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(共17張PPT)
導(dǎo)入
一、導(dǎo)入
同學(xué)們能說說，你都認識哪些中國英雄，他們有什么英雄事跡？
畫中有話 最可愛的人
第 1 課
了解和認識許多抗美援朝英雄，學(xué)習(xí)畫作的構(gòu)圖配色等
欣賞與探索
新中國為什么要抗美援朝？
當(dāng)時的中國剛剛成立，百廢待興，周邊國際環(huán)境可謂十分惡劣：
1.中印“麥克馬洪線”懸而未決；
2.蘇聯(lián)在北方虎視眈眈；
3.蔣政權(quán)在臺灣圖謀反攻大陸；
4.朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國遠東空軍
就出動飛機侵入中國。
中國需要一個機會，來證明自己。
欣賞與探索
抗美援朝戰(zhàn)爭
1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，9月15日，以美軍為首的聯(lián)合國軍在仁川登陸，開始對朝鮮實施大規(guī)模進攻，正式介入朝鮮戰(zhàn)爭，朝鮮半島局勢瞬間逆轉(zhuǎn)。
而就在美國介入朝鮮戰(zhàn)爭后不久，也就是在1950年10月25日，中國人民志愿軍應(yīng)朝鮮請求赴朝，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，展開了轟轟烈烈的抗美援朝戰(zhàn)爭。
由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江同朝鮮人民和軍隊一道，歷經(jīng)艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。
抗美援朝戰(zhàn)爭，一場不得不打的戰(zhàn)役。這上百萬的志愿軍官兵，每一位都是抗美援朝的英雄，本節(jié)課我們將欣賞不同的美術(shù)畫作，了解我們最可愛的人。
欣賞與探索
活動一
你知道抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事嗎？
黃繼光
1952年10月19日夜晚，在上甘嶺戰(zhàn)役的激烈交鋒中，黃繼光所在的第2營奉命發(fā)起對597.9高地的反擊。在黎明前的40多分鐘，面對敵人地堡機槍的狂暴掃射，黃繼光奮不顧身，以胸膛堵住槍眼，英勇犧牲。
欣賞與探索
活動一
你知道抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事嗎？
楊根思
朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)時，楊根思跟隨部隊前往朝鮮，長津湖一役中，為了守住陣地，解救圍困的同志。為了抵御美軍的進攻，楊根思部隊彈藥幾乎已經(jīng)全部耗盡，人員傷亡慘重，身邊的隊友也一個個倒下，3連幾乎只剩下他一個人。最后，楊根思帶著五公斤炸藥包與多名美軍同歸于盡。
欣賞與探索
活動一
你知道抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事嗎？
邱少云
1951年3月參加中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，1952年10月12日因美軍燃燒彈發(fā)落在邱少云潛伏點附近，火勢蔓延全身，為避免暴露，放棄自救壯烈犧牲，年僅26歲。
1952年11月6日，中國人民志愿軍決定為邱少云追記特等功 ，1953年6月，他獲得"一級英雄"稱號 ，1953年8月30日被追認為中國共產(chǎn)黨黨員。
1953年6月25日朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授于他"朝鮮民主主義人民共和國英雄" 稱號和金星獎?wù)隆⒁患墖靹渍隆?br/>欣賞與探索
解秀梅
1951年11月30日下午，她在打柴歸來途中遭遇敵機空襲。在生死攸關(guān)之際，她冒死救出了身負重傷的605團排長李永華，因此被授予一等功。她的英雄事跡成為電影《英雄兒女》中王芳角色的靈感來源。
唯一的一等功女戰(zhàn)士
活動一
你知道抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事嗎？
欣賞與探索
王兆才
在抗美援朝雞雄山戰(zhàn)斗中，王兆才率領(lǐng)一排戰(zhàn)士，面對敵人的多次進攻，堅守陣地長達17個晝夜，個人擊斃敵軍50余人。中央軍委批準(zhǔn)授予他“一級戰(zhàn)斗英雄”稱號。
活動一
你知道抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事嗎？
思考與評價
美術(shù)欣賞四步法：
1.描述：對作品的整體與細節(jié)進行初步觀察。
2.分析：分析藝術(shù)作品的要素及構(gòu)成形式。
3.解釋：探究作品的意義和作者想表達的思想。
4.評價：對作品整體進行賞析并綜合評價。
活動二：
這些作品體現(xiàn)了什么精
神，帶給你什么感受？
思考與評價
1.描述：
英雄楊根思抱起僅存的炸藥包，沖向敵人。
2.分析：
突破常規(guī)的不平衡的構(gòu)圖方式，抓住了最具戲劇性沖突的場景，畫面中傾斜的山坡呈現(xiàn)出強烈的動勢，增強了人物奔跑時帶來的沖擊感。
在寫實風(fēng)格中融入了夸張的手法，以彰顯動感的形式和極具力度的筆觸，再現(xiàn)了當(dāng)時充滿速度感和爆發(fā)力的一刻。
3.解釋：
主要人物楊根思在畫面的最高點，處于被仰視的位置；而亂作一團的敵軍“沉積”在畫面的右下方。在硝煙與戰(zhàn)火彌漫的背景中，與楊根思平行的是畫面中一小片較為清透的天空，這與人物高潔的精神世界形成內(nèi)外呼應(yīng)，也昭示著抗美援朝戰(zhàn)爭終究會迎來勝利的曙光。
4.評價：
在這條貫穿畫面的斜線上，英雄個體與敵群、光亮映照的正面形象與角落中的敵軍背影，都形成了強烈的視覺反差。
《不朽的英雄楊根思》
畫面中傾斜的山坡呈現(xiàn)出強烈的動勢，增強了人物奔跑時帶來的沖擊感。左上角刻畫了英雄楊根思抱起僅存的炸藥包，沖向敵人的瞬間與右下角慌忙逃跑，擠成一團的敵人，形成鮮明的對比。
欣賞與探索
邱少云在執(zhí)行任務(wù)時，為了掩護潛伏部隊，指揮所命令炮兵對敵進行打擊。一顆燃燒彈正好落在邱少云身邊，飛迸的火星濺落在他的左腿上，燒著了他的棉衣、頭發(fā)和皮肉。他身旁就是水溝，只要往水溝里一滾，就可以把火撲滅。但為了不暴露潛伏部隊，他嚴(yán)守紀(jì)律，咬緊牙關(guān)，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、直至壯烈犧牲，年僅26歲。
邱少云
1.描述：
用寫實的藝術(shù)表現(xiàn)手法，真實地再現(xiàn)了邱少云在烈火燒身的危急情況下，強忍劇痛，堅持不動，直至犧牲的壯烈場景。
2.分析：
構(gòu)圖上只選取邱少云及其周邊環(huán)境的小角度入畫，更加凸顯出邱少云正面?zhèn)グ兜男蜗螅谌宋锛毑靠坍嬌戏浅３晒ΑＴ谇裆僭频难炔浚粓F烈火熊熊燃起，濃煙升騰。畫家對邱少云眼神、雙唇和左手的刻畫十分細膩感人。
3.解釋：
烈士的眼神，是對侵略者的痛恨。烈士生前緊閉雙唇和左手用力抓住泥土的動作，是強忍劇痛的真實寫照。
4.評價：用寫實的表現(xiàn)手法再現(xiàn)了邱少云烈士堅忍不拔的英雄氣概。
欣賞與探索
《出擊之前》
1.描述：
該畫源自畫家參加朝鮮戰(zhàn)爭的親身經(jīng)歷，構(gòu)圖飽滿，情節(jié)生動，層次分明，色彩穩(wěn)重統(tǒng)，筆觸大氣恢弘，彰顯了油畫特有的藝術(shù)魅力。
2.分析：
畫中由戰(zhàn)壕洞口構(gòu)成的包圍式構(gòu)圖，營造了戰(zhàn)前緊張的氛圍。
3.解釋：
運用粗放有力的筆觸及濃重純正的色彩，塑造了守候在防空洞中等待出擊的志愿軍戰(zhàn)士的堅實形象。強烈的光感和洞口上方撲簌簌掉下的松土，使畫面靜中有動，渲染出激戰(zhàn)之前的緊張氣氛。
4.評價：
畫家用有力的筆觸，濃厚的色彩，將多層次的內(nèi)容融于一個環(huán)境中，充滿蓄勢待發(fā)的審美張力。
欣賞與探索
《跨過鴨綠江》
1.描述：
描繪出一幅千軍萬馬、氣勢磅礴的畫面：鴨綠江江面，白雪皚皚，志愿軍官兵們矯健的身姿，肩扛鋼槍，邁著整齊有力的步伐，昂首闊步，義無反顧走向殺敵衛(wèi)國的新戰(zhàn)場。。
2.分析：
整體氣勢和細節(jié)刻畫完美結(jié)合，在人物形象的塑造上細致入微，豐富細膩，生動傳神。志愿軍戰(zhàn)士的脖子上系著夜行軍標(biāo)志——白毛巾，嘴唇和鼻尖凍得紅紅的，有的戰(zhàn)士年齡很小，稚氣未脫。盡管天氣寒冷，但是戰(zhàn)士們一個個精神抖擻，士氣昂揚。隊伍呈“之”字形蜿蜒不絕，汽車、戰(zhàn)馬載馱著輜重，與隊伍同行。寒夜的天空中，閃耀著幾束探照燈光，被敵機炸毀的鴨綠江大橋猶如一條巨龍橫跨在江水之上，具有較強的視覺沖擊力。
3.解釋：
體現(xiàn)了中國人民志愿軍的歷史擔(dān)當(dāng)和中國人民“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的決心和意志，彰顯了中華民族熱愛和平、維護正義的氣概和精神內(nèi)涵。
4.評價：
作品橫向構(gòu)圖，視野開闊，大氣磅礴，在色調(diào)的處理上也是獨具匠心，給人以不同的感受和視覺效果，具有較強的感染力。
欣賞與探索
《祖國永遠懷念你們》
活動三：
選一幅抗美援朝題材的作品是用美術(shù)欣賞四步法對該作品進行賞析。
3.解釋：
而畫中彭德懷彎腰撿起搪瓷缸的這一瞬間，像是永恒的雕塑，屹立在高山之巔。昔日陣地上一簇簇盛開的野花，表達了“為什么大地春常在？英雄的生命開鮮花。”這一意境。
4.評價：
用一只搪瓷缸象征陣亡的志愿軍將士，就成為這幅畫的靈魂所在。
1.描述：
志愿軍司令員彭德懷到昔日戰(zhàn)場憑吊陣亡將士。清晨，遠處的大霧還沒有散去，猶如一層輕紗籠罩著大地，彭德懷來到昔日的戰(zhàn)場，俯首撿起地上志愿軍將士遺落的搪瓷缸。
2.分析：
以象征性的表現(xiàn)手法、紀(jì)念碑式的構(gòu)圖與造型以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P觸和細膩的表現(xiàn)力，刻畫了彭德懷內(nèi)心深處的情感和內(nèi)在精神力量，畫面中，彭德懷的眼睛和搪瓷缸被安排在兩條對角線上，使觀眾的目光一下落在搪瓷缸上。搪瓷缸盡管被戰(zhàn)火燒焦并有彈痕，隱隱約約還是能辨認出上面的字。彭德懷左手緊緊攥著這只搪瓷缸，面色凝重。從一個側(cè)面表現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。
二、思考與評價
課堂作業(yè)：
用美術(shù)欣賞四步法對油畫作品《羅盛教》進行賞析。
1.描述：
羅盛教正在冰面上奮力搶救落水的兒童。
4.評價：
畫面中的環(huán)境描繪也十分細膩，冰面上的積雪、遠處的山巒和天空中的云彩都增加了畫面的層次感和真實感。
2.分析：
兒童的形象被描繪成無助而驚恐的樣子，這一場景生動地展現(xiàn)了羅盛教無私奉獻的精神。
3.解釋：
表達了作者對英雄的崇敬和對生命的關(guān)愛。也是對中朝兩國人民深厚友誼的美好詮釋。
三、課后延伸
課外閱讀內(nèi)容
《誰是最可愛的人》是魏巍從朝鮮戰(zhàn)場歸來后所著報告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊登。后入選中學(xué)語文課本，影響了數(shù)代中國人。從此之后，解放軍廣泛地被人們親切地稱為"最可愛的人"。
2001年，《誰是最可愛的人》被移除出了中國的中學(xué)課本。2021年，春季部編版七年級下冊語文課本新增進《誰是最可愛的人》，就此重回語文課本

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