資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
4.1.4 數的排序
【教材分析】
“11- 20 數的排序”在小學數學知識體系里，銜接前期對1- 10數字順序認知，開啟兩位數及更大數序探究大門。它不只是簡單數字排列，更融入數位、數的大小比較等概念，為后續加減法運算、數學規律探索打基礎。教材中通過安排例3，讓學生先進行排序，再觀察直尺來了解數的先后順序，比較直觀。使學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索和創新意識，并進一步培養學生的數感。
【素養分析】
通過學生的自主探究，培養學生的觀察能力、動手操作能力和遷移類推能力。初步體會數學知識與生活的密切聯系，培養學生主動學習、積極參與的學習態度。
【學習目標】
1.通過觀察尺子圖,了解20以內數的排列順序，構建數與數之間的關系，深化對數的概念的理解。
2.能根據數位的意義及發現的規律,解決一些簡單的問題。
3.在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索和創新意識，并進一步培養學生的數感。
【學習重點】
了解20以內數的排列順序。
【學習難點】
能根據數位的意義及發現的規律,解決一些簡單的問題。
【課前預習】
自學教材P78的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
1.數一數下圖中的學具各有多少。
【課堂導學】
1.14前面的一個數是（ ），后面的一個數是（ ）。
2.14比13（ ）。（填“大”或“小”）
3.讀出尺子上面的數，想想這些數是怎樣排列的？
直尺上的數是按照（ ）排列的。
從后往前讀，越數越（ ）。
13的前一個數是（ ），后一個數是（ ）。
數數時，先數（ ），再數14，14比13（ ）。
15和17中間的數是（ ）。
比19多1的數是（ ）。
比15大1的數是（ ），比20小1的數是（ ）。
12更接近10，還是更接近20？（ ）
知識小結
11～20各數的順序：
（1）從小到大：11、（ ）、13、14、（ ）、16、（ ）、18、19、（ ）；
（2）從大到?。海? ）、19、（ ）、17、16、15、（ ）、13、（ ）、11。
【課后測試】
1. （教材P78“做一做”第1題）找出數學書的第7、12、18、20頁
2.按1-20的順序連線。 （教材P78“做一做”第2題）
按順序填數。 （教材P78“做一做”第3題）
4.先圈出10只，再接著數。
（ ） （ ）
5.比一比。

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