拉開深空探測序幕，北斗定位系統(tǒng)建成……中國航天夢的實現(xiàn)（ D ）A.說明勞動創(chuàng)造一切，只要付出勞動就能夢想成真B.表明只要具有勞動和奉獻(xiàn)精神，就能實現(xiàn)國家富強C.體現(xiàn)了成為航天英雄需要依靠個人的勤奮和努力D.源于廣大人民的辛勤勞動、創(chuàng)造性勞動和實干精神5、耕耘在希望的田野，中國飯碗端得更穩(wěn)更牢；奮斗在忙碌的生產(chǎn)線，高質(zhì)量發(fā)展涌動澎湃活力；攻關(guān)在日新月異的科技前沿，高水平科技自立自強加快實現(xiàn) 辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)，不僅構(gòu)筑了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，也鑄就了寶貴的精神財富。由此可見，勞動（ D ）①已將偉大復(fù)興的中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實 ②是推動創(chuàng)新、創(chuàng)造的生力軍③是我們財富的源泉、幸福的源泉 ④成就了我們今天的美好生活A(yù).①② B.①③ C.②④ D.③④ 鞏固提升，抓住重點，突破難點，培育核心素養(yǎng)。
板書設(shè)計
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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