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專題9 電學實驗
01
綜述
電學實驗一般涉及電表、滑動變阻器等，在實驗探究中要注意電路安
全，注意測量誤差等。
02
典例精析
題型
一
探究串聯和并聯電路的電流特點
【名師點撥】1.若多個小燈泡串聯，無論小燈泡的亮度如何，通過它們
的電流都相同。
2.干路電流隨支路電流的變化而變化，多一條支路，干路電流就會增大。
3.實驗時應選用不同規格的小燈泡是為了使結論更具有普遍性，避免偶
然性。
例1 [2024吉林長春] 在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”的
實驗中：
次數
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
（1）請根據圖甲中的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中的電路連接完整，
使電流表測量流過小燈泡 的電流。連接電路時應______開關。
斷開
[答案]
（2）用電流表分別測量、、 三點的電流，更換燈泡多次測量，將實驗數
據記錄在表格中，其中第4次實驗中點的電流如圖丙所示，則 _____A；
分析數據可知：并聯電路中電流的特點是____________________________。
0.18
干路電流等于各支路電流之和
（3）在第2次實驗中測得、 兩點的電流相等，原因可能是_____________
______。
所用燈泡規格相同
題型
二
探究串聯和并聯電路的電壓特點
【名師點撥】1.電壓表的接法：電流從電壓表“ ”接線柱流入，從“-”接
線柱流出，若接反，指針會反偏。
2.明確電壓表的測量對象，電壓表不能同時測電源和用電器兩端的電壓。
3.串聯電路的故障判斷：若電流表無示數，電壓表有示數，則與電壓表
并聯的用電器開路；若電流表無示數，電壓表無示數，則不與電壓表并聯的
用電器開路；若電流表有示數，電壓表無示數，則與電壓表并聯的用電器短
路；若電流表有示數，電壓表有示數，則不與電壓表并聯的用電器短路。
例2 [2024廣東] 探究串聯電路中電壓的規律。
（1）根據如圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙所示電路連接完整。
[答案]
（2）連接電路時，開關應處于______狀態。正確連接電路后，閉合開關，
若燈開路，則 兩端____（選填“有”或“無”）電壓。
斷開
無
（3）用電壓表分別測出電壓、和。其中測 時，電壓表的示
數如圖丙所示，示數為____ 。接著更換不同規格的燈泡并多次實驗，數據
記錄見下表。
實驗次序 電壓 電壓 電壓
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1.2
①分析表中數據，得到初步結論：串聯電路兩端的總電壓等于各部分
電路兩端電壓______。
②為使結論更具普遍性，小明將燈泡換成其他類型用電器并多次實驗。
此外，還可以________________________。
之和
改變電源電壓并多次實驗
變式訓練1 [2024綏化] 如圖甲是“探究并聯電路的電流規律”實驗裝置。
（1）連接電路時應______開關。
（2）如圖甲，電流表測量的是燈泡___的電流，實驗中和 應該選擇規
格______（選填“相同”或“不同”）的燈泡。
斷開
不同
（3）完成實驗后，利用已有器材又找來電壓表探究串聯電路的電壓規律，
設計了圖乙所示電路。閉合開關，發現燈和 均不亮，電壓表示數接近
電源電壓，故障原因可能是__________。（寫出一種即可）
燈開路
（4）排除故障后，選擇合適的器材多次實驗并記錄數據，如表格所示。由此
可得出串聯電路的電壓規律：____________。（用、、 寫出表達式即可）
實驗次數 兩端電壓 兩端電壓 、兩端電壓
1 1.3 1.5 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.2 1.7 2.8
題型
三
用電壓表和電流表測量定值電阻和小燈泡電阻
【名師點撥】1.串聯電路的故障判斷：先觀察電流表是否有示數來判斷
電路是開路還是短路，再觀察電壓表是否有示數來判斷哪部分電路發生故障。
2.多次實驗的目的：在測定值電阻的阻值時,多次實驗的目的是求平均值
減小誤差;而測小燈泡的電阻時,多次實驗的目的是探究燈絲電阻與溫度的關系。
3.特殊法測電阻：缺電流表測電阻時，可用電壓表和定值電阻來代替電
流表。缺電壓表時，可用電流表和定值電阻來代替電壓表。或者利用電源
電壓不變找等量關系。
例3 [2024齊齊哈爾] 在“伏安法測電阻”實驗中，老師準備了阻值未知的定
值電阻 、電壓表、電流表、兩節新干電池、開關、導線若干、滑動變阻器
（銘牌上標有“ ”）等器材。所有器材均完好。
（1）小夏按照實驗操作要求，在檢查實驗器材時，發現電流表指針的位置
如圖甲所示，出現這一現象的原因是______________。
使用前未調零
（2）解決問題后，小夏設計并連接了如圖乙所示的部分電路，請用筆畫線
代替導線將圖乙的電路連接完整（要求：導線不可交叉）。
[答案]
（3）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調至最____（選填“左”或“右”）
端。此時，滑動變阻器的作用是__________。
右
保護電路
（4）檢查電路連接無誤，閉合開關。在實驗的過程中，電壓表示數突然接
近最大值，電流表示數幾乎為0。若電路中只有一處故障，則發生的故障可
能是定值電阻 ______。
開路
（5）排除故障后，小夏繼續進行實驗，當電壓表示數為 時，讀出如圖
丙所示的電流表示數，并計算定值電阻的阻值____ 。小夏認為實驗已
經完成，小民則認為僅這樣就得出定值電阻的阻值不夠可靠，原因是_____
_________________________________________。
10
未多次測量求平均值，測量結果可能存在較大誤差
變式訓練2 [2024眉山] 小龍同學用伏安法測量一個定值電阻 的阻值，進
行了如下實驗。
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整。要求滑片 向右移動時，
電路中的電流變大。
[答案]
（2）連接電路過程中，開關處于______狀態。
斷開
（3）閉合開關后，發現電壓表的示數約為電源電壓，移動滑片 電壓表示
數無明顯變化，電流表示數為零。造成該故障的原因是________。
（4）排除故障后閉合開關，移動滑片，電壓表示數為 時，電流表示
數如圖乙所示，待測電阻的阻值為____ 。
（5）實驗中，改變滑片的位置，并記錄相應數據，多次測量求 的平均
值是為了__________。
開路
10
減小誤差
（6）在缺少電流表時，小龍選用阻值為 的定值電阻設計了如圖丙所示電
路，并完成實驗。過程如下：
①閉合和，電壓表的示數為 ；
②再閉合，電壓表的示數為 ；
③_ ________（用字母、和 表示）。
例4 [2024青海] 為測量小燈泡正常發光時的電阻，“飛天”興趣小組利用如
圖甲所示的實驗器材進行了如下實驗（小燈泡額定電壓為 ）：
（1）用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路連接完整。
[答案]
（2）閉合開關前，滑動變阻器滑片應滑到___（選填“”或“ ”）端；閉合
開關后發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，電路中出現的故
障可能是小燈泡______（選填“短路”或“開路”）。
開路
（3）排除故障后，閉合開關，移動滑片，測量得出了如表所示數據：
實驗次數 電壓 電流 電阻
1 1.0 0.20 5.00
2 1.5 0.24 6.25
3 2.0 0.26 7.70
4 2.5
5 3.0 0.30 10.00
當電壓表示數為 時，電流表示數如圖乙所示，示數是_____A，此
時小燈泡的電阻值為_____ （結果保留兩位小數）。
0.28
8.93
（4）根據實驗數據繪制了如圖丙所示小燈泡的 圖像，結合數據和圖像
分析小燈泡的電阻值發生變化的原因：______________________________。
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
變式訓練3 [2024宜賓] 某探究小組要測量一個標有“ ”字樣的小燈泡在
正常發光時的電阻，連接了如圖甲所示的部分電路，已知電源電壓恒定，
滑動變阻器規格為“ ”。
（1）該實驗的原理是_ ______。
（2）請用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路補充完整。
[答案]
（3）若連接電路后，閉合開關 ，發現無論怎樣調節滑動變阻器，電流表
和電壓表的示數都不變且較小，出現這種現象的原因是_________________
_________________。
滑動變阻器下面兩個接線柱接入電路
（4）若將滑動變阻器的下接線柱 端接入電路，正確連接電路后，閉合開
關，滑片向____（選填“左”或“右”）滑動時，小燈泡 變亮。
（5）在移動滑片的過程中，應該觀察______表的示數，使小燈泡 正常發光。
（6）當小燈泡正常發光時，電流表示數為 ，則小燈泡正常發光時的
電阻是____ 。
右
電壓
10
（7）完成實驗后，小組又設計了如圖乙所示的電路圖，測量該小燈泡 正
常發光時的電阻，為定值電阻， 為單刀雙擲開關，實驗步驟如下：
①閉合開關，將開關撥到觸點2，移動滑片，使電壓表的示數
____ 。
②保持滑片的位置不變，再將開關 撥到觸點1，讀出電壓表的示數并記
為 。
③該小燈泡正常發光時的電阻_ ________（用、、 表示）。
2.5
題型
四
測量小燈泡的電功率
【名師點撥】1.求小燈泡的額定功率時不能求平均值，因為不同電壓下
工作，小燈泡的電功率是不同的，求平均值沒有意義。
2.特殊法測小燈泡的電功率時：無論是已知，還是已知 ，都要先
使小燈泡正常發光，接著通過開關的通斷來改變電表的測量對象，但電路
的結構不能改變，即小燈泡在電路變化后仍要正常發光。
例5 [2024涼山州] 在測量小燈泡的功率實驗中，小燈泡額定電壓為 ，
小燈泡正常發光時的電阻約為 ，按如圖甲所示連接好電路。
（1）連接電路時應斷開開關，閉合開關之前滑動變阻器的滑片應移到___
（選填“”或“ ”）端。
（2）小明試觸時，發現電流表指針偏轉如圖乙所示，電路連接出現的問題
為電流表___（選填答案序號）。
C
A.量程選擇過大 B.量程選擇過小 C.正、負接線柱接反
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時電壓表示數為 ，
為了讓燈泡正常發光，滑片應向___（選填“”或“ ”）端移動。
（4）移動滑片使燈泡正常發光，電流表示數如圖丙所示，燈泡的額定功率
為____ 。
（5）小明同學通過計算發現在不同功率下燈泡的電阻不同，主要原因是燈
泡的電阻受______的影響。
0.7
溫度
（6）在測量小燈泡電功率拓展實驗中，電流表壞了，老師給同學們提供了
一個阻值為 的定值電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現有的實驗器材，
設計了如圖丁所示的實驗電路圖，下面是某同學的實驗步驟：
①連接好實驗電路，閉合開關，將開關 撥到觸點2，移動滑片，使電壓
表的示數為 ；
②保持滑片的位置不動，再將開關撥到觸點1，讀出電壓表的示數為 ；
③小燈泡額定功率的表達式_ ________（用、和 表示）。
題型
五
探究電阻的大小與哪些因素有關
【名師點撥】1.導體電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度
有關，因此研究影響電阻大小的因素要用到控制變量法；通過電流表示數
的大小或小燈泡的亮度來反映電阻的大小，這里用到轉換法。
2.當接入電路中電阻絲的阻值變化不大時，燈泡的亮度變化不明顯，無
法判斷電阻大小，此時應在電路中串聯一個電流表，通過電流表的示數變
化來判斷電阻的大小較為準確。
例6 [2024龍巖一檢] 小巖要探究電阻的大小
與哪些因素有關，設計了如圖所示電路，電
源電壓不變，分別將導體、、、 接入電
路進行實驗，測得電流大小如下表所示。
導體編號 長度/ 橫截面積/ 材料 電流 大小/A
0.5 0.4 錳銅合金 0.20
0.5 0.4 鎳鉻合金 0.16
0.5 0.2 鎳鉻合金 0.08
1.0 0.2 鎳鉻合金 0.04
（1）實驗中是通過觀察____________間接比較導體電阻大小的。
（2）若分別將導體、 接入電路，這是為了探究電阻大小與導體的______
有關。
（3）為了驗證“導體電阻大小與導體的橫截面積有關”，可將導體______
（填導體編號）分別接入電路中進行實驗。
（4）小巖又將一根白熾燈的鎢絲接入電路，并用酒精燈加熱，發現電流表
的示數逐漸變小，說明導體的電阻與______有關。
電流表示數
材料
、
溫度
變式訓練4 [2024遼寧盤錦期末] 在探究影響
導體電阻大小的因素時，實驗室提供了4根電
阻絲，規格、材料如下表，小兵、小紅兩位
同學作出了如下猜想：
①導體的電阻與導體的長度有關；
②導體的電阻與導體的橫截面積有關；
③導體的電阻與導體的材料有關。
為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路。
（1）按照如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在、 之
間分別接上不同材料導體，則通過觀察____________來比較導體電阻的大
小，這種研究方法叫做轉換法。
編號 材料 長度/ 橫截面積/
鎳鉻合金 0.5 0.5
鎳鉻合金 1.0 0.5
鎳鉻合金 0.5 1.0
錳銅合金 0.5 0.5
電流表示數
（2）為了驗證上述猜想③，應該選用編號 和___兩根電阻絲進行實驗。
（3）如果選用編號為、 兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想____
（填序號）；當把 接入電路中時，閉合開關看到的現象是____（雙選）。
A.燈泡明顯變亮 B.電流表示數變大 C.電流表示數變小
②
（4）為了驗證猜想①，分別將和兩電阻絲接入電路中、 兩點間時，
電阻絲 接入電流表示數較大，由此得到的結論：材料與橫截面積相同的電
阻，長度越____（選填“長”或“短”），電阻越大。
長
（5）小新將粗細均勻的電阻絲 均勻地拉長為原來的1.5倍，再對折后，其
阻值與原來的阻值相比______（選填“變大”“變小”或“不變”）。
變小
題型
六
探究電流與電壓、電阻的關系
【名師點撥】1.滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變定值電阻兩端
的電壓；③保持定值電阻兩端電壓不變。
2.寫結論時要注意控制變量，另外不能寫成電壓與電流成正比，這存在
因果關系，是電壓變化導致電流變化。不能寫成電阻與電流成正比，因為
電阻與電壓、電流無關，只與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關。
3.探究電流與電阻關系時，定值電阻由小的更換成大的時，電壓表示數
會變大，此時要使電壓表示數為原來的值，滑片應該向阻值大的方向移，
即“換大調大”。
4.探究電流與電阻關系時，題目中常需要求滑動變阻器的最小阻值，可
利用串聯分壓的特點進行求解，利用關系式可知，當 一定時，接
入定值電阻的阻值最大時，求出的滑動變阻器阻值，即為最小阻值。
例7 [2024遼寧] 某小組猜想電流與電壓和電阻有關，現要探究電流與電壓
的關系。
（1）為探究電流與電壓的關系，實驗中應控制__________不變。
電阻阻值
（2）該小組連接的部分電路如圖所示，請用筆畫線代替導線將電路補充完
整（導線不能交叉）。
[答案]
（3）正確連接電路后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調到最____端。
右
（4）試觸時發現電壓表和電流表的指針均不偏轉。為查找故障，閉合開關，
保持導線的端不動，將端依次接到、和 接線柱，電壓表的指針均
偏轉，電流表指針均不偏轉。若電路中只有一處故障，則發生的故障是
________________。
滑動變阻器開路
（5）排除故障后，閉合開關，通過移動________________的位置改變電阻兩
端的電壓，測量電阻兩端的電壓和對應的電流 ，記錄的實驗數據如表所示。
數據序號 1 2 3 4 5
電壓 1.60 1.90 2.20 2.50 2.80
電流 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28
分析表格中的數據，發現電壓與其對應電流的比值______，從而得出
結論：__________________________________________________。
滑動變阻器滑片
不變
當電阻一定時，通過導體的電流與其兩端的電壓成正比
變式訓練5 [2024樂山] 物理學習小組在“探究電流與電壓的關系”時，設計
了如圖甲所示的電路。其中電源電壓為，定值電阻約為 ，電流表
量程為，電壓表量程為 。該小組同學完成了以下實驗步驟：
（1）正確連接好電路，閉合開關前，需將滑片移動至___（選填“ ”或“
”）端。
（2）閉合開關后，發現無論怎樣移動滑片 ，電流表、電壓表均無示數。
在檢查電源和導線均正常的前提下，你認為引起上述現象的原因可能是
________________。（寫出一種即可）
滑動變阻器開路
（3）排除故障后，小組同學正常進行操作，在表格中記錄多組電流表、電
壓表的示數。當電壓表示數為 時，電流表示數如圖乙所示，為_____A。
0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
0.08 0.15 0.23 0.38
0.30
（4）根據表格數據，在圖丙中畫出 關系圖像。
[答案]
（5）分析所繪制的圖像得出結論：在電阻一定的情況下，通過導體的電流
與導體兩端的電壓成______。
（6）該小組同學認為還需更換不同阻值的定值電阻重復上述操作，你認為
他們這么做的目的是________________________。
正比
多次實驗，尋找普遍規律
例8 [2024寧夏] 某同學利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”，
電源電壓恒為 。
（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲電路補充完整。
[答案]
（2）閉合開關后，觀察到電流表有示數，電壓表無示數。則故障可能是
___________。
電阻短路
（3）排除故障后，繼續實驗，測量并記錄實驗數據，根據實驗數據畫出電
流與電阻關系的圖像如圖乙所示（實驗中各電路元件完好）。分析圖像可
知實驗中控制定值電阻兩端電壓為___不變，并發現____ 的定值電阻實
驗數據是錯誤的。去除錯誤數據，分析剩余數據得出的結論：當導體兩端
電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______。
2
15
反比
（4）利用以上實驗器材，還可以完成的電學實驗是______________。
（寫出一個即可）
伏安法測電阻
變式訓練6 [2024蘭州] 小林用如圖甲所示的電路探究電流與電阻之間的關
系。實驗器材如下：電壓恒為 的電源一個，電流表、電壓表各一個，
阻值分別為 、 、 、 、 的定值電阻各一個，滑動
變阻器、 共兩個，開關一個，導線若干。
（1）若小林選擇器材、連接電路均正確，閉合開關后發現，無論怎樣移動
滑動變阻器的滑片 ，兩電表均無示數，取下電壓表，使其分別接觸電路中
的、兩點，、兩點和、 兩點時，電壓表均無示數，由此可判斷電路
中發生的故障可能是____________。
電流表開路
（2）排除故障后，小林在、兩點間依次接入 、 、 、
和 的定值電阻，得到表中的五組數據，完成實驗并得出實驗結論，則
他選用的滑動變阻器是____（選填“”或“ ”）。
實驗次數 1 2 3 4 5
5 10 15 25 30
0.60 0.30 0.20 0.12 0.10
（3）實驗中，小林將 的定值電阻換成 接入、 兩點間后，直接
閉合開關，電壓表的示數會______（選填“變大”或“變小”），接下來他應該
將滑動變阻器的滑片 向____（選填“左”或“右”）移動，直至電壓表的示數
為___ 。
變大
左
3
（4）小林又設計了如圖乙所示的電路測量未知電阻 的阻值，已知電流表
的量程為。電源電壓恒為，他先將、 兩點直接用導線連接，
調節滑片，當電流表的示數為時，保持滑片 的位置不動，再將未知
電阻接入、 之間，此時發現電流表的指針恰好指在刻度盤的正中央位
置，則的阻值為____ 。
7.5
題型
七
探究電流產生的熱量與哪些因素有關
【名師點撥】 通過 形管液面的高度差反映電流產生熱量的多少，液
面高度差越大，說明電流產生的熱量越多。探究電流產生的熱量與電阻的
關系時，兩個電阻串聯是為了控制電流和通電時間相同。探究電流產生的
熱量與電流的關系時，密封容器外并聯一個電阻，是控制兩密封容器內的
電阻和通電時間相同，改變通過密封容器內電阻的電流。
例9 [2024南平一檢] 物理實驗小組探究“電流通過導體產生熱量的多少與什
么因素有關”實驗，部分裝置如圖所示。
（1）實驗中應取質量______的同種液體，分別倒入三個相同的燒杯中。
相同
（2）實驗中可以通過觀察 形管內液面上升的高度來比較三個電阻絲通電
后產生______的多少。
熱量
（3）實驗中觀察到三個燒杯中的 形管內液面上升的高度關系是
。依據 ，可以判斷相同時間內，相同電阻，______越
大，產生熱量越多。依據 ，可以判斷相同時間內，相同______，電
阻越大，產生熱量越多。
電流
電流
變式訓練7 [2024寧波模擬] 小東在探究電流產生的熱量與哪些因素有關的
實驗中，設計了如圖甲所示的實驗電路圖。兩個完全相同的燒瓶中裝滿煤
油，兩個完全相同的玻璃管內煤油液面的高度相同，瓶內的電阻絲的阻值
分別為 和 。閉合開關，發現玻璃管中液面持續上升，每隔一分鐘
記錄下上升的高度。
（1）小東將記錄的數據繪制成如圖乙所示的圖像，根據圖像，請寫出本實
驗的結論：_______________________________________________________
_____。
在電流和通電時間相同時，導體的電阻越大，導體產生的熱量越多
（2）小東覺得上述實驗中裝置太多，比較復雜，設計了如下實驗：連接電
路（如圖丙），并用相同大小的石蠟將火柴粘在電阻絲 上（如圖丁），閉
合開關，記錄火柴掉落所用的時間。調節滑動變阻器的滑片，重復實驗，
所得的結果如表所示：
序號 滑動變阻器的滑片位置 火柴掉落所用的時間/
1 最右端 99
2 中點 30
3 最左端 15
①完成第1次實驗后，小東將滑片移到滑動變阻器的中點位置，要等待
一段時間再閉合開關，他主要考慮______________會影響實驗的準確度。
②小東得出“電流越大，相同時間內電阻產生的熱量越多”的結論，他的
分析過程是 ______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________ 。
電阻絲的溫度
分析實驗1、2、3，滑片向左移，滑動變阻器連入電路中的阻
值減小，電路總電阻減小，由歐姆定律 知，當電源電壓不變時，電路
電流增大；電阻（或）上粘的火柴掉落的時間越短，說明電阻
（或 ）上產生的熱量越多，綜合可知，電流越大，相同時間內電阻產生
的熱量越多
題型
八
探究通電螺線管的磁場特點
【名師點撥】 根據右手螺旋定則可判斷螺線管兩端的極性，再根據同
名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可判斷小磁針的、 極。通電螺線管
的磁性強弱與電流大小、線圈匝數、是否插有鐵芯有關。
例10 [2024吉林長春] 在“探究通電螺線管外部的
磁場分布”的實驗中：
（1）如圖所示，閉合開關，通電螺線管的右端為
___極，小磁針的左端為__極。
（2）對調電源正、負極，小磁針 極指向與（1）中相反，這表明，通電螺
線管外部的磁場方向與______的方向有關。
（3）在螺線管中插入一根鐵棒，可使通電螺線管的磁性______。
電流
增強
變式訓練8 [2024山東棗莊] 某實驗小組用鐵屑和小磁針來探究“通電螺線管
外部磁場的方向”。
（1）在閉合開關前，小磁針靜止時， 極指向地理的______（選填“南極”
或“北極”），說明地球周圍存在磁場。
北極
（2）在玻璃板上均勻地撒滿鐵屑，將螺線管連入電路，閉合開關，輕敲玻
璃板面，觀察到鐵屑分布情況如圖甲所示，鐵屑的分布情況與______磁體
周圍鐵屑的分布情況相似。
條形
（3）把小磁針放在通電螺線管四周不同的位置，小磁針靜止時 極所指方
向如圖乙所示，對調電源正、負極，閉合開關，小磁針靜止時 極所指方向
與圖乙中小磁針 極指向相反，說明通電螺線管的極性與______的方向有關。
電流
（4）實驗時發現通電螺線管的磁場較弱，鐵屑規則排列的效果不明顯，為
增強螺線管的磁場，可行的措施：___________________________________
___（寫出一種方法即可）。
調節滑片，增大通電螺線管線圈中的電流
（5）為了研究通電螺線管的磁極性質，同學們一起對螺線管的電流方向和繞
線方式進行了實驗，得到了如圖所示的四種情況。實驗說明通電螺線管的磁
極極性只與__________有關，且這個關系可以用______________來判斷。
電流方向
右手螺旋定則
題型
九
探究產生感應電流的條件
【名師點撥】1.感應電流的方向與磁場方向、導體切割磁感線的運動方
向有關，只改變其中一個因素，感應電流的方向改變，若兩個方向同時改
變，感應電流的方向不變。
2.感應電流的大小與磁場的強弱、導體切割磁感線運動的速度大小、導
體切割磁感線運動的速度方向、線圈的匝數有關。
例11 [2024陜西] 如圖是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的
實驗裝置。
實驗次數 導體 在磁場中的運動情況 靈敏電流計指針偏轉情況
1 靜止 不偏轉
2 上下運動 不偏轉
3 左右運動 偏轉
（1）閉合開關后，觀察各種情況下靈敏電流計指針偏轉
情況，將實驗現象記錄在表格中。分析實驗現象可知：閉
合電路中的一部分導體在磁場中做____________運動時，
電路中會產生感應電流。產生感應電流時，導體 相當
于電路中的______（填電路元件名稱）。
切割磁感線
電源
（2）若要探究感應電流方向與磁場方向的關系，應保持導體 運動方向不
變，將______________對調，觀察靈敏電流計指針偏轉情況。
磁體的、極
（3）下列物品中，應用該實驗結論工作的是___（填選項字母）。
B
A.電風扇 B.手搖發電手電筒
變式訓練9 [2024牡丹江] 小丹做了一個有趣的實驗，她將兩個相同的玩具
電機、的轉軸用塑料管連接起來，圖甲是電機、 簡易結構的示意圖。
（1）如圖乙所示，閉合開關，電流通過電機， 中線圈在磁場中會受到
____的作用轉動起來，帶動電機中線圈轉動，小燈泡發光。此時，電機
相當于______（選填“用電器”“開關”或“電源”），這是利用了__________原理。
力
電源
電磁感應
（2）若想改變電機 中線圈的轉動方向，可以通過改變__________來實現。
電流方向
（3）當電機中線圈轉動方向改變時，電機 中線圈的轉動方向也隨之改變，
通過小燈泡的電流方向____（選填“會”或“不會”）改變。在電機 所在電路
中添加________（一種器材），用來判斷電路中電流方向是否改變。
會
電流表

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