資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
3.1 立體圖形的認識
【教材分析】
教材通過對生活中的實際物體或者實物圖片進行分類的數學學習活動，讓學生把形狀相同的物體放在一起，從形狀的視角初步認識物體和圖形。具體來說，分類活動分為以下3個層次：首先是知識的引入層次，教材直接呈現了學生熟悉的實物圖，讓學生把形狀相同的物體放在一起，引出4種立體圖形，使學生體會數學與生活的聯系，提高數學學習興趣，培養學生從生活中發現數學問題的意識和習慣；其次是知識的學習層次，讓學生對4種立體圖形分別進行直觀地辨認、區別；最后是知識的應用層次，通過讓學生“說一說你身邊的哪些物體與上面這些形狀相同？”引導學生把學到的數學知識與生活實際聯系起來，體現了其應用性，同時，每個學生可以說出自己的答案，具有很大的開放性。
【素養分析】
通過分一分、摸一摸、說一說等活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力，建立空間觀念。感受數學來源于生活，體驗生活處處有數學，調動學生學習的興趣。
【學習目標】
1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區別這些圖形。
2.通過分一分、摸一摸、說一說等活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力，建立空間觀念。
3.感受數學來源于生活，體驗生活處處有數學，調動學生學習的興趣。
【學習重點】
使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
【學習難點】
能正確辨認和區分這幾種物體和圖形。
【課前預習】
自學教材P67-P68的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
1.說一說，圖中都有哪些物品？你能幫小林把這些物品按相同的形狀分類整理好嗎？
按照相同的形狀分一分：
【課堂導學】
例1.按形狀分一分。
1.
說一說：方框里還可以放什么？
小結：長方體長長方方的，有（ ）個（ ）的面，面有大有小。
2.
說一說：方框里還可以放什么？
小結：正方體四四方方的，有（ ）個（ ）的面，每個面（ ）。
說一說：方框里還可以放什么？
小結：圓柱直直的，上下（ ）粗細，兩端是（ ）的，（ ）的面，（ ）滾動。
4.
說一說：方框里還可以放什么？
小結：球體（ ）的，可以（ ）。
5.通過填表歸納，明確以上圖形都是立體圖形。
6.請同學們拿出圓柱、球、長方體、正方體，在桌子上推一推，說一說你發現了什么？
結論：
7.說一說你身邊哪些物品是這些形狀的。
8.知識小結
長方體：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。
正方體：四四方方的，有6個平平的面，每個面大小相同。
圓柱：直直的，上下一樣粗細，兩端是圓圓的，平平的面，可以滾動。
球：圓圓的，可以自由滾動。
【課后測試】
1.小組合作完成“我說你拿”、“我說你猜”、“我說你搭的課后練習。
2.填一填，算一算。
3.小明想把一個裝滿水的水桶從水池邊搬到房子前，你能幫幫他嗎？
我的想法：

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