資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
5.4 5、4、3、2加幾
【教材分析】
5、4、3、2加幾，是學生在學習“9加幾”“8、7、6加幾”的基礎上進行學習的，本節課不僅是對前面知識的整理和鞏固，也是對后續練習“5、4、3、2 加幾”和“退位減法”相關知識的鋪墊。
【素養分析】
通過自主探究計算方法，感受算法的多樣化，提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。在類推和遷移中，感受知識之間的相互聯系，感受學習帶來的快樂，培養學習的興趣。
【學習目標】
1.掌握5、4、3、2加幾的計算方法，能準確地進行計算。
2.理解算理，掌握算法，將5、4、3、2加幾的問題轉化成9、8、7、6加幾的進位計算。
3.在類推和遷移中，感受知識之間的相互聯系，感受學習帶來的快樂，培養學習的興趣。
【學習重點】
掌握5、4、3、2加幾的計算的一般方法。
【學習難點】
理解用交換加數位置的方法計算5、4、3、2加幾的算理。
【課前預習】
自學教材P93的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
1.想一想。
7+8= 9+8= 6+7= 8+7= 8+9= 7+6=
我的發現：在加法算式中，交換（ ）的位置，（ ）不變。
2.算一算，填一填。
小結：計算9+6和7+4時運用了（ ）。
【課堂導學】
5+8=（ ）
1. 用“湊十法”計算
2. 利用“交換加數的位置，和不變”規律計算
5+8=13
8+5=（ ）
師：同學們都很棒，我們今天學了“湊十法”和用“交換加數和不變”的規律來計算，請同學們用學過的知識做一做下面的題目！
【課后測試】
（教材P93“做一做” ）
移動8，每次用8加上方框里的數。 （教材P94“練一練”第1題 ）
3.照樣子，寫豎式
4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5.在□里填上合適的數。

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