資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024秋人教版一年級數學上冊教學設計
4.7 整理和復習
【教材分析】
學生在認識了10以內各數的基礎上再認識11-20數不是很難，但要讓學生建立數位的概念及理解運用“排隊中的學問”可能有難度。為了鞏固所學和建立系統性的知識框架，設置基礎、易錯、困難等多層級的練習，熟練掌握本單元所學知識。
【素養分析】
通過經歷畫示意圖的過程，體會畫圖策略是理解題意的重要手段之一；通過數數、畫圖、推理等手段解決問題，提升學生綜合運用所學知識解決問題的能力。
【教學目標】
1.使學生能夠正確地數出數量在11到20之間的物體個數,知道這些數是由一個十和幾個一組成的。
2.通過動手操作,使學生積極主動探索,參與數學學習活動,培養學生觀察、操作和推理能力。
3.使學生初步體會數學知識與日常生活的關系。
【教學重點】
熟練計算11～20各數的加減法。
【教學難點】
能解決“之間有幾個”的問題。
【教學準備】
教師準備：課件 學生準備：導學案
【教學環節】
學習任務一：知識鏈接，課題導入。
師：本單元我們學習了關于11~20的哪些知識？你還記得嗎？
學生自由回答，教師幫助學生梳理本單元知識點。課件出示：
師：今天我們就來鞏固前面學過的知識吧！
學習任務二：探究新知，素養形成。
（一）強化要點
1. 20 以內的數數法及數序。
2. 11 ~ 20 各數的讀法。
3. 11 ~ 20 各數的寫法。
4. 認識計數單位“十”。
5. 11-20 各數的組成。
6. 10 加幾：10 + 3 =？ 對應減法：13 – 3 =？ 13 – 10 =？
7. 十幾加幾：12 + 3 =？ 對應減法：15 – 3 = ？
8. 加、減法各部分的名稱。
學習任務三：隨堂小練，素養提升。
1.教材P86“練一練”第1題
2.教材P86“練一練”第2題
3.教材P86“練一練”第3題
4.猜猜我是幾？
5.動腦筋，想一想。
學習任務四：課堂總結，素養達標。
1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？
2.素養評價
（1）自我評價
（2）小組評價
3.課后作業
（1）完成《分層作業》中對應練習。
（2）預習下一節。
【板書設計】
【教學反思】
成功之處：本節從讓學生通過小組合作交流嘗試用不同的方法來解決問題到簡化方法，都給學生充分的機會進行自主學習，鍛煉了他們的自主學習能力和合作交流能力。
不足之處：練習題量少，題型單一，教師可以搜集更多的生活實例幫助學生提高解決問題的能力。
教學建議：在教學中，教師要做好組織引導的作用，指導學生完成探究學習，幫助學生為后面的計算做好鋪墊。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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