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第18課 從九一八事變到西安事變
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道九一八事變,了解中國局部抗戰(zhàn)的開始。
2.了解西安事變的經(jīng)過,認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史意義。
3.通過介紹西安事變的發(fā)生與和平解決,感受張學(xué)良、楊虎城的愛國精神,認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人以民族利益為重的博大胸襟。
【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示】
自研自探環(huán)節(jié) 靜專思 【導(dǎo)學(xué)1】九一八事變 認(rèn)真閱讀P86-87內(nèi)容，包括正文、圖片、相關(guān)史事等，在課本中圈點(diǎn)、勾劃關(guān)鍵信息，并完成下列表格。 九一八事變時(shí)間 年 月 日地點(diǎn)沈陽經(jīng)過日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟 。結(jié)果只有四個(gè)多月，東北三省全部淪亡。影響成為中國人民 的起點(diǎn)（局部抗戰(zhàn)開始），揭開了 的序幕。
【導(dǎo)學(xué)2】華北危機(jī)與一二·九運(yùn)動(dòng) 閱讀P88內(nèi)容，包括正文、圖片、相關(guān)史事等，在課本中圈點(diǎn)、勾劃關(guān)鍵信息，并完成下列表格。 一二·九運(yùn)動(dòng)時(shí)間1935年12月9日地點(diǎn)北平主力軍 領(lǐng)導(dǎo)者 口號(hào)“打倒日本帝國主義”、“反對(duì)華北自治”、“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等。結(jié)果學(xué)生運(yùn)動(dòng)被反動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓。影響揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對(duì)日妥協(xié)的政策，促進(jìn)了 的到來。
【導(dǎo)學(xué)3】西安事變 閱讀P89內(nèi)容，包括正文、圖片、相關(guān)史事等，在課本中圈點(diǎn)、勾劃關(guān)鍵信息，并完成下列表格。 西安事變（雙十二事變）時(shí)間 年12月12日目的為了逼迫 抗日人物張學(xué)良、 經(jīng)過張、楊扣蔣，實(shí)行“兵諫”；通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。結(jié)果和平解決影響①揭開了國共兩黨由 到 的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵 ②國共 基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 。
合作探究環(huán)節(jié) 合作探究一·史料實(shí)證：根據(jù)材料，討論日本為什么要發(fā)動(dòng)九一八事變？ 材料一：近代殖民主義、資本主義倫理和傳統(tǒng)的大陸擴(kuò)張主義相結(jié)合，使日本在1880年代末逐漸形成了侵略擴(kuò)張的“大陸政策”，矛頭直指朝鮮和中國東北……日本帝國主義發(fā)動(dòng)的九一八事變，其實(shí)是一場(chǎng)蓄謀已久的軍事行動(dòng)。 由此分析： 材料二：1929年--1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。 由此分析： 材料三：“滿蒙問題關(guān)系到我國的存亡問題，是我國民的生命線，無論在國防上、經(jīng)濟(jì)上我都是這么認(rèn)為的。考慮滿蒙問題，不僅是那里居住有20萬日本人，也不僅僅是鐵路經(jīng)營(yíng)，這都不是對(duì)滿蒙問題的全盤考慮，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到滿蒙問題如同我國的生命線一樣。” ——滿鐵總裁松岡洋右 由此分析： 材料四：中國國內(nèi)是非常混亂的，中原大戰(zhàn)結(jié)束后民不聊生，蔣介石又開始圍剿紅軍，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)……中國局勢(shì)的混亂給了板垣征四郎機(jī)會(huì)。 由此分析： 合作探究二·家國情懷：小組合作，討論如何解決西安事變。 面對(duì)如此復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)，如何處置蔣介石成了棘手的問題，是“放蔣”？還是“殺蔣”？結(jié)合當(dāng)時(shí)的國內(nèi)情況，你覺得怎樣處置蔣介石合適？請(qǐng)說出你的理由。
【直擊中考】 （做題建議：認(rèn)真讀題，勾畫出關(guān)鍵詞，保留做題痕跡，認(rèn)真作答）
1．“我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘．．”這首如泣如訴、悲憤激越的《松花江上》折射的時(shí)代背景是（ ）
A．九一八事變，東北三省淪陷 B．華北事變，華北形勢(shì)危急
C．八一三事變，淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā) D．七七事變，日本全面侵華
2．如圖中的人物和建筑共同見證了（ ）
張學(xué)良和楊虎城 西安事變談判舊址
A．世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的開始 B．全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮到來
C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成 D．中國全民族抗戰(zhàn)局面開始形成
3．這一事件“既幫助統(tǒng)一了國家，也停止了內(nèi)戰(zhàn)”，它使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。這一事件是（ ）
A．南昌起義 B．井岡山會(huì)師 C．西安事變和平解決 D．一二·九運(yùn)動(dòng)
4．他“以愛國的赤誠之心，秉持抗日救亡的民族大義，聯(lián)共抗日，為結(jié)束十年內(nèi)戰(zhàn)、促成第二次國共合作、實(shí)行全民族抗戰(zhàn)作出了歷史性的貢獻(xiàn)，堪稱中華民族的千古功臣”。“他”是（ ）
A．林則徐 B．鄧世昌 C．楊靖宇 D．張學(xué)良

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