資源簡介

第七課：積極奉獻社會
第二框題：服務社會
核心素養
引導學生通過參與社會實踐活動，知道奉獻社會的意義，積極承擔社會責任，踐行愛國奉獻的道德要求。
教學目標
政治認同
服務社會，奉獻國家，踐行社會主義核心價值觀。
道德修養
樹立自覺服務社會的觀念，通過參與社會公益活動，踐行愛國奉獻的道德要求。
健全人格
理解服務社會能夠促進我們全面發展，養成積極的心理品質，培育健全人格，實現自我價值。
責任意識
培養擔當精神，樹立為人民服務的奉獻意識，積極參與志愿者活動和社區服務活動。
教學重難點及突破
“奉獻助我成長”是本課的難點。
要問當代中學生為未來前途選擇，他們大多向金錢、享受傾斜，以收入高低論職業優劣，以追求實惠、安逸的工作為奮斗目標，至于敬業、愛業奉獻的意識追求逐漸淡化。造成這傾向的原因是在經濟全球化、文化多元化　　經濟成分多樣化的背景下，人們的價值觀也多元化，拜金主義、享樂主義占據一定的市場。因此，如何幫助中學生弄清人生的真諦、怎樣的人生才是有意義的人生、人生的價值在于索取還是奉獻等問題，在教學中頗具難度。建議教師在教學中圍繞教材第80 81頁的“探究與分享”組織學生閱讀、歸納和分析，教師還可以讓學生結合自己生活中類似的事例，談談自己的感悟，引導學生在真實和具體的情景中感受在奉獻社會的過程中對自己對他人和對社會的意義和價值，從而初步認識和領悟人生的價值在于奉獻。
“奉獻社會我踐行”是本課的重點。
這是本課的教學重點，也是本課的落腳點。本課教學的目的是引導學生自覺、自愿地投身于社會實踐，積極服務社會，在奉獻社會中健康成長，提升價值。為了突破本課的重點，教師可以充分利用教材中的素材，優化活動形式，如通過觀看電視、播放錄制視頻等手段，呈現不同的社會服務的場景，引導學生積極克服各種困難參與社會公益活動。教師可以設置道德兩難選擇情景，如在服務社會的過程中，產生了個人利益和國家、社會利益沖突的時候，讓學生做出合理選擇。
教學設想
教學“奉獻助我成長”時，教師可以圍繞教材第80 81頁的“探究與分享”，讓學生暢所欲言，談談自己的感悟，引導學生在真實和具體的情景中感受在奉獻社會的過程中對自己、對他人和對社會的意義和價值，從而初步認識和領悟人生的價值在于奉獻。
教學“奉杜會我踐行”時，教師可以充分利用教材中的素材，優化活動形式，如通過觀看電視、播放錄制視頻等手段，呈現的服務社會的場景，引導學生積極克服各種困難參與社會公益活動。教師還可以選用具有感染力的故事畫面，力求調動學生的情感，以情感作為力因索，引導學生主動探究、樂于合作、積極踐行。
教學準備
教師準備
教學課件、配套練習題。
學生準備
閱讀教材并搜集相關案例。
教學過程
一、導入新課
復習：
（1）關愛社會對自己、對社會有哪些價值
（2）關愛他人需要注意哪些策略和方法
學生活動略。
教師直接揭示課題：在學習了關愛他人、奉獻愛心的基礎上，我們還需要進一步融入社會服務社會，讓自己的人生過得更有意義。那么，我們為什么要奉獻社會、主動服務社會 帶著這些問題，我們今天一起學習——服務社會(板書)。
設計意圖：通過復習和提問，幫助學生鞏固知識，同時明確本課的學習目標，為后續教學做鋪墊。
二、教授新課
（一）自主探究：奉獻助我成長
自主梳理：自主閱讀→填寫主干→小組交流。
1．服務社會體現______。一個人的價值應該_____________，而不應當________，在現實生活中，我們每個人都無一例外地享用著社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現____________。
2．服務社會能夠促進____________在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及_______________________________________________。
活動1：體驗與感悟
設問引導：你參加過哪些類似的活動 與同學分享你的感受。
學生活動略。
教師小結：在服務社會的過程中，我們不僅能擴大知識面，增進人際交往能力，還能提升自己的人生價值。
活動2：傳遞正能量
情景：九寨溝發生地震的次日．他趕來捐款。今年81歲的鄧寧，會隨時關注新聞，了解社會動態。當天，鄧寧將省吃儉用存下來的600元愛心款送到寧鄉市慈善會辦公室主任楊彩霞手中，希望能為災區群眾盡綿薄之力
其實，鄧寧的工資并不高，他過著簡單樸素的生活，卻常常奉獻愛心。翻看鄧寧的捐贈收據，最早的一張是2008年2月23日的，那天他捐了100元，當時他的退休工資是每月 400多元；2013年，他的退休工資漲到了每月1 800多元，他馬上將捐款標準由100元提高到了200元，且每月捐款從未間斷討
10年時間堅持下來很不容易，老人將這些年的捐款憑條用一個盒子小心保存起來，當作自己生活的印記。10年來，他除了通過捐款奉獻自己的愛心，還每天義務清掃街道、撿拾垃圾，寧鄉大道、一環路、東溈路、花明路等路段，都留下了老人清掃衛生的身影。在的影響下，他身邊的很多人紛紛加入宣傳環保、參與環保的行列。
設問引導：
（1）有的網友認為：“有的人抽煙喝酒花錢，有的人打牌花錢，這些他都不會，就把錢省出來捐給有需要的人，這樣的人生有意義嗎 ”對此，你的看法是什么
（2）鄧寧的善舉為什么能影響周圍的人
（3）他的事跡對我們有什么啟示
學生活動略。
教師小結：服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。在現實生活中，我們每個人都無一例外地享用著社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
活動3：探究與分享
情景：小方第一次參加校團委舉辦的“愛心天使”義賣活動，出售自己的手工作品。布置好自己的攤位后，他突然感到有些緊張，連話都不敢說。看著同學們的手工作品陸續售出，小方受到鼓舞，開始大膽推銷自己的作品。售出幾件后，小方覺得自己與周圍的人交流越來越自然。義賣活動結束后，小方感慨地對同學們說：“參加這次活動，既幫助了他人，又鍛煉了自己。
設問引導：
（1）小方的經歷給你帶來怎樣的感受
（2）結合自己參加志愿服務的經歷，談談你的收獲。
學生討論—代表發言一歸納提升。
教師小結：服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
（二）合作探究：奉獻社會我踐行
自主梳理：學生自主閱讀→填寫主干→小組交流。
1．服務和奉獻社會，需要我們積極參與____________________。環境保護、社區服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所可以到科技館、博物館_______．無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要_______°
2．服務和奉獻社會，需要我們________．我們要努力學習，增強勞動觀念，培養________，為成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做好準備。
設計意圖：引導學生自主學習，掌握主干知識，為后續教學做準備。
活動4：探究與分享
情景1：幾個同學利用節假日到街頭清除小廣告，為美化城市出一份力。
情景2：學校發起“走進敬老院，關愛老年人”活動，組織學生到敬老院教老人使用電腦。
情景3：兩個中學生看到一位老人顫顫巍巍地上地鐵,連忙上前攙扶。
設問引導，
（1）你參加過哪些類似的活動
（2）在參加類似的活動時，你遇到過哪些困難 你是如何克服的
學生閱讀教材第83頁，了解有關中國共產主義青年團的內容。
教師小結：服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護、社區服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為.我們都要從實際出發，講求實際效果。
設計意圖：引導學生掌握自覺服務社會的基本方法，踐行社會主義核心價值觀。
活動5：討論
情景：中國青年志愿者協會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業和社會保障事業的各界青年組成的全國性社會團體。協會通過組織和指導全國青年志愿服務活動，弘揚“奉獻、友愛互助進步”的志愿精神，促進社會主義精神文明建設。
設問引導：做一名合格的志愿者需要哪些素質
學生活動略。
教師小結：服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞全面發展的主義建設者和接班人做好準備。
設計意圖：引導學生形成服務社會的意識，掌握服務社會的技能和方法，提升自身服務社會的素質。
三、鞏固新知
（一）教材習題參考答案
1．教材第80頁問題：你參加過哪些類似的活動 與同學分享你的感受。
參考答案：去智障學校、老人院舉辦一些活動；帶領貧困學生去一些旅游景點游玩．讓他們接觸一下城市，豐富他們的課余生活；向貧困地區捐助、獻血、賑災義賣等。感受是服務社體現人牛一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。
2．教材第81頁問題；
（1）曹師溥的行動為什么能影響周圍的人
（2）他的事跡對我們有什么啟示
參考答案：
（1）因為曹師傅的行動會在奉獻社會中提高人生價值。
（2）在中，我們每個人者無一例外地享用著社會所提供的生活和學習條件，人人有有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
3．教材第81頁問題；
（1）小萬的經歷給你帶來怎樣的感受
（2）結合自己參與志愿服務的經歷，談談你的收獲。
參考答案：
（1）我們要主動融入社會，積極服務社會能夠幫助我們健康成長。
（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
4．教材第82頁問題
（1）你參加過哪些2似的活動
（2）王參加類似的活動時，你遇到過哪些困難 你是如何克服的
參考答案：
（1）參加義演活動；上學路上攙扶老人過馬路；阻止行人闖紅燈；用手機拍違章停車現象；等等。
（2）如扶跌倒老人被冤枉，后來請路人證明，并撥打110報警解決問題。
（二）課堂練習
1．小方第一次參加校團委舉辦的“愛心天使”義賣活動，出售自己的手工作品。義賣活動結束后，小方感慨地對小伙伴們說：“參加這次活動，既幫助了他人，又鍛煉了自己。”這表明( )
A．奉獻能夠助我成長 B．關爰他人是一門藝術
C．關愛他人，要講究策略 D．關愛是社會和諧的潤滑劑
2.一名地鐵工作人員背著一名男子吃力地下樓梯，一旁還有一位工作人員提著輪椅。當時，天氣很熱，這名地鐵工作人員的衣服都已經濕透了。很快，地鐵工作人員背乘客的舉動，在微博上引起了網友的關注。“溫暖就在我們身邊”“棒棒噠”“向他致敬”……網友們紛紛點贊。由此可見( )。
A．服務社會體現人生價值
B．人人都有責任回報社會
C．自服務社會需要講求實際效果
D．服務社會能夠促進我們全面發展
3．暑假期間，小明的同班同學有的經常到社區、公園車站等公共場所糾正不文明行為，有的科技館、博物館做志愿者，這說明( )。
A．在服會的過程中，我們的視野不斷拓展
B．要增勞動觀念，培養敬業精神，全力以赴
C．服務會，要熱勞動，努力學習文化知識
D．服務社會，需要我們積極參與社會公益活動
參考答案：
1.A【解析】“既幫助了他人，又鍛煉了自己”表明服務社會能夠促進我們全面發展。生服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。選A。
2.A【解析】“一名地鐵工作人員背著一名男子吃力地下樓梯…網友們紛紛點贊”表月只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。選A。
3.D【解析】服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護社區服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。選D。
四、課堂小結
這節課，我們懂得了服務社會體現人生價值，服務社會能夠促進我們全面發展，服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做好準備。
板書設計
服務社會
奉獻助我成長
①服務社會體現人生價值
②服務社會能夠促進我們全面發展
奉獻社會我踐行
①服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動
②服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業
教學探討與反思
在心理學理論中，“知”指的是認知、觀念，認知包括感知、意識和注意、記憶思維，是一個逐步上升、逐步整合的過程；“情”指的是情緒、情感，情緒和情感是由獨特的主觀體驗、外部表現、生理喚醒等三種指的是意志；“行”指的是行為。本課選擇情景非常貼近學生的生活實際和思想實際，注重挖掘教材資源，有效提問，啟發誘導，重難點處理得很好。建議教師在教學過程中還要在“意”“行”上多下點工夫，尤其要引導學生以切實的行動樂于奉獻社會、服務社會，在情感上愿意，在行動上積極主動。
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