資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
4.2 11～20各數的讀法
【教材分析】
《11-20各數的讀法》是基于學生已熟練掌握1-10各數認讀與理解后，對數域的初次顯著擴充，正式拉開兩位數學習大幕，引入數位概念，為后續20以內加減法運算、更大數（如100以內數）認識及四則運算打基礎，是數概念進階、運算能力提升的“奠基石”。例1教學數數和數的讀法，通過讓學生數出10根小棒捆成一捆，再接著數到20根，也就是數出另外的10根單根的小棒，把這10根再捆成一捆；突出把十作為一個計數單位，使學生不僅能在10的基礎上一個一個地數到20，并且直觀地了解11-20各數都是由一個十和幾個一組成的，這可以為進一步學習數的讀法和寫法做準備。在教學數的讀法時，教材注意通過操作，并在數的組成的基礎上來教學。
【素養分析】
通過動手操作，使學生正確認識11~20各數，培養學生的動手操作能力和語言表達能力。體會數學與生活的緊密聯系，獲得初步的數感，初步培養學生的估計意識。
【學習目標】
1.能夠正確數出數量在11~20之間物體的個數，并能正確認讀11~20各數。
2.借助小棒，表示出11～20各數，培養初步的觀察能力和動手操作能力。
3.體會數學與生活的緊密聯系，獲得初步的數感，初步培養學生的估計意識。
【學習重點】
認識11~20各數，能正確的讀。
【學習難點】
培養初步的觀察能力和動手操作能力。
【課前預習】
自學教材P76的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
讀一讀這些數。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
一起來先從1數到10，再從10數到1。
【課堂導學】
數一數，這些小棒有多少根。
這樣數好數嗎？你有什么想法？
2.數出十根小棒，捆成一捆。我們可以得到1（ ）個一是一個十。 “一”和“十”都是計數單位。
3.1個十和1個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和2個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和3個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和5個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和6個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和7個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和8個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
1個十和9個一合起來是（ ）。讀作：（ ）
2個十是（ ），讀作：（ ）
【課后測試】
填一填。（教材P76“做一做”）
2.讀一讀。
3.按1～20的順序連線。
4.數一數。
5.愛跳的小兔子。

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