資源簡介

2024秋人教版一年級數(shù)學上冊學案設計
4.7 整理和復習
【教材分析】
學生在認識了10以內(nèi)各數(shù)的基礎上再認識11~20數(shù)不是很難，但要讓學生建立數(shù)位的概念及理解運用“排隊中的學問”可能有難度。為了鞏固所學和建立系統(tǒng)性的知識框架，設置基礎、易錯、困難等多層級的練習，熟練掌握本單元所學知識。
【素養(yǎng)分析】
通過經(jīng)歷畫示意圖的過程，體會畫圖策略是理解題意的重要手段之一；通過數(shù)數(shù)、畫圖、推理等手段解決問題，提升學生綜合運用所學知識解決問題的能力。
【學習目標】
1.使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
2.通過動手操作,使學生積極主動探索,參與數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生觀察、操作和推理能力。
3.使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的關(guān)系。
【學習重點】
熟練計算11～20各數(shù)的加減法。
【學習難點】
能解決“之間有幾個”的問題。
【課前預習】
自學教材P91的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
梳理本單元知識點，試著填一填。
【課堂導學】
（一）強化要點
1. 20 以內(nèi)的數(shù)數(shù)法及數(shù)序。
從直尺上可以看出，10 的前面是（ ），10 的后面是（ ）。在這些數(shù)中，排在最前邊的是 0，所以 0 最（ ）；排在最后面的數(shù)是 20，所以 20 最（ ）。
11-20 各數(shù)的順序：從小到大是 （ ）。
從大到小是 （ ）。
2. 11 ~ 20 各數(shù)的讀法。
11 讀作：（ ） 12讀作：（ ） 13讀作：（ ）
14 讀作：（ ） 15讀作：（ ） 16讀作：（ ）
17 讀作：（ ） 18讀作：（ ） 19 讀作：（ ）
20 讀作：（ ）
一個數(shù)由 1 個十和幾個一組成就讀作“十幾”。
一個數(shù)由幾個十組成就讀作“幾十”。
3. 11 ~ 20 各數(shù)的寫法。
寫數(shù)時，從（ ）寫起，有 1 個十就在十位上寫（ ），有 2 個十就在十位上寫（ ）；有幾個一就在個位上寫（ ），個位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫 （ ） 占位。
4. 認識計數(shù)單位“十”。
（ ） 個一組成 1 個十。
5. 11-20 各數(shù)的組成。
11-19 各數(shù)都是由 （ ）和（ ）組成的；20 是由 （ ）組成的。
6. 10 加幾：10 + 3 =（ ） 對應減法：13 – 3 =（ ） 13 – 10 =（ ）
7. 十幾加幾：12 + 3 =（ ） 對應減法：15 – 3 = （ ）
8. 加、減法各部分的名稱。
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫（ ），等號后面的數(shù)叫（ ）。
在減法算式中，減號前面的數(shù)是（ ），減號后面的數(shù)叫（ ），等號后面的數(shù)叫（ ）。
【課后測試】
先猜一猜大約有多少個，再數(shù)一數(shù)。（教材P86“練一練”第1題）
畫一畫。（教材P86“練一練”第2題）
從火車站到動物園，中間要停幾站？（教材P86“練一練”第3題）
4.猜猜我是幾？
5.動腦筋，想一想。

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