資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《綜合性學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)低碳生活》
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課
教學(xué)內(nèi)容分析 隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加和人們生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。針對這種情況，全球紛紛倡導(dǎo)“低碳”生活。中學(xué)生作為地球的成員，也要從小樹立“低碳”意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念，為保護(hù)地球做出自己的努力，了解低碳的知識，懂得低碳生活的意義和價(jià)值，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，成為真正的低碳達(dá)人。
學(xué)情分析 中學(xué)生對自然環(huán)境已經(jīng)有了一些認(rèn)識和看法，初步懂得了環(huán)境保護(hù)的重要意義，但缺乏常識和認(rèn)知。作為教師，我們要引導(dǎo)他們從中了解和體會低碳生活的重要意義；同時(shí)，讓他們認(rèn)識到地球變暖與自己的日常生活息息相關(guān)，過低碳生活，不只是成人的事，它關(guān)系著地球上生活的每一個(gè)人。
目標(biāo)確定 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.樹立低碳環(huán)保的意識，踐行低碳生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
重難點(diǎn) 1.通過活動(dòng)喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，樹立環(huán)保意識 2.通過活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中自覺踐行“低碳生活”理念，養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣，做“低碳達(dá)人”。 教學(xué)評活動(dòng)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一： 了解低碳生活及其必要性教師活動(dòng) 1．什么是低碳？低碳的具體內(nèi)涵是什么？ 明確：①低碳，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，連人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。 2．什么是低碳生活？ 明確：低碳生活(low－carbon life)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳排放量，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。 總結(jié)：為了保護(hù)和改善我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，人們提出了低碳生活的口號。學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生認(rèn)真思考問題，根據(jù)內(nèi)容提示猜測。傾聽音樂，了解低碳生活。 明確：就是因?yàn)橘Y源環(huán)境發(fā)生了不利于人類生存和發(fā)展的變化，才出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境問題。生態(tài)平衡遭到破壞的問題很多，如森林減少、草原退化、物種滅絕、荒漠化、水土流失、土壤退化、大氣臭氧層遭到破壞(南極臭氧空洞)、溫室效應(yīng)、氣候異常、資源短缺等，地球環(huán)境在不停地變差。 明確倡導(dǎo)低碳生活的原因：①生態(tài)平衡遭到破壞。②環(huán)境污染嚴(yán)重。③倡導(dǎo)低碳生活是我國全面建成小康社會的客觀要求。④我們只有一個(gè)地球。
設(shè)計(jì)意圖 通過圖片和音樂，理解低碳生活的原因及必要性，讓學(xué)生學(xué)會低碳生活。環(huán)節(jié)二：走進(jìn)低碳生活低碳生活從我開始，今天你低碳了嗎？討論：通過上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？ 1．觀看圖片(地球環(huán)境遭破壞的圖集)，談?wù)勀愕目捶ā?2．造成環(huán)境如此變化的主要原因是什么呢？ 明確：造成環(huán)境惡化的主要原因是空氣中含“碳”量增加。 3．為什么要倡導(dǎo)低碳生活？ 明確：生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約水、電資源等。 學(xué)生活動(dòng) 明確：通過觀察視頻和圖片，小組討論面對環(huán)境遭到破壞，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生展示自己收集的圖片(藍(lán)天、白云、青山、綠水。到處都是鳥 語花香、人們在這個(gè)地球上過著快樂的生活。不斷的繁衍著下一代。地球是我們賴以生存的家園。) 2、學(xué)生展示高污高排的圖片，工廠為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)排除滾滾濃煙，空氣造成霧霾現(xiàn)象。河道漂浮著各種垃圾。工業(yè)排污導(dǎo)致大量魚群死亡。人類過度開發(fā)導(dǎo)致森林銳減、土地沙漠化、黃沙吞噬者城市，設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生深入研究，明確低碳環(huán)保的做法
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)一份自己一天的低碳生活計(jì)劃，并努力實(shí)踐一下。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 將影視資源與課堂結(jié)合，課前播放低碳環(huán)保視頻，讓學(xué)生了解低碳環(huán)保的重要性。
教學(xué)反思與改進(jìn) 可取之處：從現(xiàn)象到原因?qū)訉臃治觯詧D片帶動(dòng)學(xué)生的整體思維，學(xué)生能深刻的感受到低碳生活的理念。 不足之處：學(xué)生自己準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)并不充分，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的搜集學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以后要多重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。
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