資源簡介

《春》
學習目標：
1.掌握文學常識，了解作者。
2.朗讀課文，把握重音和停連。
3.整體感知文意，簡要概括文章內容。
4.理清文章結構。
教學重難點：
教學重點：1.朗讀課文，把握重音和停連。
2.整體感知文意，簡要概括文章內容。
教學難點：理清文章結構。
教學方法：
自主學習法、講授法、討論法
教學過程：
一、新課導入
（一）導語
今天我們來學習一篇寫景散文——《春》，朱自清先生以詩的筆觸，將一個生機勃勃的春天呈現在我們的面前，他用一幅幅生動形象的畫面，展現了春天的美好景象。
（二）作者簡介
朱自清(1898—1948)，字佩弦，號秋實，浙江紹興人，是我國現代最優秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、民主戰士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《綠》等。
（三）背景介紹
該文創作時間大約在1933年。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
（四）疏解字詞
1.給下列加點的字注音。
朗潤(lǎng) 鉆出(zuān) 嫩綠(nèn) 眨眼(zhǎ)
醞釀(yùn niàng) 鳥巢(cháo) 宛轉(wǎn) 蓑衣(suō)
稀疏(shū) 抖擻(sǒu)
二、課文講授
(一)朗讀指導
1.聽老師范讀課文，注意朗讀的語調、停頓、感情。
2.選擇你喜歡的段落，有感情地朗讀課文。
朗讀提示：
（1）身姿端正，儀態大方。
（2）感情基調是充滿喜悅和希望，感情充沛。
（3）基本語調是輕柔、緩慢、自然。
（4）語音越自然、質樸越好，切忌拿腔拿調。
（5）讀準字音，口齒清楚，吐字有力，自然流暢。
（6）體會感情，把握重音、停頓、速度、抑揚等。
（7）語勢多揚少抑，用聲多輕少重。
(
~~~~~~~~~~~~~~~
)如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
標記提示：“”表示停頓，“”表示連接，“”表示拖音，“﹒”表示重音，“﹏”表示悠揚重讀。
朗讀提示：開頭的詩句要字字頓開，“母親的手”和“撫摸”兩處重音要處理的語重而情深，令人感到溫暖而舒坦。“泥土的氣息”和“青草味兒”讀重音，給人嗅覺上的美感。“清脆”“婉轉”“應和”，還有“短笛”“嘹亮”等詞語重讀，使人感到耳畔似乎響起了一支充滿青春活力的迎春交響曲。
（二）整體感知
同學們獨立思考后交流答案，最后由老師整理分析：
1.課文運用了什么結構來寫春天的景色 請理清文章的思路。
答：總-分-總的結構。
解析：課文圍繞一個“春”字,寫了盼春、繪春、頌春三個部分。文章的中心部分是繪春，作者先全面、整體地觀察春景,從山色、春水和陽光幾方面勾勒出春景的輪廓,總體觀察后,再微觀描繪,有次序地、精細地觀察春天的各種景象。依次描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等五幅圖畫。盡管各幅畫面觀察的方法、描寫的角度不一樣,可都抓住了它們各自的特點,融入了作者對春天、對生活、對未來的喜愛贊美之情。
2.文中具體描繪了哪五幅春景圖
答：具體描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
3.作者筆下繪出了哪些美麗的畫面？分別用三個字概括。它們分別美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？
答：(1)春草圖：這是一幅生機勃勃的畫面，令人見之則精神振奮。可配“淺草才能沒馬蹄”這句古詩。
(2)春花圖：這是一幅百花爭艷的畫面，色彩明麗。可配“亂花漸欲迷人眼”這句古詩。
(3)春風圖：這是一幅輕柔溫暖的畫面。可配“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”這句古詩。
(4)春雨圖：這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面。可配“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句古詩。
(5)迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛生活、積極向上的畫面。可配“若有人知春去處，喚取歸來同住”這句古詩。
4.作者在文中表達的感情是什么？請用幾句話概括自己讀《春》后的感受。
答：作者通過描繪五幅春天的圖畫，表達的了對春天的喜愛與贊美。
讀《春》時，我感受到了春天的美好與勃勃生機。春天是一個溫馨浪漫的季節，春天具有蓬勃的生命力，“一年之計在于春”，春天代表著希望，只有在春天灑下汗水和勤奮，到秋天才能收獲豐碩的果實。
（三）想象春景
在《春》一文中，朱自清先生為我們描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅春天的圖畫。請你也張開想象的翅膀，創造性地、補白式地描繪春山、春水、春日。(任選一種)
示例：春姑娘來了。清晨，太陽在雞鳴的催促聲中，慵懶地伸伸胳膊，微笑著射出第一縷光輝。紅紅的光束射過來，像年輕的母親的手，溫柔地撫摸著你。太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐著金色的瀑布。遠處巍峨的群山，在陽光映照下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
三、課堂小結
《春》像一首贊美詩，像一幅山水畫，像一闋田園牧歌式的詞，文章表達了作者珍惜春天、熱愛春天、熱愛大自然的真摯感情。
四、作業布置
1.積累并運用所學字詞。
2.練習有感情地朗讀課文。
3.完成課后練習。
2

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