資源簡介

八年級美術上冊教學設計
2.1書林漫步
課型 欣賞·評述 課時 1課時
教學目標
1.了解書籍結構和書籍設計的概念與不同形式，學會欣賞書籍設計作品。 2.通過對各種裝幀設計獨特的書籍進行分析，按照書籍設計形式和方法進行分類。 3.通過學習欣賞和資料收集，產生對書籍設計的興趣，形成愛賞書、愛讀書的學習態度。
教學重難點
1.重點:通過對書籍的分析，了解古今中外書籍設計的不同形式。 2.難點:學習書籍結構、書籍設計的形式。
教學方法
講授法，提問法，欣賞法，討論法
教學過程
(一)新知導入 猜謎語：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。(打一物) 謎底：書 展示兩本內容相同、封面不同的書籍，提問:你去書店買書，這兩本書你會選擇買 哪本 為什么 一本書不僅要有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者留下深刻的印象。 (二)新知講解 1.什么是書籍設計 廣義的書籍設計指從書籍的外觀到內芯的一系列設計，以創造出書籍的整體視覺形象。 狹義的書籍指書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等書籍外觀形象的設計，有時僅指封面設計。 2.書籍封面有哪些功能 (1)保護書籍不受損壞 (2)宣傳介紹書籍內容 (3)美化書籍、吸引讀者視線 3.中外古籍設計 (1)觀看視頻，了解中國書籍的演變過程 (2)小組探究:中外古代書籍設計的形態有哪些 中國古代書籍設計 ①簡冊裝 戰國至魏晉時期，在竹片或木片上書寫文字，并用皮條或繩索連綴起來，稱為“簡冊”。 竹片稱“簡”，若干簡編綴在一起的叫“冊”。我國最早的書籍形態。 優點：易于保存，記載信息量大，易于傳遞。 缺點：文字很多，簡冊很沉重。 ②卷軸裝 將印頁按規格裱接后，使兩端粘接于圓木上，卷成束的裝幀方式。隋唐紙書盛行時應用于紙書，以后歷代均沿用，現代裝裱字畫仍沿用卷軸裝。歷史上應用最久的書籍形態。 優點：便于存放，上架方便。 缺點：裝訂繁瑣，查閱困難。 ③經折裝 一張紙左右反復折合，呈長方形的折子形式。在最前面和最后面的書頁上，糊以尺寸相等的硬紙板或木板作為封面和封底，以防止損壞。凡是經折裝的書本,都稱“折本”。 優點: 翻閱方便。 缺點：不小心易散落成一條長長的紙帶，影響閱讀；易損壞。 ④旋風裝 長紙作底，首頁全裱穿于卷首，自次頁起， 依次向左裱貼于底卷上。風吹過時，書頁翻飛猶如旋風，故稱“旋風裝”。 優點: 翻閱方便。 缺點：容易脫落。 ⑤蝴蝶裝 將印有文字的紙面朝里對折，再以中縫為準，把所有頁碼對齊，用糨糊粘貼在包背紙上，然后裁齊成書。翻閱時，書頁如蝴蝶展翅。 優點：有字的兩面在同一版面，一目了然。 缺點：每一頁都會看到兩面無字，浪費資源。 ⑥包背裝 元代的包背裝與蝴蝶裝正相反。將印有文字的紙面朝外對折，以折疊的中線作為書口。包背裝其實是線裝本的前身。 優點：牢固。 缺點：文字顯得擁堵。 ⑦線裝 明朝中葉，包背裝被線裝形式所取代。常見的是四針眼訂法，也有六針眼或八針眼的是。它形式美觀，不易散落，是古代書籍裝幀發展成熟的標志。 優點：便于翻閱，不易分散。 缺點：改裝次數若過多，書背針眼重重，書本易受損。 外國古代書籍設計 ①紙莎（suō）草紙書 公元3000年，埃及人發明了象形文字，并用修剪過的蘆葦筆在紙莎草制造的紙上書寫、描繪，呈卷軸形態。 ②卷軸羊皮書 公元前2世紀，小亞細亞的帕珈馬人用小羊皮或小牛皮研發出了皮紙。它比紙莎草紙要薄且結實得多，并可兩面書寫，可做成卷軸，也可折疊成冊籍。 ③歐洲中世紀書籍 早期歐洲的書籍幾乎僅限于在修道院等宗教機構中完成，一般裝幀華麗，設計精美。封面多用皮革、黃金、寶石等貴重材料，從而很早就確立了堅實、華麗的“精裝”書傳統。 ④德國包豪斯雜志設計 包豪斯的新設計教育運動，強調簡潔、明快的藝術取向，主題鮮明并富有時代感，影響巨大。(3)小組代表介紹中外古代書籍設計的形態，教師做總結。 4.走向世界的中國書籍設計 欣賞“世界最美的書”中國獲獎作品 (三)課堂小結 書籍是人類智慧的產物，書籍的價值一方面體現在內容上，另一方面體現在書籍的裝幀設計上。我們既要學會欣賞書籍裝幀的美妙之處，也要重視書本內容的價值性養成愛讀書和珍惜書籍的價值觀。
教學反思
通過本節課的學習，同學們學習到了書籍裝幀設計的演變過程和形式，以后可以從較專業的角度關注欣賞各類書籍，開闊眼界和提高欣賞水平。
板書設計
書林漫步 1.書籍演變過程 2.中外古代書籍裝幀設計形式 3.走向世界的中國書籍設計

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